資源簡介

(共19張PPT)
7.2做中華人文精神的弘揚者
第三單元 傳承中華優秀傳統文化
第七課 弘揚中華人文精神
素養目標
道德修養：
形成積極進取的生活方式，不斷追求至善的人生境界 。
健全人格：
理解人與人、人與社會的關系，積極適應社會發展變化。
責任意識：
關注自身，關心社會，勇擔使命，積極弘揚中華人文精神。
新課導入
在2024年4月20日舉行的首屆中華優秀傳統文化視聽大會上，各類傳統文化節目紛紛獲獎，其中《典籍里的中國》獲得最佳作品獎。
思考：視頻中盧小波總導演談到制作《典籍里的中國》的初衷是“讓思想之光穿越古今”，你認為“思想之光”指的是什么？
中華人文精神
要挖掘中華優秀傳統文化的思想觀念、人文精神、道德規范，把藝術創造力和中華文化價值融合起來，把中華美學精神和當代審美追求結合起來，激活中華文化生命力。
——2021年12月14日，習近平出席中國文聯第十一次全國代表大會
做中華人文精神的弘揚者
新課講授
（一）回望來路，薪火相傳
（二）聚焦當下，賡續弘揚
（三）著眼未來，奮楫篤行
（一）回望來路，薪火相傳
《典籍里的中國》有一期講述了屈原以及《楚辭》背后的故事。"長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。""亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。""瞻前而顧后兮，相觀民之計極。""明明暗暗，惟時何為？""圓則九重，孰營度之？""蘇世獨立，橫而不流兮。""秉德無私，參天地兮。""舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。"……《楚辭》中的這些語句，讓今天的我們深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牽百姓的家國情懷。
活動一：品讀故事，感悟作用
思考：1.從屈原的作品及其故事中，你領悟到怎樣的人文精神？
2.你還看過哪些中華優秀傳統文化類節目？與同學分享
你的觀后感。
筆記：
1.中華人文精神的作用
歷史上的中華人文精神，滲透在詩書禮樂等精神文明的創造中，發揮了強大的熏陶教化、凝聚示范作用。
中華人文精神是中華民族立數千年不倒的精神支撐，有其獨特的價值。中國特色社會主義進入新時代，我們應當怎樣弘揚中華人文精神呢？
（二）聚焦當下，賡續弘揚
和諧是中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀的重要內容，請同學們分成三個小組，討論5分鐘，分別說出典籍里有關人與人、人與自然、人與社會和諧共處的句子。
活動二：頭腦風暴，探索方法
“天地與我并生，而萬物與我為一”；
“天時不如地利，地利不如人和”；
"禮之用，和為貴"……
筆記：
2.如何弘揚中華人文精神？
中華民族推崇“萬物并育而不相害，道并行而不相悖”，主張“四海之內皆兄弟”，提倡人與人、人與社會和諧共處。我們應當正確運用求同存異、和而不同的方法，為促進社會和諧貢獻力量。
①弘揚促進社會和諧的思想文化。
（三）著眼未來，奮楫篤行
活動三：學習榜樣，勇擔使命
思考：1.宋應星與袁隆平，兩人相隔三百年，卻有著共同的夢——“禾下乘涼、天下富足”，這體現了他們怎樣的品質？
2.穿越時空，同學們，你會對先賢說些什么？
筆記：
2.如何弘揚中華人文精神？
立己達人，兼善天下。我們要積極進取，向著更高更遠的目標努力奮進；愛人利人，擇善而行，追求至善的人生境界。我們應當向榜樣學習，勇擔使命，久久為功，爭做向上向善的好少年。
②弘揚向上向善的思想文化。
故今日之責任，不在他人，而全在我少年。
少年智則國智，少年富則國富；
少年強則國強，少年獨立則國獨立；
少年自由則國自由；少年進步則國進步；
少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；
少年雄于地球，則國雄于地球。”
齊讀《少年中國說》
課堂小結
中華人文精神的作用：熏陶教化
凝聚示范
弘揚中華人文精神的要求
弘揚促進社會和諧的思想文化
弘揚向上向善的思想文化
做弘揚中華人文精神的弘揚者
課堂習題
1.下列關于中華人文精神的說法錯誤的是（ ）
A.主要體現在處世方法、教化思想、美學追求、生活理念等方面
B.彰顯了中華民族對現實生活意義的探索和道德情操的涵養
C.發揮了強大的熏陶教化、凝聚示范作用
D.能讓我們從容應地對學習和生活中的各種問題
D
課堂習題
2.不同國家、民族的思想文化各有千秋，只有姹紫嫣紅之別，而無高低優劣之分。下列說法與這一論述蘊含的思想一致的有（ ）
A.繩鋸木斷，水滴石穿
B.天地之大，黎元為先
C.和而不同，求同存異
D.德不孤，必有鄰
C
課堂習題
3.南南同學積極勞動，每次值日都一絲不茍，被評為班級“勞動之星”；小雨同學無論多忙，她都堅持每天進行英語課外閱讀，被推選為“學科之星”。這啟發我們（ ）
A．向榜樣學習有利于促進社會發展
B．集體生活能培養我們人際交往的能力
C．在生活中不斷創造美好情感體驗
D．向榜樣學習，爭做向上向善好少年
D

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