資源簡介

年級科目 2024 新版七下英語
授課名稱 Unit 3 Keep Fit
授課課時 第二課時 Pronunciation(2a-2f)
授課類型 語音+對話課
授課文本
一、教材分析 Analysis of teaching material
What
- 語 音 知 識 ： 教 授 字 母 “i”“ie”“y”在 單 詞 中 不 同 的 發(fā) 音 ， 如 “i”發(fā) /a /
（mine, time）和 / /（big, hill），“ie”發(fā) /a /（pie, lie）和 /i /（piece, nice），
“y”發(fā) /a /（sky, why）、 /（party, healthy）和 /j/（yard, yours）。
- 聽力理解：訓(xùn)練學(xué)生聽辨單詞、短語中的重讀音節(jié)，以及通過聽對話填空，獲取關(guān)于物
品歸屬和運(yùn)動頻率的信息。
- 口語表達(dá)：要求學(xué)生跟讀單詞和短語，進(jìn)行對話的角色扮演，還讓學(xué)生根據(jù)給定信息復(fù)
述對話，以及根據(jù)體育中心拾物情景編對話，鍛煉口語表達(dá)。
- 語言運(yùn)用：學(xué)習(xí)用英語表達(dá)物品歸屬（如“It's mine.”“Is it yours ”），以及描述
運(yùn)動頻率（如“seldom”“sometimes”“often”） 。
Why
- 語音知識：準(zhǔn)確的發(fā)音是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握字母組合的發(fā)音規(guī)則有助于學(xué)生更準(zhǔn)確
地認(rèn)讀單詞、拼寫單詞，提升英語學(xué)習(xí)的信心和效率。
- 聽力理解：聽力是語言學(xué)習(xí)的重要輸入方式，通過聽辨重讀音節(jié)和對話內(nèi)容填空等練習(xí)，
能提高學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力，為理解和交流做準(zhǔn)備。
- 口語表達(dá)：跟讀、角色扮演和復(fù)述對話能讓學(xué)生模仿正確的語音語調(diào)，積累語言表達(dá)素
材，增強(qiáng)口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性，情景對話創(chuàng)作則培養(yǎng)學(xué)生在實際場景中運(yùn)用語言的
能力。
- 語言運(yùn)用：學(xué)會表達(dá)物品歸屬和運(yùn)動頻率等日常話題，能讓學(xué)生在實際生活中更好地
運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提升語言的實用性。
How
- 語音知識：先讓學(xué)生聽錄音跟讀單詞，感知發(fā)音，然后讓學(xué)生自己添加符合發(fā)音規(guī)則的
單詞，加深對發(fā)音規(guī)則的理解和記憶。
- 聽力理解：通過多次聽錄音，第一次聽并拍手回應(yīng)重讀音節(jié)，第二次聽填空，完成后檢
查答案，強(qiáng)化對聽力內(nèi)容的理解。
- 口語表達(dá)：跟讀環(huán)節(jié)讓學(xué)生模仿語音語調(diào)；角色扮演讓學(xué)生代入角色進(jìn)行對話；復(fù)述對
話要求學(xué)生根據(jù)表格信息重新組織語言；編對話則提供情景和詞匯提示，讓學(xué)生自主創(chuàng)作。
- 語言運(yùn)用：在對話練習(xí)和創(chuàng)作中，自然地融入物品歸屬和運(yùn)動頻率的表達(dá)，讓學(xué)生在實
踐中學(xué)習(xí)和鞏固相關(guān)語言知識。
二、教學(xué)內(nèi)容 Teaching content
1.語音學(xué)習(xí)，讓學(xué)生聽并重復(fù)字母“i”“ie”“y”在不同單詞中的發(fā)音，且自主添加單詞
鞏固。
2.通過聽單詞和短語，拍手回應(yīng)重讀音節(jié)，以及聽對話填空，提升學(xué)生的聽力理解能力。
3.要求學(xué)生閱讀對話，標(biāo)記學(xué)生進(jìn)行各項運(yùn)動的頻率，再依據(jù)表格信息復(fù)述對話，鍛煉口語
表達(dá)。
4.設(shè)定在體育中心撿到物品的情景，讓學(xué)生借助給定詞匯和句型，與同伴對話，強(qiáng)化語言運(yùn)
用。
三、教學(xué)目標(biāo) Teaching objectives
Language Abilities （語言能力）
Learn to pronounce the sounds of /ai//i//i://j/ practise the stressed words.
Learn to use possessive adjectives and pronouns to identify ownership and talk about how
often you do your favourite sports.
Learning Abilities （學(xué)習(xí)能力）
Learn to master the ability of listening for key words.
Learn to work in pairs.
Learn to improve the listening ability and teamwork.
Thinking Qualities （思維品質(zhì)）
Learn to stimulate the interest of English learning.
Learn to lead Ss to express their thoughts.
Cultural Awareness （文化意識）
Learn to love sports.
四、教學(xué)重難點 Teaching important and difficult points
Teaching important points:
Learn to pronounce the sounds of /ai//i//i://j/ practise the stressed words.
Learn to use possessive adjectives and pronouns to identify ownership and talk about how
often you do your favourite sports.
Teaching difficult points:
Learn to use possessive adjectives and pronouns to identify ownership and talk about how
often you do your favourite sports.
五、教學(xué)步驟 Teaching procedures
Step1. Warm up
Step2. Pronounce
Step3. Pre-listening
Step4. While-listening
Step5. Post-listening
Step6. Language points
Step7.Exercise
六、教學(xué)評一體化教學(xué)過程設(shè)計 Teaching process
教學(xué)步驟 教學(xué)活動 效果評價
Watch and sing:
Step1. Warm up 觀察學(xué)生是否認(rèn)真觀 看視頻，是否跟唱，
是否進(jìn)入課堂狀態(tài)。
What sounds do you find in the video
【設(shè)計目的】導(dǎo)入話題，引發(fā)學(xué)生興趣。
1. Read aloud
觀察學(xué)生是否張嘴讀
單詞，是否會準(zhǔn)確地
發(fā)音。
【設(shè)計目的】觀察并發(fā)現(xiàn)字母組合的發(fā)音。
2.Listen and repeat. Add one more word to each
group
Step2. Pronounce 觀察學(xué)生是否認(rèn)真學(xué) 習(xí)新的音標(biāo)發(fā)音。
【設(shè)計目的】呈現(xiàn)本節(jié)課要學(xué)的音標(biāo)，總結(jié)發(fā)音規(guī)律。
3.Read aloud
觀察學(xué)生是否會正確
發(fā)音讀單詞。
【設(shè)計目的】檢查學(xué)生對音標(biāo)的掌握，是否會學(xué)以致用。
4. Listen and clap when you hear the stressed
words.
觀察學(xué)生是否會根據(jù)
發(fā) 音 規(guī) 律 正 確 讀 單
詞。
Then listen again and repeat.
【設(shè)計目的】檢查學(xué)生對重音的掌握。
5. Summarize the rules
Stressed parts in a sentence
觀察學(xué)生是否掌握發(fā) Unstressed parts in a sentence
音規(guī)律。
【設(shè)計目的】鞏固重讀和非重讀的單詞發(fā)音規(guī)律。
Free talk
Do you like to play ping-pong or badminton
觀察學(xué)生是否了解維
新運(yùn)動時事。
Chinese love playing badminton.
So does Yaming.
Chinese love playing ping-pong.
Step3 Pre- listening So does Jim. 【設(shè)計目的】考查學(xué)生的識圖能力，通過預(yù)測任務(wù)引發(fā)學(xué)
生思考，培養(yǎng)學(xué)生利用情境線索進(jìn)行推斷預(yù)測的能力，根
據(jù)預(yù)測內(nèi)容為聽力任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
Step4 While- listening 1.2a. Listen to the conversation and fill in the blanks. 觀察學(xué)生能否根據(jù)聽
力音頻填空，拼寫是
否正確。
【設(shè)計目的】檢查學(xué)生聽取關(guān)鍵詞的能力。
2. 2b.Read the conversation. How often do the
students do each sport Tick the correct boxes.
學(xué)生是否能快速找到
細(xì)節(jié)信息完成表格。
【設(shè)計目的】學(xué)生閱讀對話，找到三位同學(xué)打羽毛球和乒
乓球的運(yùn)動頻率。
觀察學(xué)生是否能運(yùn)用
3.2c. Retell the conversation with the
準(zhǔn)確的語言，得體、
information from the table in 2b.
流暢地進(jìn)行復(fù)述，學(xué)
Emma, Jim, and Yaming talk about the sports
生能否運(yùn)用評價量表
they do and how often they do them!
規(guī) 范 自 己 的 成 果 表
Emma and Jim seldom play ping-pong, but
現(xiàn)。
Yaming ...
【設(shè)計目的】角色扮演和復(fù)述對話能讓學(xué)生模仿正確的語
音語調(diào)，積累語言表達(dá)素材，增強(qiáng)口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)
確性。
Step5. Post-list ening 觀察學(xué)生是否掌握重 音，是否能做到正確 1.2d. Listen to the conversation again and match the stress patterns below with the coloured sentences. 的搭配。
【設(shè)計目的】檢查學(xué)生對重音的掌握。
觀察學(xué)生在小組討論 2.2e.Imagine you have found an item at a sports
和小組展示中能否準(zhǔn) centre. Make up a conversation with a partner.
確地詢問并回答個人
對運(yùn)動的喜歡和運(yùn)動
頻率。
A: Excuse me, is this your .
B: Yes, that's mine. Thanks! / No, that's not
mine. I think it's ...
A: Do you often .
B: Yes, l ... two or three times a week / ...
How often do you ...
A: l often / sometimes / hardly ever ...
【設(shè)計目的】培養(yǎng)學(xué)生在真實情境中運(yùn)用語言和文化知識
解決實際問題的能力，推動遷移創(chuàng)新。使每位學(xué)生都能深
入角色，運(yùn)用語言理解意義，促進(jìn)語言內(nèi)化，從學(xué)習(xí)理解
過渡到應(yīng)用實踐。
3. Culture
觀察學(xué)生是否對拓展
內(nèi)容感興趣。
【設(shè)計目的】了解球類文化，積累文化素養(yǎng)。
4. Watch and learn
觀察學(xué)生是否在認(rèn)真
觀看視頻。
Find a sport that you love.
It can make you happy!
Enjoy sports! Enjoy life!
【設(shè)計目的】情感引導(dǎo)，通過視頻引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活，
選擇熱愛的運(yùn)動，喜歡運(yùn)動，保持身體健康。
Step6. Language points 1.well-used 2.物主代詞
3.回答 How often 詢問動作頻次的副詞 學(xué)生是否掌握本節(jié)課
【設(shè)計目的】系統(tǒng)梳理本節(jié)課的重點語言知識。
的重點內(nèi)容。
1.中英互譯
2.單項選擇。
學(xué)生是否能根據(jù)語境
Step7.
做出正確的翻譯和選
Exercise
【設(shè)計目的】檢查學(xué)生對重點語言知識的掌握。
擇。
七、教學(xué)評價 Teaching evaluation
1. Before the class, I will tell students how to participate in the class and evaluate themselves
according to the following evaluation form.
2. During the class, I will use my body language like smile and encouragement language to assess
the students properly and give feedback in time. In addition, I will guide students to role play the
conversation by using the following standards.
3.After class, I will ask the students to evaluate themselves in the following evaluation form.The
purpose is to check the students' grasp of the key and difficult points of the class. And I can also
make teaching improvements.
Yes No
1.I can read and write key words and sentences
correctly.
2.I can pronounce the sounds of /ai//i//i://j/ and
stressed words.
3.I can use possessive adjectives and pronouns to
identify ownership and talk about how often you do
your favourite sports.
4.I can finish the listening and speaking tasks
and keep up with the class.
八、板書設(shè)計 Blackboard design
Unit 3 Keep Fit
Section A (2a-2f) Pronunciation
九、家庭作業(yè) Homework
必做 Must-do 選做 Choose-to-do
Survey: ask your friends about what Listen and read 2a.
sports they often do.
Memorize your words/phrases/notes.
Find out more phrases like : well-used
十、教學(xué)反思 Teaching reflection
In this class, I guided students to know how to pronounce the sounds of
/ai//i//i://j/ practise the stressed words and use possessive adjectives and
pronouns to identify ownership and talk about how often you do your favourite
sports
Students are so interested in asking and answering.
However, the time is limited. It’s a pity that only two groups showed
their conversations.In the next class, I will control the class time and give
students more opportunities to show themselves.

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