資源簡介

第十課 我們維護(hù)正義
正義是人類良知的“聲音”
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能了解正義的內(nèi)涵及表現(xiàn)；能理解正義與公平之間的關(guān)系。
2、理解社會(huì)發(fā)展需要正義的必要性
3、激發(fā)學(xué)生的社會(huì)正義感，做一個(gè)正義的人。
【課前檢測(cè)】
【新知探究】請(qǐng)認(rèn)真閱讀教材108-111頁，自主學(xué)習(xí),完成下列問題（在教材中畫記出來）并及時(shí)將要點(diǎn)背誦完畢。
1、什么是正義的行為和非正義的行為？（理解）
2、做人的基本要求是什么？（理解并背誦）
3、正義的要求是什么？（背誦）
4、制度的正義性是什么？（理解）
5、正義和正義的制度的作用是什么？（理解并背誦）
6、正義制度與公平的關(guān)系是怎樣的？（理解背誦）
【能力提升】（學(xué)以致用，采用合作交流的方式討論、展示）
王甲和李乙從幼兒園到八年級(jí)一直是同班好友 ( http: / / www.21cnjy.com )。一天，王甲告訴李乙自己剛買的e百分不見了，很著急。幾天之后，李乙悄悄地送給王甲一個(gè)新的e百分。王甲問他e百分的由來，李乙支吾了半天。王甲想其中一定有問題，堅(jiān)決不收。李乙只好把真相說出來，e百分是他從商場(chǎng)偷的，并勸王甲：“既然人家能偷你的，我就能偷人家的，這是一種捍衛(wèi)正義的行為?！蓖跫滓罄钜野褨|西退回去，李乙不答應(yīng)，認(rèn)為那樣做很沒面子。王甲無奈，把實(shí)情告訴了老師......學(xué)?？紤]李乙是初犯，給予他警告處分。李乙感到委屈，從此，不再理睬王甲。王甲為此很苦惱。
李乙的行為是正義的嗎？為什么？
李乙弄巧成拙給我們什么啟示？
假如你是該班班長，你打算用什么方法來解除他們之間的隔閡？
【基礎(chǔ)鞏固】
維護(hù)正義要求我們分辨是非，懲惡揚(yáng)善。下列行為屬于正義行為的是（ ）
小明上課說話，老師批評(píng)他。小亮說小明這是在行使自己的言論自由
指責(zé)闖紅燈的司機(jī)
小麗的媽媽和鄰居因小事發(fā)生爭吵，小麗怕媽媽受委屈，上前和鄰居爭吵
王林看見小偷偷鄰居的東西，趕快逃走
下列對(duì)“正義”的意義理解正確的是（ ）
①正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全 ②正義使人民得以生存和發(fā)展 ③正義推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步 ④正義使人與人之間的關(guān)系更為和諧
①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
有位年輕人在外資企業(yè)當(dāng)經(jīng)理被炒了“魷魚”， ( http: / / www.21cnjy.com )因?yàn)樗噲D漏繳個(gè)人所得稅。公司的外籍老板說：“在我們國家，偷稅和偷東西是一樣的。如果某人有偷稅的記錄，他在法庭上都沒有資格當(dāng)證人。”可見（ ）
①每個(gè)人都受正義制度規(guī)則的約束 ②正義能夠維護(hù)社會(huì)的秩序 ③正確處理好義與利之間的關(guān)系，才能自覺維護(hù)正義 ④追求利益是人的天性
①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
制度的正義性在于（ ）
①它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的 ②它是為所有社會(huì)成員的利益制定的 ③每個(gè)人都能從制度規(guī)則的正常運(yùn)行中收益 ④每個(gè)人都受正義的制度的制約
①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④
新華社倫敦2014年7月3 ( http: / / www.21cnjy.com )0日電：剛剛在英聯(lián)邦運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得舉重冠軍的尼日利亞選手阿瑪拉哈29日未能通過興奮劑檢測(cè)，阿瑪拉哈的金牌被剝奪，并面臨禁賽處罰。對(duì)上述材料理解正確的是（ ）
國際體育仲裁法庭的仲裁維護(hù)了比賽的公平，是正義的行為
這種做法會(huì)遏制運(yùn)動(dòng)員的積極性，不利于競(jìng)爭
宣布結(jié)果的公布不利于維護(hù)運(yùn)動(dòng)員的自尊心
國際體育仲裁法庭做出的仲裁行為太晚了，是一種非正義的行為
如皋新聞網(wǎng)2014年8月20日訊：前段 ( http: / / www.21cnjy.com )時(shí)間，如皋白蒲鎮(zhèn)前進(jìn)村的兩位村民因?yàn)橐稽c(diǎn)小事起了爭執(zhí)，其中一位甚至動(dòng)起了刀，幸虧附近的五名村民趕來，奪刀救人。這件事經(jīng)由媒體報(bào)道之后，這五名村民也被大家親切地稱為“勇敢哥”?！坝赂腋纭毙袨轶w現(xiàn)了（ ）
①正義是良知的聲音 ②只有村民才有正義感 ③實(shí)施正義行為是做人的基本要求 ④維護(hù)正義是所有善良人的心愿
①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
現(xiàn)階段，下崗職工基本生活保障制度、 ( http: / / www.21cnjy.com )失業(yè)保險(xiǎn)制度、城鄉(xiāng)最低生活保障制度、養(yǎng)老保險(xiǎn)制度、醫(yī)療保險(xiǎn)制度構(gòu)成了中國特色的社會(huì)保障制度。這說明（ ）
①我國的社會(huì)保障制度體現(xiàn)了正義，正 ( http: / / www.21cnjy.com )義因制度而有保證 ②當(dāng)正義與制度融為一體時(shí)，公平與和諧才有可能實(shí)現(xiàn) ③正義的制度是為處于社會(huì)最不利地位的群體制定的 ④正義的制度保障社會(huì)成員的基本生存權(quán)利，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步
①③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④
【課后反思】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，反思一下自己有哪些收獲，如有疑問，請(qǐng)把疑問寫下來。
自覺維護(hù)正義
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能知道正義要求每個(gè)人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序。
2、如何做一個(gè)具有正義感的人。
3、如何以自己的實(shí)際行為來自覺維護(hù)正義、伸張正義，做一個(gè)有正義感的人。
【課前檢測(cè)】
【新知探究】請(qǐng)認(rèn)真閱讀教材112-115頁，自主學(xué)習(xí),完成下列問題（在教材中畫記出來）并及時(shí)將要點(diǎn)背誦完畢。
1、為什么要遵守社會(huì)規(guī)則和程序？（理解背誦）
2、怎樣以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義？（理解背誦）
3、非正義行為有什么危害？（理解）
4、正義感表現(xiàn)在哪些方面？（理解背誦）
5、為什么要具有正義感？（理解背誦）
6、怎樣做有正義感的人？（理解并背誦）
【能力提升】（學(xué)以致用，采用合作交流的方式討論、展示）
材料一：在公交車上，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)小偷的手伸向一個(gè)乘客的錢包，乘客一無所知。這時(shí)，小強(qiáng)機(jī)智地大喊一聲“抓小偷”，并和其他乘客一起將小偷抓住。
材料二：在放學(xué)的路上，小剛發(fā)現(xiàn)一位高大的男生對(duì)一位瘦小的同學(xué)拳打腳踢。小剛想，這是他們的私事，與自己無關(guān)。于是離開了。
結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：
人們的行為可以分為正義行為和非正義行為，材料一、二中的行為分別屬于哪一種行為？
簡要分析小強(qiáng)和小剛的做法的影響。
結(jié)合材料，談?wù)勆鐣?huì)的發(fā)展為什么需要正義。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有正義感的人應(yīng)做到哪些？
【基礎(chǔ)鞏固】
期盼正義、維護(hù)正義，是所有善良人的共同心聲。我們作為社會(huì)成員，維護(hù)正義的主要方式是（ ）
路見不平，拔刀相助 B.遵守社會(huì)規(guī)則和程序
C.見義勇為 D.事不關(guān)己，高高掛起
德謨克利特說：“使人幸福的不是體力，也不是金錢，而是正義和多才。”要做一個(gè)有正義感的人，以下做法不正確的是（ ）
了解正義的基本要求
在日常生活中，遵守社會(huì)制度規(guī)則和程序
有正義感是做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)
既要維護(hù)自己和他人的正義，也要維護(hù)集體的正義，更要維護(hù)國家、民族的正義
某校初二年級(jí)八班和七班學(xué)生在一次籃球比賽中， ( http: / / www.21cnjy.com )比分只是一分之差，距比賽結(jié)束前三秒鐘，八班的一名隊(duì)員不慎摔倒。七班隊(duì)員趁機(jī)投籃得分。比分反超。哨響，比賽結(jié)束。七班獲得冠軍。八班不服，認(rèn)為不公平、不公正。對(duì)此，你的看法是（ ）
維護(hù)正義和公平必須以遵守規(guī)則及其程序?yàn)榍疤?br/>講公平更要講人情
無規(guī)矩不成方圓，但要因人而異
應(yīng)該重新調(diào)整比賽規(guī)則，再比賽
非正義行為會(huì)給我們的日常生活和學(xué)習(xí)帶來諸多的影響，這些影響包括（ ）
①可以使人意志消沉，萎靡不 ( http: / / www.21cnjy.com )振 ②可以使人奮發(fā)圖強(qiáng)，立志成才 ③會(huì)損害別人的權(quán)利和機(jī)會(huì)，進(jìn)而危害整個(gè)社會(huì) ④與己無關(guān)的非正義行為，不會(huì)對(duì)自己有什么影響
①③ B.①②③④ C.①③④ D.①②④
某青年遇到一歹徒搶劫市民，他奮力將自行車扔向騎摩托車逃竄的歹徒，使得歹徒被及時(shí)趕到的警察擒獲。這一事件啟示我們，親近社會(huì)必須（ ）
只幫助我們所認(rèn)識(shí)的人 B.有社會(huì)正義感，克服冷漠心理
C.用道德的力量感化歹徒 D.明哲保身，確保個(gè)人安全要緊
6、2014年5月11日 ( http: / / www.21cnjy.com )，為期兩天的春季高考結(jié)束。青島報(bào)考考生9305人，兩天共有16名考生違紀(jì)作弊被查。之所以對(duì)高考作弊者進(jìn)行查處，是因?yàn)椋? ）
①嚴(yán)重違背社會(huì)正義，侵犯其他考生的合法 ( http: / / www.21cnjy.com )權(quán) ②必將遭到道德譴責(zé)或法律的制裁 ③不能夠?yàn)槊總€(gè)人的發(fā)展進(jìn)步提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì) ④不利于學(xué)生形成正直誠信的人格
①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④
男子郭某酒后沖動(dòng)，幫朋友隋某打架，致使 ( http: / / www.21cnjy.com )賈某重傷。2014年8月4日，郭某因涉嫌故意傷害罪被烏魯木齊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)人民檢察院批準(zhǔn)逮捕。對(duì)此說法正確的是（ ）
郭某重友情、講義氣，其行為是正義行為，不應(yīng)受處罰
朋友受欺負(fù)就應(yīng)該幫忙討回公道
只要是正義之舉，就可以不顧一切
維護(hù)正義需要采取正當(dāng)方式來進(jìn)行
【課后反思】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，反思一下自己有哪些收獲，如有疑問，請(qǐng)把疑問寫下來。

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