資源簡介

第六課 終身受益的權利
知識助我成長
【學習目標】
能知道教育的作用，能知道義務教育的地位、含義和特點。
理解教育對國家和個人的意義。
提高學生依法維護自己受教育權的能力。
【課前檢測】
【新知探究】請認真閱讀教材58-61頁，自主學習,完成下列問題（在教材中畫記出來）并及時將要點背誦完畢。
1、什么是教育？（理解）
2、教育有什么作用？（理解并背誦）
3、什么是受教育權？（理解）
4、什么是義務教育？（理解并背誦）
5、義務教育的特征有哪些？（理解并背誦）
【能力提升】（學以致用，采用合作交流的方式討論、展示）
社會透視
正在讀八年級的曉玲家住農村。村里有些年齡 ( http: / / www.21cnjy.com )稍大的孩子讀完小學后，就到外地去打工了。曉玲看著他們花錢大方的樣子，很羨慕，也想到城里見識見識，于是，她不辭而別，離家跟朋友到外面打工去了。對此，村里人議論紛紛。
曉玲的父親：“我們家里窮，孩子到外面打工掙點錢，幫補家里也好?！?br/>村干部：“年齡這么小就輟學，曉玲的前途就毀了?！?br/>請運用所學法律知識，對曉玲的行為加以評價。
曉玲的父親和村干部的說法正確嗎？為什么？
暢所欲言
材料一：招聘廣告
水泥廠招收制袋工，初中文化，身體健康，工資每月1800元。
招收道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪2000元。
軟件公司招聘工程師，研究生學歷，軟件開發專業，月薪8000元。
材料二：
結合材料一二，請把你的感受寫下來與大家一起分享。
【基礎鞏固】
1、國家興盛，人才為本。人才培養，教育為本。在財富向知識致敬的時代，教育的作用更加顯著。這段話主要說明（ ）
A.教育對社會發展的重要作用 B.教育對個人的成長的作用
C.教育對經濟增長的作用 D.教育對知識經濟的作用
“不花錢，有學上”表現我國義務教育的特點是（ ）
普遍性 B.公益性 C.統一性 D.強制性
下列關于教育的說法正確的是（ ）
①它是人類文化的一種傳承活動和催化活動 ( http: / / www.21cnjy.com )②它是培養人的一種社會活動 ③它一傳授知識、經驗為手段 ④它是以促進人的發展、社會的進步為目的 ⑤它是連接過去和未來的中介
①③④⑤ B.①②③④⑤ C.②④ D.①②⑤
4、2014年秋季開學期間，育才中學在學校門前的顯著位置掛出一條橫幅：“知識改變命運，教育成就未來”。對該橫幅內容的正確理解是（ ）
①教育是每個人生活的準備 ②教育是一個民 ( http: / / www.21cnjy.com )族最根本的事業 ③教育通過開辟人生發展的道路，奠定走向未來的基礎 ④教育能為人們未來的幸福生活奠基
①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④
在我國義務教育中“義務”是指用法律形成規定的 都要遵守和履行的義務。（ ）
國家、社會、學校 B.學校、家庭
C.適齡兒童和少年 D.國家、社會、學校、家庭和適齡兒童、少年
廣西今年首次實施“異地高考 ( http: / / www.21cnjy.com )”政策，我市共有194名戶籍不在本省的考生符合條件獲準在玉林參加高考?！爱惖馗呖肌钡膶嵤┍砻鞴窀悠降鹊叵碛校? ）
人格尊嚴權 B.人身自由權
C.受教育權 D.名譽權
【課后反思】
通過這節課的學習，反思一下自己有哪些收獲，如有疑問，請把疑問寫下來。
珍惜學習機會
【學習目標】
能知道受教育既是法律賦予公民的權利，也是公民必須履行的義務。
能知道維護自己受教育的權利、履行受教育的義務的法律依據。
怎樣培養維護自己受教育合法權益的能力。
【課前檢測】
【新知探究】請認真閱讀教材62-66頁，自主學習,完成下列問題（在教材中畫記出來）并及時將要點背誦完畢。
1、受教育的意義？（理解）
2、怎樣維護我們的受教育權？（理解并背誦）
3、為什么要履行受教育義務？（理解并背誦）
4、我們應怎樣履行受教育的義務？（理解并背誦）
5、我們應如何提高學習能力？（理解并背誦）
6、為什么要進行終身學習？（理解）
7、在全民學習、終身學習的學習型社會，我們青少年應怎樣做？（理解并背誦）
【能力提升】（學以致用，采用合作交流的方式討論、展示）
材料一：在大力推行九年義務教育的今天， ( http: / / www.21cnjy.com )這樣的一幕幕仍然屢禁不止；一些企業無視法律招收兒童、少年；一些家長出于眼前的經濟利益，使自己的適齡子女中途退學；一些不法分子擾亂學校秩序，妨礙學生學習。
材料二：壯壯學習成績差，對學習失去了興趣，本來讀八年級的他中途退學在家，老師為此進行了家訪。下面是家訪時的一段談話：
老師：壯壯你該返校學習，不可以不上學的。
壯壯：上不上學是我的自由，學習實在沒有意思，不上！
老師：作為家長，你要協助我們的工作，讓孩子完成九年義務教育階段的學業。
家長：我尊重孩子的意見。他的學習成績不好，而且將來即使考上大學，就業也困難，不上就不上吧。
材料一、二分別說明了什么問題？
如果材料一中的某一種現象發生在你身上，你該怎么做？
假如你是壯壯的同學，你打算怎樣勸他，使他回心轉意并繼續上學？
【基礎鞏固】
1、初中生小雅的父母以家庭困難為由，讓其輟學到工廠上班以減輕家庭經濟負擔。小雅父母的行為侵犯了她的（ ）
A.人身自由 B.受教育權 C.人格尊嚴權 D.社會經濟權利
2、八年級學生李曉飛在QQ空間里寫 ( http: / / www.21cnjy.com )了一條說說：“學習困難成績差，別人戲我豆腐渣。升學渺茫枉費力，棄學打工掙錢去”。作為李曉飛的好友，你應該這樣勸他（ ）
A.打工是件苦差事，還是上學輕松些
B.受教育是你享有的權利，你有放棄的自由
C.受教育既是我們的權利，也是應履行的義務
D.外出打工，我們的生命健康權得不到法律保護
下表是某地不同學歷的勞動者與年收入情況的比較情況：這表明（ ）
初中學歷 高中學歷 本科碩士學歷
就業率 35％ 75％ 93％
年收入（元） 14000 19000 32000
只要擁有高學歷，就能取得高收入
國家應采取措施，確保人人就業
國家應制定政策，防止居民收入出現差距
提高文化素質是改善人民生活的重要條件
面對信息時代的挑戰，我們要轉變學習方式。現代學習方式包括（ ）
①自主學習 ②合作學習 ③被動學習 ④探究學習
①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
八年級學生小楊不認真學習，經常曠課 ( http: / / www.21cnjy.com )、逃學。老師批評他，他卻說：“受教育是我的權利，我想上學就上學，不想上學就不上學，別人管不著。”小楊的言行（ ）
①沒有珍惜受教育的權利 ②沒有自覺履行受教育的義務 ③認為權利和義務具有一致性 ④割裂了權利和義務的關系
①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵犯時，我們維權的方式和途徑有（ ）
①非訴訟 ②訴訟 ③忍氣吞聲 ④打擊報復
①② B.①③ C.②④ D.③④
【課后反思】
通過這節課的學習，反思一下自己有哪些收獲，如有疑問，請把疑問寫下來。

展開更多......

收起↑