資源簡(jiǎn)介

(共38張PPT)
讓教學(xué)更有效
第一單元 我有新面貌
第一課時(shí)
生活中的“小馬虎”
第2課 做事要仔細(xì)
www.21cnjy.com
讓教學(xué)更有效
Contents
目錄
01
教學(xué)目標(biāo)
02
新知導(dǎo)入
03
新知講解
04
課堂小結(jié)
05
作業(yè)布置
06
板書設(shè)計(jì)
01
素養(yǎng)目標(biāo)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)】
1.懂得馬虎的意思，了解生活中馬虎的種種表現(xiàn)以及帶來(lái)的麻煩；分析做事馬虎的原因與危害。
2.掌握克服做事馬虎的技巧，增強(qiáng)不怕困難、戰(zhàn)勝困難的信心，樂于和同伴一起改變“小馬虎”的行為。
3.通過(guò)具體事例體會(huì)到學(xué)習(xí)、做事馬虎的危害大，樹立認(rèn)真細(xì)心的意識(shí)；愿意主動(dòng)參與課堂探究，善于總結(jié)與思考，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)做事、不馬虎的良好習(xí)慣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):通過(guò)對(duì)生活、游戲和學(xué)習(xí)等生活場(chǎng)景中的馬虎現(xiàn)象進(jìn)行分析、交流，了解生活中“小馬虎”的種種表現(xiàn)，感受馬虎給自己和他人帶來(lái)的麻煩。
難點(diǎn)：初步探索馬虎形成原因，認(rèn)識(shí)生活中馬虎的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)對(duì)自己的行為進(jìn)行反思。養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
02
新知導(dǎo)入
你們認(rèn)識(shí)圖片上的動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)它們叫什么名字
你們認(rèn)識(shí)圖片上的動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)它們叫什么名字
馬虎圖，馬虎圖，
似馬又似虎。
大兒依圖射死馬，
二兒依圖喂了虎。
草堂焚毀馬虎圖，
奉勸諸君莫馬虎。
馬 虎 圖
素材：馬馬虎虎的故事
03
新知講解
生活中的“小馬虎”
什么是馬虎
馬虎，就是說(shuō)一個(gè)人做事不認(rèn)真，粗心大意，常常出錯(cuò)。
呀，扣子又扣錯(cuò)了......
生活中的“小馬虎”
丁丁早上穿衣扣錯(cuò)扣子。同學(xué)們看見后會(huì)怎么說(shuō)？
馬虎的表現(xiàn)
我的鏟子呢？
生活中的“小馬虎”
猜一猜：丁丁是因?yàn)槭裁丛虬炎约旱溺P子弄丟的？
在外面玩的時(shí)候，鏟子忘記拿了。
馬虎的表現(xiàn)
生活中的“小馬虎”
把衣服穿反
忘系鞋帶
馬虎的表現(xiàn)
兩只襪子穿的不一樣
上學(xué)時(shí)忘戴紅領(lǐng)巾
生活中的“小馬虎”
馬虎的表現(xiàn)
看來(lái)，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！
鑰匙在門鎖上忘拔了
生活中的“小馬虎”
馬虎的表現(xiàn)
洗完手沒有及時(shí)關(guān)閉水龍頭
學(xué)習(xí)中的“小馬虎”
唉，又漏做了一道題。
我把“3”寫成“8”了……
馬虎的種種表現(xiàn)
考試做卷子漏題
寫作業(yè)時(shí)把3寫成8
老師布置的練習(xí)忘記做
試卷忘寫姓名
學(xué)習(xí)中的“小馬虎”
馬虎的種種表現(xiàn)
拼音寫漢字時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字
錯(cuò)拿同學(xué)本子
學(xué)習(xí)中的“小馬虎”
馬虎的種種表現(xiàn)
美術(shù)課忘帶彩筆
數(shù)學(xué)課忘帶學(xué)具盒
學(xué)習(xí)中的“小馬虎”
馬虎的種種表現(xiàn)
素材：同學(xué)軒軒的煩惱
有一次，我也馬虎了......
學(xué)習(xí)中的“小馬虎”
馬虎的種種表現(xiàn)
漏寫作業(yè)
看錯(cuò)題目
計(jì)算粗心
學(xué)習(xí)中的“小馬虎”
馬虎的種種表現(xiàn)
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)生活實(shí)事求是、認(rèn)真地判斷，有類似情況的在結(jié)果欄畫個(gè)“√”，沒有類似情況的在笑臉上畫“☆”。
序號(hào) 自 測(cè) 內(nèi) 容 結(jié) 果 序號(hào) 自 測(cè) 內(nèi) 容 結(jié) 果
1 老師布置的作業(yè)有時(shí)忘做。 8 上學(xué)時(shí)忘帶紅領(lǐng)巾或校簽。
2 語(yǔ)文作業(yè)交到數(shù)學(xué)那兒了。 9 忘了帶學(xué)具來(lái)上學(xué)。
3 考試時(shí)漏做題。 10 造句或?qū)懺挄r(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字。
4 美術(shù)課忘帶畫筆。 11 洗完手沒有及時(shí)關(guān)閉水龍頭。
5 會(huì)做的題都做錯(cuò)了。 12 看完電視或電腦時(shí)，忘記了關(guān)掉電源。
6 答卷時(shí)名字忘寫了。 13 睡覺前忘記了關(guān)燈。
7 應(yīng)該自己做值日，卻忘記了。 14 穿衣服時(shí)扣錯(cuò)扣子。
調(diào) 查 表
學(xué)習(xí)中的“小馬虎”
為什么會(huì)馬虎呢？
馬虎的原因
當(dāng)時(shí)我太著急了......
昨天數(shù)學(xué)課上做練習(xí)時(shí)，我看錯(cuò)題了......
我忘了檢查......
馬虎的原因
找出馬虎的原因
馬虎的原因
找出馬虎的原因
容易混淆符號(hào)
讀題不認(rèn)真
看錯(cuò)數(shù)字算錯(cuò)數(shù)
語(yǔ)文
寫錯(cuò)字
標(biāo)錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
數(shù)學(xué)
學(xué)習(xí)態(tài)度不端正
做事太著急
馬虎的原因
找出馬虎的原因
馬虎的原因
做事毛手毛腳
注意力不集中；不認(rèn)真不細(xì)致；
找出馬虎的原因
素材：小馬虎找原因
找找馬虎的原因
馬虎的原因
馬虎原因分析表
我經(jīng)常犯的錯(cuò)誤 我犯錯(cuò)誤的原因
忘帶文具 前天晚上沒有收拾好，放進(jìn)書包
看錯(cuò)題目 當(dāng)時(shí)考試太心急了
計(jì)算粗心 我忘了檢查
…… ……
麻煩了！書落家里了！
這個(gè)“小馬虎”！
影響家人工作
2
1
馬虎帶來(lái)的麻煩
繪本故事
麻煩您......
以后不要再馬虎了。
影響老師上課
影響他人工作
3
4
馬虎帶來(lái)的麻煩
繪本故事
素材：繪本故事—小馬虎，添麻煩
想一想：丁丁的作業(yè)本忘在家里，他都會(huì)給誰(shuí)帶來(lái)哪些麻煩？
你因馬虎而做錯(cuò)的一件事是：
這件事的結(jié)果是什么：
你的感想是什么：
我的馬虎事
馬虎帶來(lái)的麻煩
以下是一些同學(xué)的作業(yè)，請(qǐng)你們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？
作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查哦。
齊聲誦讀
我們不做“小馬虎”
同學(xué)們，要記牢，馬馬虎虎不能要。
上課前，做準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品擺放好;
上課時(shí)，認(rèn)真聽，句句牢記效果好;
寫作業(yè)，要專心，寫完檢查不能少;
考試時(shí)，要仔細(xì)，認(rèn)真讀題很重要;
生活中，有條理，物品擺放要整齊;我們不做小馬虎，要和馬虎再見了！小馬虎———— 再見————）”
生活中的“小馬虎”
素材：不做“小馬虎”
04
課堂小結(jié)
看來(lái)“馬虎”的原因主要是做事態(tài)度不端正，沒有責(zé)任心，疏忽大意，有時(shí)還因?yàn)樽⒁饬Σ患校粓D速度快，不夠仔細(xì)。這些在生活之中的小細(xì)節(jié)就讓你犯了“馬虎”的毛病，看來(lái)大家可要注意了，千萬(wàn)不做“小馬虎”。
生活中的“小馬虎”
05
作業(yè)布置
結(jié)合自己在課前完成的馬虎行為“課前調(diào)查單”，請(qǐng)教爸爸媽媽不做“小馬虎”的好辦法，完成下表，下節(jié)課一起交流。不做“小馬虎”的好辦法。
序號(hào) 內(nèi)容 結(jié)果 克服的辦法
06
板書設(shè)計(jì)
馬虎：做事不認(rèn)真、不專心
生活中的“小馬虎”：學(xué)習(xí)上的......
生活上的......
2.做事要仔細(xì)
扣錯(cuò)扣子
忘拿鏟子
漏寫作業(yè)
讓教學(xué)更有效
www.21cnjy.com
下節(jié)課，再見！統(tǒng)編版●一年級(jí)道德與法治下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
第2課《做事要仔細(xì)》第一課時(shí)
課題 生活中的“小馬虎” 單元 第一單元 學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 一年級(jí)
教材分析 《做事要仔細(xì)》是統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治第一單元 “我有新面貌” 中的第2課。第一課時(shí)生活中的“小馬虎”，通過(guò)呈現(xiàn)生活中常見的 “小馬虎” 場(chǎng)景，如忘記帶東西、扣錯(cuò)扣子、漏做題等，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而反思自己的行為。這個(gè)話題設(shè)置的目的是引導(dǎo)學(xué)生了解哪些是馬虎的行為表現(xiàn)，促使學(xué)生反思自己的和身邊人的行為，是否存在馬虎的現(xiàn)象，進(jìn)而意識(shí)到馬虎會(huì)制造麻煩，甚至?xí)?dǎo)致嚴(yán)重的后果。
學(xué)情分析 對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。他們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，但往往缺乏耐心和細(xì)心，常常因馬虎而抄錯(cuò)題、算錯(cuò)數(shù)，在日常生活中也常因馬虎做錯(cuò)事、耽誤事。教學(xué)中，需要時(shí)刻抓住孩子的事例，步步深入，分析馬虎的原因，讓孩子有切身的感受，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，豐富評(píng)價(jià)語(yǔ)言和手段,讓學(xué)生敢說(shuō)話、說(shuō)真話，滲透責(zé)任心的教育，使學(xué)生懂得馬虎危害大，學(xué)習(xí)、做事時(shí)不能馬虎，要認(rèn)真、細(xì)心。
核心素養(yǎng)分析 核心素養(yǎng):健全人格學(xué)習(xí)目標(biāo):1.懂得馬虎的意思，了解生活中馬虎的種種表現(xiàn)以及帶來(lái)的麻煩；分析做事馬虎的原因與危害。2.掌握克服做事馬虎的技巧，增強(qiáng)不怕困難、戰(zhàn)勝困難的信心，樂于和同伴一起改變“小馬虎”的行為。3.通過(guò)具體事例體會(huì)到學(xué)習(xí)、做事馬虎的危害大，樹立認(rèn)真細(xì)心的意識(shí)；愿意主動(dòng)參與課堂探究，善于總結(jié)與思考，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)做事、不馬虎的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)對(duì)生活、游戲和學(xué)習(xí)等生活場(chǎng)景中的馬虎現(xiàn)象進(jìn)行分析、交流，了解生活中“小馬虎”的種種表現(xiàn)，感受馬虎給自己和他人帶來(lái)的麻煩。
教學(xué)難點(diǎn) 初步探索馬虎形成原因，認(rèn)識(shí)生活中馬虎的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)對(duì)自己的行為進(jìn)行反思。養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件 課前資料收集與整理
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入新課 激趣導(dǎo)入新課1.觀看圖片：（1）你們認(rèn)識(shí)圖片上的動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)它們叫什么名字。 馬 虎（2）馬 虎 圖馬虎圖，馬虎圖，似馬又似虎。 大兒依圖射死馬，二兒依圖喂了虎。草堂焚毀馬虎圖，奉勸諸君莫馬虎。2.素材：馬馬虎虎的故事3.小結(jié)并板書課題：做事要仔細(xì) 觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本思考問題交流回答指名回答觀看視頻齊讀課題 用視頻《馬馬虎虎的故事》導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)讓學(xué)生初步感知到馬虎的危害。
二、講授新課 教學(xué)環(huán)節(jié)一：生活中的“小馬虎”1.圖片+文本學(xué)習(xí)：什么是馬虎 馬虎，就是說(shuō)一個(gè)人做事不認(rèn)真，粗心大意，常常出錯(cuò)。2.圖片+文本學(xué)習(xí)：馬虎的表現(xiàn)（1）呀，扣子又扣錯(cuò)了......丁丁早上穿衣扣錯(cuò)扣子。同學(xué)們看見后會(huì)怎么說(shuō)？（2）我的鏟子呢？猜一猜：丁丁是因?yàn)槭裁丛虬炎约旱溺P子弄丟的？（在外面玩的時(shí)候，鏟子忘記拿了。）（3）把衣服穿反（4）忘系鞋帶（5）兩只襪子穿的不一樣（6）上學(xué)時(shí)忘戴紅領(lǐng)圖片+文本學(xué)習(xí)：（7）洗完手沒有及時(shí)關(guān)閉水龍頭（8）鑰匙在門鎖上忘拔了 看來(lái)，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！ 3.圖片+文本學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)中的“小馬虎（1）唉，又漏做了一道題。（2）寫作業(yè)時(shí)把3寫成8（3）老師布置的練習(xí)忘記做（4）做試卷忘寫姓名（5）拼音寫漢字時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字（6）錯(cuò)拿同學(xué)本（7）美術(shù)課忘帶彩筆（8）上數(shù)學(xué)課忘帶學(xué)具盒4.素材：同學(xué)軒軒的煩惱5.圖片+文本學(xué)習(xí)：馬虎的種種表現(xiàn)有一次，我也馬虎了......（1）漏寫作業(yè)（2）計(jì)算粗心（3）看錯(cuò)題目6.圖片+文本學(xué)習(xí)：調(diào) 查 表請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)生活實(shí)事求是、認(rèn)真地判斷，有類似情況的在結(jié)果欄畫個(gè)“√”，沒有類似情況的在笑臉上畫“☆”。教學(xué)環(huán)節(jié)二：馬虎的原因1.文本學(xué)習(xí)：為什么會(huì)馬虎呢？（1）當(dāng)時(shí)我太著急了......（2） 昨天數(shù)學(xué)課上做練習(xí)時(shí)，我看錯(cuò)題了......（3）我忘了檢查......2.文本學(xué)習(xí)：找出馬虎的原因（1）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正（2）做事太著急（3）做事毛手毛腳（4）注意力不集中；不認(rèn)真不細(xì)致；3.素材：小馬虎找原因4.圖片+文本學(xué)習(xí)：找找馬虎的原因5.圖片+文本學(xué)習(xí)：繪本故事——“小馬虎”添麻煩（1）麻煩了！書落家里了！（2）這個(gè)“小馬虎”！——影響家人工作（3）麻煩您......——影響他人工作（4）以后不要再馬虎了。——影響老師上課6.素材：繪本故事—小馬虎，添麻煩7.圖片+文本學(xué)習(xí)：想一想：丁丁的作業(yè)本忘在家里，他都會(huì)給誰(shuí)帶來(lái)哪些麻煩？你因馬虎而做錯(cuò)的一件事是： 這件事的結(jié)果是什么：你的感想是什么：8文本學(xué)習(xí)：齊聲誦讀——我們不做“小馬虎同學(xué)們，要記牢，馬馬虎虎不能要。上課前，做準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品擺放好;上課時(shí)，認(rèn)真聽，句句牢記效果好;寫作業(yè)，要專心，寫完檢查不能少;考試時(shí)，要仔細(xì)，認(rèn)真讀題很重要;生活中，有條理，物品擺放要整齊;我們不做小馬虎，要和馬虎再見了！小馬虎———再見———9.圖片+文本學(xué)習(xí)：以下是一些同學(xué)的作業(yè)，請(qǐng)你們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查哦。 10.素材：不做“小馬虎 觀看圖片學(xué)習(xí)文本思考回答觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本思考問題交流回答觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本反思自己觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本反思自己觀看視頻觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本反思自己觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本獨(dú)立填寫交流匯報(bào)指名回答補(bǔ)充回答學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本反思自己學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本反思自己學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本反思自己觀看視頻觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本獨(dú)立填寫交流回答指名回答補(bǔ)充回答感悟文本反思自己觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本反思自己觀看視頻觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本獨(dú)立填寫交流匯報(bào)學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本誦讀文本指名誦讀觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本思考回答指名回答補(bǔ)充回答學(xué)習(xí)文本感悟文本觀看視頻 通過(guò)文本學(xué)習(xí)知道馬虎的意思。教學(xué)并不拘泥于對(duì)“馬虎”這個(gè)概念的詮釋，而是針對(duì)學(xué)生在這個(gè)階段常常會(huì)出現(xiàn)的馬虎表現(xiàn)展開引導(dǎo)與教育。要充分了解小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在引導(dǎo)與教育中不要輕易給他們“貼標(biāo)答”“戴帽子””，要引導(dǎo)學(xué)生從悅納自己開始，進(jìn)而以積極的態(tài)度尋求良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)馬虎這一現(xiàn)象，并發(fā)現(xiàn)自己生活中容易馬虎的地方。在尋找生活中的“小馬虎”的過(guò)程中，應(yīng)該持寬容、友善的態(tài)度，不要對(duì)錯(cuò)誤的行為一味批評(píng)。只有這樣，學(xué)生才愿意反思自己的行為;也只有這樣，學(xué)生才會(huì)獲得理解和尊重，教材從生活、游戲和學(xué)習(xí)三個(gè)方面列舉了生活中常見的馬虎的表現(xiàn)，提示學(xué)生可從這三個(gè)方面反思自己的生活。教材中的圖畫是靜止的，但是在教學(xué)中，教師要在具體的生活情境中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，切不可簡(jiǎn)單地進(jìn)行對(duì)與錯(cuò)的判定。例如，教材左上圖，小男孩起床穿衣服時(shí),可能本意是想快一點(diǎn)，以免上學(xué)遲到，結(jié)果卻忙中出錯(cuò)，扣錯(cuò)了扣子。教材右圖，玩沙子的孩子可能是因?yàn)橥娴锰d奮而忘乎所以，以致離開時(shí)落下了鏟子……繪本故事旨在讓學(xué)生了解日常的馬虎行為會(huì)給自己和他人帶來(lái)麻煩。引導(dǎo)學(xué)生回到自己的生活中進(jìn)行反思，是從對(duì)馬虎的行為表現(xiàn)的分析轉(zhuǎn)到探討馬虎的原因。在教學(xué)中，這一環(huán)節(jié)可以單獨(dú)展開，也可以與前面學(xué)生尋找生活中的馬虎現(xiàn)象同時(shí)進(jìn)行。總之，要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們自己對(duì)教材圖的觀察與感受，以及自己曾有的真實(shí)的經(jīng)歷與感受，這樣才能有的放矢地展開教育。
三、課堂小結(jié) 同學(xué)們，看來(lái)“馬虎”的原因主要是做事態(tài)度不端正，沒有責(zé)任心，疏忽大意，有時(shí)還因?yàn)樽⒁饬Σ患校粓D速度快，不夠仔細(xì)。這些在生活之中的小細(xì)節(jié)就讓你犯了“馬虎”的毛病，看來(lái)大家可要注意了，千萬(wàn)不做“小馬虎”。 總結(jié)、歸納并匯報(bào)本節(jié)課的收獲有哪些 總結(jié)升華本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。
四、布置作業(yè) 結(jié)合自己在課前完成的馬虎行為“課前調(diào)查單”，請(qǐng)教爸爸媽媽不做“小馬虎”的好辦法，完成下表，下節(jié)課一起交流。不做“小馬虎”的好辦法。
五、板書設(shè)計(jì) 做事要仔細(xì)
六、教學(xué)反思 成功之處：1.靈活運(yùn)用教材，提高課堂教學(xué)的有效性。 2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)，突出重點(diǎn)。不足之處：1.小學(xué)生的行為養(yǎng)成習(xí)慣有待于提高。2.學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有待于提高。教學(xué)建議：幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變“小馬虎”的認(rèn)識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中真正做到“不馬虎”才是最終目的。這不是一節(jié)課能夠完成的任務(wù)，需要在學(xué)校生活和家庭生活中反復(fù)訓(xùn)練，才能逐漸形成習(xí)慣；因而，本課的教學(xué)，需要與家庭教育密切配合。

展開更多......

收起↑