資源簡介

《漏》第二課時(shí) 教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“婆、脊”等9個(gè)生字，會寫“漏、喂”等13個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“漏”、“喂”和“賊”，會讀“漏雨 婆婆”等18個(gè)詞語，讀準(zhǔn)多音字“哩、旋”。
2.整體感知課文，通過填空的形式，概括故事的主要內(nèi)容。
3.分角色朗讀課文第3至12自然段，深刻體會老虎和賊的心理描寫，感受故事的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識“婆、脊”等9個(gè)生字，會寫“漏、喂”等13個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“漏”、“喂”和“賊”，會讀“漏雨 婆婆”等18個(gè)詞語，讀準(zhǔn)多音字“哩、旋”。
2.整體感知課文，通過填空的形式，概括故事的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
分角色朗讀課文第3-12自然段，深刻體會老虎和賊的心理描寫，感受故事的趣味性。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、圖片
教學(xué)過程：
課前談話
師: 同學(xué)們，大家好，今天我們將繼續(xù)走進(jìn)第八單元趣味故事長廊。在這一單元中，我們不僅要會讀故事，還要會講故事。在前兩期趣味故事訓(xùn)練營中，我們已經(jīng)學(xué)會了借助表格和用自己的話講故事。今天我們將嘗試著借助提示繼續(xù)練習(xí)復(fù)述。準(zhǔn)備好了嗎 上課。
學(xué)習(xí)活動一 探尋表達(dá)規(guī)律 故事內(nèi)容不遺漏
1 師：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們知道《漏》這個(gè)故事由一個(gè)誤會引發(fā)了連環(huán)式的巧合，非常有趣，并且借助示意圖和文字提示試著簡單復(fù)述了這個(gè)故事。這節(jié)課，咱們繼續(xù)練習(xí)復(fù)述，講好《漏》這個(gè)民間故事。
2.師：我們先來看兩組詞語，誰想來讀？（生 讀）
這組詞語是寫誰的？（生 老虎）
誰來讀這一組？請你來讀。（生 讀）
這一組又是寫誰的呢？（生 賊）
你們喜歡老虎和賊嗎？為什么？（生自由表達(dá)）
接下來，我們來玩?zhèn)€對對碰的小游戲，老師說老虎怎么樣，你立刻對賊怎么樣？
師：山上住著一只老虎 生：山下住著一個(gè)賊
師：老虎嘴饞 生：賊手癢 （評價(jià)：沒難住你 現(xiàn)在難度增加）
師：老虎嘴饞一心想吃這頭小胖驢 生：賊手癢一心想偷這頭小胖驢
師：老虎用爪在墻壁上抓了個(gè)大窟窿
生：賊用手在屋頂上挖了個(gè)大窟窿
師：老虎趴在驢圈里 生：賊蹲在屋頂上
接下來的三組，同桌互相對一對。（同桌練說）
3.師：孩子們，這個(gè)游戲感覺怎么樣？（生答）是啊，這樣的語言你覺得有意思嗎？（生：有意思）這樣有意思的表達(dá)，在課文里還有很多，讓我們回到故事中去讀一讀，找一找，看看你有沒有什么新發(fā)現(xiàn)。誰來讀一讀學(xué)習(xí)任務(wù)一的要求。（生讀要求）現(xiàn)在開始默讀，有發(fā)現(xiàn)的同學(xué)可以舉手示意老師。
預(yù)設(shè)1 老虎來了，賊也來了，老虎用爪在墻壁上抓，賊用手在屋頂上挖。
師：你發(fā)現(xiàn)了他們的動作有什么規(guī)律？（生：動作是相對應(yīng)的）
誰還有這樣的發(fā)現(xiàn)？請你來說。
預(yù)設(shè)2 老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺，我什么都見過，就是沒見過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”賊蹲在屋頂上想：“走南闖北，我什么都見聽說過，就是沒聽說過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”
師：你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（生：他們心里想的是一樣的）師：你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（生：他們心里想的是一樣的）
表揚(yáng)這幾位善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)。課文中這樣對稱的句子有這么多呢，看。
故事就是這樣，說了老虎，緊接著就說賊。說完賊，又說老虎。運(yùn)用對稱式的語言，是民間故事的一大特點(diǎn)。有了這個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)，我們在講述故事的時(shí)候不僅能把故事講得很清楚，還可以做到有順序、不混亂、重要內(nèi)容不遺漏。讓我們用這兩組詞語來驗(yàn)證一下。
師：故事開始了。從前，有一戶人家：一個(gè)老公公，一個(gè)老婆婆，還喂了一頭黑脊背、白胸脯的小胖驢。
山上住著一只老虎，（生齊 山下住著一個(gè)賊）
老虎嘴饞，一心想吃這頭小胖驢，（生1 賊手癢一心想偷小胖驢）
一天晚上，下著蒙蒙小雨。老虎來了，（生2賊也來了）
老虎用爪在墻壁上抓（生3 賊用手在屋頂上挖）
墻被老虎抓了個(gè)窟窿（生4屋頂被賊挖了個(gè)窟窿）
忽然，老公公和老婆婆說起話來，說他們什么都不怕，就怕漏。
老虎趴在驢圈里想（生5翻山越嶺，我什么都見過……）
生6（賊蹲在屋頂上想……）
老虎和賊害怕極了，嚇得拔腿就跑，哪位同學(xué)接著往下講，請你來。（生7接著講）
它們跑啊跑啊，來到一棵歪脖老樹跟前，（生8老虎把身子一歪
賊把身子一縱）
是啊，可算是把“漏”甩掉了。
雨越下越大，老虎和賊被雨一淋，清醒很多，想想不甘心，都準(zhǔn)備往回走，它們又相遇了，你來說，（生：以為對方是可怕的“漏”）故事的最后發(fā)生了什么呢？（生：滾下山坡，嚇昏了。）
學(xué)習(xí)活動二 關(guān)注心理活動 故事情節(jié)講有趣
師：看，孩子們，借助對稱式的語言，咱們就能把故事講清楚，不遺漏。很久很久以前創(chuàng)作這個(gè)民間故事的老百姓非常有智慧，故事中老虎和賊的心理活動也是相對應(yīng)的，同學(xué)們來練一練。（生練讀）
誰想來試試？（生1 2 3 4讀）
相機(jī)評價(jià)
我來問問你的同桌，聽出老虎的害怕了嗎？你再來試試看。
你是一只膽大的老虎，聽到“漏”一點(diǎn)也不害怕。
想想你平時(shí)害怕的時(shí)候，會怎么說話，把這種感覺送進(jìn)去再挑戰(zhàn)一次。
2.師：下面看看課文中還有哪些地方寫了老虎和賊心里想的，找到一組讀一組，多讀幾遍，下面還有機(jī)會讀給大家聽，開始。（學(xué)生練讀）
老師選了其中一組，誰想來讀。（生1）你可以請一位同學(xué)和你對讀。（兩組學(xué)生對讀 師評價(jià)）
接下來，咱們也像當(dāng)時(shí)的老百姓一樣來創(chuàng)編一組老虎和賊的心理活動。誰敢來挑戰(zhàn)，我就看你行，你來。（生創(chuàng)編 師引導(dǎo) 也可做示范 再請一生對賊的心理活動）
師：講故事的時(shí)候，像這樣加入角色的心理活動，故事情節(jié)就更吸引人更有趣味了。
學(xué)習(xí)活動三 講好民間故事 收獲人生道理
師：孩子們，我們學(xué)會了把故事講清楚講精彩的方法，你是不是特別想來講一講？那接下來就請同學(xué)們在這五個(gè)場景中選擇一個(gè)最感興趣的，運(yùn)用學(xué)到的方法，認(rèn)真練一練，然后把故事說給你同桌的小伙伴聽一聽，并請他對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為你提出建議。開始吧！
（生練習(xí) 同桌互評 ）
師：接下來，我們請五位同學(xué)合作來講講這個(gè)故事，誰想來展示？（請五位學(xué)生 分配場景）其他的同學(xué)仔細(xì)聽，我們的故事開講啦！
從前，有一戶人家，：一個(gè)老公公，一個(gè)老婆婆，還喂了一頭黑脊背、白胸脯的小胖驢。（生合作講故事）
故事講完了，你覺得誰是你心目中的故事大王呢？（生評價(jià)）
孩子們，聽完了精彩的故事，讓我們重新回到故事發(fā)生的那個(gè)晚上。（PPT 播放老公公老婆婆的對話）如果老婆婆這個(gè)時(shí)候把“漏”說成了“漏雨”，老虎在驢圈里聽到了，賊在屋頂上聽到了，這個(gè)故事會發(fā)生怎樣的變化呢？（生自由表達(dá)）
是啊，就是因?yàn)橐粋€(gè)誤會引發(fā)了一連串的巧合，所以才有了《漏》這個(gè)妙趣橫生的民間故事，這就叫“無巧不成書”。孩子們，這個(gè)民間故事誕生在很久很久很久以前，當(dāng)時(shí)創(chuàng)作這個(gè)故事的老百姓想要讓聽故事的人明白一個(gè)什么道理呢？（生說自己讀懂的道理）
孩子們，今天這節(jié)課，我們練習(xí)了把《漏》這個(gè)故事講清楚講有趣，還懂得了道理，像《漏》這樣的民間故事值得代代相傳，今天，老師也帶來了一本《中國民間故事》送給大家。打開這本書，你可能會遇到神筆馬良，也可能會遇到阿詩瑪。讓我們用上這節(jié)課學(xué)會的講故事的好方法，講給你的同桌聽，講給你的伙伴聽，以后再講給你的孩子聽，讓好的民間故事代代相傳。
本期的故事訓(xùn)練營活動圓滿結(jié)束，謝謝同學(xué)們，下課。

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