資源簡介

(共19張PPT)
第三單元 傳承中華優秀傳統文化
第六課 傳承核心思想理念
6.2 做核心思想理念的傳承者
學習目標
政治認同
了解中華優秀傳統文化，增進中華民族價值認同和文化自信，堅定對偉大祖國、中華民族、中華文化的高度認同；
道德修養
培養學生文化自信，自覺傳承中華民族傳統美德，形成健全的道德認知；
自覺傳承中華優秀傳統文化，以實際行動弘揚講仁愛、守誠信等核心思想理念。
責任意識
新課導入
《典籍里的中國》
請你分享自己所閱讀過的文化典籍，簡要談談自己的心得體會。
學習目錄
跨越古今——對話孔子
演繹對話 解讀對話 續寫對話
分組探究
仁愛民本小組
誠信正義小組
和合大同小組
逐光而行——致敬先賢
介紹“誠信之光”人物事跡
推選身邊的“誠信之星”
攜手同行——美美與共
樂器演奏歌曲《高山流水》
書法描寫“和”字
講述故事——《“和諧世界”的新理念》
一、仁者愛人·站穩人民立場
跨越時空的對話
我是來自兩千多年后的一個讀書人，特來拜見夫子和諸位先生。
兩千多年后，那是一個什么樣的光景。
那是一個人人可以讀書的時代。
人人可以讀書，那是我向往的，你們讀什么書？
我在讀《論語》，它是中華民族精神和智慧的源泉，影響了后世兩千多年，我們從小就讀。
那你從《論語》里，讀出了什么？
讀到了人生追求，仁以為己任，修己安人，安百姓......
好啊！你讀的太好了......
1.演繹對話，請你們分角色演繹這段跨越時空的對話。
2.解讀對話，談談你是如何理解對話中蘊含的仁愛思想？
3.續寫對話，并思考我們該如何更好地踐行仁愛？
講仁愛，要求我們“親親”“仁民”“愛物”，即愛自己的親人，愛全社會的人，愛天地萬物。我們應當孝敬父母、關愛親人，尊重他人、關心他人、幫助他人，實現由愛親、愛他人、愛人類到愛萬物的擴展。
分析上述民本思想并結合課本55頁“相關鏈接”中的內容，
思考：何為民本思想？重民本具體有哪些要求？
重民本，要求我們遵循“民為邦本，本固邦寧”的古訓，充分認識人民在國家中的地位和作用，愛民保民利民。贏得人民的支持，國家才能長治久安。我們應當站穩人民立場，不斷增強為人民服務的本領。
二、誠信待人·弘揚社會正氣
介紹彰顯“誠信之光”的先賢人物事跡，制作人物卡，擬寫致敬詞。
推選你身邊的“誠信之星”，寫下你想對他/她說的話。并分享你對于誠信的看法。
守誠信，要求我們做到真實無欺，言行一致。“人而無信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”我們應當樹立誠信意識，做誠實守信的人。
結合課本55頁“探究與分享”的內容，
思考并回答：在現代社會，我們如何堅守道義、弘揚正氣？
談談你對中華民族先賢堅守道義的理解
崇正義，要求我們堅持做正確的事情，做符合道義的事。“君子以義為上”，“見利思義”，“義然后取”。弘揚社會正氣，崇尚社會正義，維護國家和社會公共利益，堅守民族大義，才能讓每個人有尊嚴地生活。
三、和合共生·創建和諧世界
談談你對“和而不同”的看法和理解
2.用不同的書法形式描寫“和”字，
介紹“和”字的構造、內涵和寓意
1.用不同的樂器共同演奏中國古典歌曲《高山流水》
尚和合，要求我們追求和諧，強調多樣性統一。“物之不齊，物之情也。”“和實生物，同則不繼。”只有多樣性的東西相互作用努力并達平衡。事物，才能生生不息，發展壯大；完全相同的東西簡單相加，事物則會失去生機，難以維系。
求大同，要求我們胸懷天下，牢記“大道之行也，天下為公”的古訓，將天下視作天下人的天下，追求和諧美好的理想社會。
講述紅色故事——新中國75年之大國外交專題：《“和諧世界”的新理念》
“要深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。”
每日一“習”話
制作個人名片
每人選用一句《典籍里的中國》的詩詞或名言警句作為自己的座右銘
寫下自己在生活中所踐行的或打算踐行的傳承核心思想理念的行動
課堂小結
課堂習題
1.沉吟范仲淹名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”;體悟鄭板橋的心聲“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情”;《尚書》中的“民惟邦本，本固邦寧”...這些古語體現了（ ）
A.要做到真實無欺，言行一致
B.要尊重他人、關心幫助他人
C.要站穩人民立場，愛民利民
D.要弘揚社會正氣、堅守民族大義
C
課堂習題
2.“莫道謙讓無所獲，送人玫瑰留余香。讓他三尺成佳話，和氣致祥日月長……”黃梅戲《六尺巷》的婉轉唱腔，打動人心。以下說法錯誤的是（ ）
A.這體現了中華民族講求禮讓、以和為貴傳統美德
B.六尺巷，正是“和”之道的精神延續與文化書寫
C.這蘊含了和而不同的社會觀、人心和善的道德觀
D.六尺巷文化體現了守誠信崇正義的核心思想理念
D
課堂習題
3.做人要講誠信，但做到誠信的具體條件又是非常復雜的。下列說法正確的（ ）
A.守誠信要尊重他人隱私，無法與別人坦誠交流
B.以信待人，不信思信;不信待人，信思不信
C.善意的謊言違背了誠實守信的道德要求
D.做誠信的人我們可以真實無欺、言行不一致
B

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