資源簡介

Unit 1 Meeting new people
單元整體教學設計
一、單元主題分析
本單元以“Meeting new people（結識新朋友）”為主題，屬于“人與社會”范疇，主要涉及“社會服務與人際溝通”。同時屬于“人與自我”范疇，主要涉及“生活與學習”。
二、單元內容分析
本單元以“Meeting new people（結識新朋友）”為核心主題，旨在通過多樣化的教學活動和生活場景，提升學生的人際交往能力和英語語言運用能力。單元內容圍繞兩個子話題展開：“How do we greet new people ”（我們如何結識新朋友？）和“How can we be polite ”（我們如何做到禮貌？），通過六個不同形式的語篇，包括對話課、詞匯課、語音課、詞匯與項目活動融合課、讀寫任務和配圖故事閱讀課，引導學生學習如何介紹自己和他人，以及在不同文化背景下結識新朋友的方式。 在校園、家庭等生活場景中，學生將學習并實踐自我介紹、詢問他人信息、使用禮貌用語等基本交際技能。這些場景不僅幫助學生掌握基本的英語表達，還使他們能夠在實際生活中自信地與他人交往。此外，本單元還涉及不同國家在結識新朋友時的文化習俗差異，如問候方式、禮儀等，這有助于拓寬學生的國際視野，培養他們的跨文化交際意識。
三、語篇分析
教材板塊 語篇內容 （What） 語篇意義 （Why） 語篇特征 （How)
Part A Let’s talk 本課語篇為一組在學校的小對話，內容圍繞如何問候新朋友和自我介紹展開，通過Zhang Peng和Amy Green的交流，讓學生學習如何用英語進行基本的社交互動。 通過詢問對方的名字、來自哪里等基本信息，引導學生關注社交中的禮貌和交際技巧，意識到在結識新朋友時使用英語的重要性。 該對話是比較典型的學生日常生活對話，涉及詢問和自我介紹的句型“Hi! I’m...”，“What’s your name ”，“Where are you from ”等，內容簡單，易于理解。
Part A Let’s learn 本課語篇為一組在教室內的對話，內容圍繞圖片展示了一個課堂場景，其中Miss White正在向同學們介紹兩位新朋友——Zhang Peng和Amy Green。Amy Green來自英國，而Zhang Peng來自中國，通過他們之間的交流，讓學生認識China、Canada、UK和USA的名稱、國旗及標志性建筑。 通過介紹不同國家的同學，老師不僅幫助學生認識更多的朋友，促進班級內的國際交流，還培養了他們的國際視野和文化意識。 該對話是典型的學校課堂對話，涉及介紹新朋友和自我介紹的句型“Hi! I’m...; I’m from...”以及老師介紹新朋友的方式“We have two new friends today.”。通過該對話，學生可以學習到如何用英語表達自己來自哪個國家，以及如何向他人介紹自己和朋友。
Part A Let’s spell 本課內容主要是學習字母組合“a-e”在單詞中的發音規律。 通過本節課的學習，學生能夠掌握“a-e”在單詞中的發音規律，并結合情境進行學習，有助于提高學生英語單詞的拼讀能力，增強語音意識，為閱讀和拼寫打下基礎。 本課采用chant、快速拼讀等教學活動，以直觀、有趣的方式呈現“a-e”組合的發音規律。通過圖片展示等數字化教學資源，增強課堂互動性，激發學生的學習動力。同時結合聽、說、讀、寫的全方位練習，確保學生在實踐中鞏固新知，提升語言表達能力。
Part B Let’s talk 本課語篇為一組在社區的小對話，內容圍繞Amy作為新鄰居幫助其他鄰居的情景展開。對話中涉及了“Let me help.”，“After you！”，“Thank you.”和“You’re welcome.”等禮貌用語，旨在引導學生學會在適當的場合使用這些用語，表達禮貌和感激之情。 通過本課的學習，學生能夠意識到禮貌用語的重要性，學會在得到幫助時表達感激，以及在提供幫助時展現友好。 該對話是比較典型的鄰居間的日常交流對話，涵蓋新鄰居Amy與鄰居之間如何使用幫助、感謝等禮貌用語進行互動，簡單易懂，鼓勵學生日常使用，養成良好禮貌習慣。
Part B Let’s learn 本課語篇為一組在小區內的對話，內容圍繞新鄰居見面和相互問候展開。對話中涉及了與人物身份相關的核心詞匯：boy, girl, man, woman，以及“Hi!”，“Hi, Zhang Peng!”，“Who’s that man ”，“That’s my new neighbour, Mr Lin.”等禮貌用語，旨在引導學生學會在適當的場合使用這些用語，表達禮貌和友善。 通過本課的學習，學生能夠意識到禮貌用語的重要性，學會在新鄰居與新朋友初次見面時，如何恰當地進行問候、提出詢問以及介紹他人，為鄰里間的和諧交流打下基礎。 該對話是比較典型的小區鄰里間的日常交流對話，涵蓋新鄰居初次見面時如何使用問候語和介紹語進行互動，簡單易懂，鼓勵學生日常使用，養成良好禮貌習慣。
Part B Read and write & Project 本課時圍繞“中國國際美食節”這一大情境，描述了Amy與新學校的新朋友，一同參加美食節的經歷。語篇中詳細記錄了Amy與新朋友Mike、Zhang Peng以及他們的英語老師Miss White的互動。 通過描述在美食節中人們禮貌的行為，讓學生進一步體會禮貌待人的重要性，通過展示禮貌交流的實例，讓學生更加主動地去學習和實踐禮貌用語，從而更好地在多元文化的美食節環境中與他人建立聯系。 這是一篇圖文結合的語篇，結合“中國國際美食節”情境，幫助學生理解語篇含義。使用“Where are you from ”“I’m from...”等句型，讓學生在情境中理解句子邏輯和文章表達順序。
四、主題、子主題提煉
五、單元教學目標與課時劃分
單元課時教學目標 語篇內容 課時劃分
本單元學習后，學生能夠： 1.在看、聽、說、讀的活動中，獲取、梳理對話中相關問候語和自我介紹的句型。在教師的指導下，分角色表演對話，流利并自信地使用“Hi! I’m... / My name’s...”“I’m from...”等句型進行互相問候和自我介紹。設計并制作自己的名片卡，用英語介紹自己的名字、年齡和來自的地方等。 Meet new friends 認識新朋友并介紹自己的名字和國籍。 1.對話課 （Part A Let’s talk）
2.在看、聽、說、讀活動中，認識并識別China、Canada、UK和USA的名稱、國旗及標志性建筑。在教師的指導下，學生能夠使用“Hi, I’m… I’m from…”等句型在真實情境中自信地介紹自己的國籍，編創與表演chant。通過了解不同國家的文化，增強國際視野，認識中國和主要英語國家的國旗及標志性建筑，學習如何與外國孩子建立友誼。 Introduce new students 老師在課堂上向同學們介紹兩位新朋友。 2.詞匯課 （Part A Let’s learn）
3.觀察、感知并歸納字母組合“a-e”在單詞中的發音規律。在拼讀和吟唱活動中掌握“a-e”發音規律，通過具體語境和分類識別活動，進一步鞏固并運用這一知識。在Jake和Dave的充滿關愛和友誼的大情境中，學會把“a-e”發音規律應用到之后的英文繪本中，培養良好的學習習慣和興趣。 Let’s spell 掌握“a-e”在單詞中的發音規律 3.語音課 （Part A Let’s spell）
4.通過圖片和音頻的幫助，理解對話內容，聽懂并理解“Let me help.”，“After you!”，“Thank you.”和“You’re welcome.”等禮貌用語。在教師的指導下，分角色表演對話，流利并自信地使用所學句型進行互相幫助和表達感激之情的對話。創造性地將這些禮貌用語應用到不同的社交場合，如學校、家庭、公共場所等。 Be polite and helpful 在社區場景中，新鄰居幫助其他鄰居并使用禮貌用語。 4.對話課 （Part B Let’s talk）
5.在看、聽、說活動中，獲取和理解與人物身份相關的核心詞匯：boy, girl, man, woman。在情境中使用核心句型“Who’s that man/... That’s...”來詢問和介紹他人。在社區中與鄰居友好相處，包括如何禮貌地打招呼、提供幫助和建立良好的人際關系。 Greet new neighbours 與鄰居見面時的禮貌問候和介紹。 5.詞匯課 （Part B Let’s learn）
6.掌握本單元的核心詞匯，如“boy, girl, man, woman, China, Canada, UK, USA, teacher, student”，并能夠理解及運用核心句型進行交流。在模擬的“中國國際美食節”環境中，閱讀短文并找到人物相關信息，學會禮貌地自我介紹和詢問他人信息，增強跨文化交流技巧。通過制作和分享美食節海報的活動，將所學知識應用到實際情境中，提升語言運用的創造性，并培養對多元文化的尊重和友好態度。 Introduce your friends 在“中國國際美食節”的情境中，介紹自己朋友的名字和國籍。 6.讀寫課 （Part B Read and write & Project）

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