資源簡介

第一單元識字
《小青蛙》教學設計
教學目標
正確認讀“青、清、晴、情、睛、苗、生”等生字，掌握“青、清、晴、情”的書寫規范。
通過觀察偏旁，理解“青”字家族（清、晴、情、睛）的形近字區別，能在具體語境中正確選用。
流利朗讀課文《小青蛙》，背誦重點句，體會兒歌的節奏和押韻特點。
結合課文內容，了解青蛙保護禾苗的作用，樹立愛護動物、保護自然的意識。
教學重難點
重點：
形近字“青、清、晴、情、睛”的認讀與書寫，掌握偏旁與字義的聯系。
理解課文內容，背誦并復述青蛙的益蟲作用。
難點：
區分“青”字家族不同偏旁的含義，并能靈活運用于組詞和填空（如“□水、□天、心□”）。
正確書寫“青”字及含“青”的形近字，注意筆畫順序和結構比例。
教學過程
一、情境導入（6分鐘）
趣味激趣：
播放青蛙叫聲音頻，提問：“這是什么聲音？猜猜它是誰？”
展示青蛙圖片或簡短視頻（約30秒），引導學生觀察：“小青蛙長什么樣？它生活在哪里？”
學生自由發言后，教師總結：“小青蛙是莊稼的好朋友，今天我們一起學習一首關于它的兒歌！”
揭示課題：
板書課題《小青蛙》，用綠色粉筆標紅“青”字，帶讀兩遍：“qīng——青，青蛙的青。”
提問：“‘青’可以組什么詞？”（青草、青菜、青山）
二、初讀課文，整體感知（12分鐘）
教師范讀：
教師邊指課文邊聲情并茂地朗讀，強調節奏和押韻（如“河水清清天氣晴”中的疊詞“清清”）。
學生手指文字，輕聲跟讀，初步感知課文內容。
學生自讀：
學生自由朗讀課文，用“○”圈出不認識的字，用“△”標出喜歡的句子。
教師巡視指導，重點關注“睛、病”等易錯字讀音。
正音糾錯：
板書易錯字：“睛（jīng，眼睛）”“病（bìng，生病）”，對比“晴（qíng，晴天）”“情（qíng，心情）”。
通過“開火車”游戲檢查讀音：學生依次朗讀課文句子，教師即時糾正發音。
三、識字教學（20分鐘）
“青”字家族拓展：
字源引導：
板書“青”字，用圖片展示“青草、青蛙”，解釋“青”表示綠色或藍色。
提問：“‘青’加上不同偏旁會變成什么字？”學生自由回答，教師逐一貼出卡片：
清（氵+青）：清水、清澈（關聯課文“河水清清”）。
晴（日+青）：晴天、晴朗（關聯課文“天氣晴”）。
情（忄+青）：心情、事情（關聯課文“好事情”）。
睛（目+青）：眼睛、定睛（關聯課文“大眼睛”）。
偏旁歸類游戲：
準備偏旁卡片（氵、日、忄、目），學生分組比賽，將偏旁與“青”組合成新字，并組詞。
其他生字學習：
“苗”：展示禾苗圖片，組詞“禾苗、秧苗”，聯系課文“保護禾苗”。
“生”：組詞“生病、生長”，結合句子“好讓禾苗不生病”，理解“生”的反義詞是“病”。
書寫指導：
“青”字書寫：
教師范寫，強調結構：上半部分“?”占三分之二，下半部分“月”變形成“円”，橫畫間距均勻。
學生書空練習，邊寫邊念口訣：“橫橫豎橫長，月字變變樣。”
“清、晴、情”書寫：
對比三個字，強調左窄右寬，偏旁占三分之一（如“氵”寫緊湊，“日”略扁）。
學生在田字格上練習書寫，教師逐一點評，糾正筆畫錯誤。
四、課文精讀與理解（15分鐘）
逐句解析與互動：
第一句：“河水清清天氣晴”
提問：“‘清清’是什么意思？還能說‘清清的什么’？”（清清的湖水、清清的池塘）
動作模仿：雙手做波浪狀，模仿“河水流動”。
第二句：“小小青蛙大眼睛”
角色扮演：學生模仿青蛙“鼓眼睛”的動作，體會青蛙外形特點。
第三、四句：“保護禾苗吃害蟲……不生病”
討論：“青蛙吃什么？為什么它是‘好事情’？”（害蟲破壞莊稼，青蛙幫助農民）
情感滲透：“如果你是小青蛙，你想對人類說什么？”（引導學生說出“請愛護我”）
朗讀與背誦：
師生接讀：教師讀前半句（如“河水清清”），學生接后半句（“天氣晴”）。
配樂朗讀：播放輕快音樂，學生拍手打節奏朗讀全文。
填空背誦：教師擦去部分詞語（如“小小青蛙____”），學生嘗試補充完整。
五、鞏固練習與拓展（12分鐘）
形近字填空（結合練習圖）：
出示習題：
眼（睛） （清）水 （晴）天 心（情） （請）問
學生口頭填空，并解釋選擇理由（如“清水”要有“氵”）。
偏旁歸類挑戰：
分發字卡（清、晴、情、睛、請、蛙），學生分組將字卡按偏旁分類貼到黑板對應區域。
拓展討論：
提問：“除了青蛙，還有哪些動物是益蟲/益鳥？”（燕子吃害蟲、蜻蜓捕蚊等）
結合生活：“我們怎樣保護小青蛙？”（不捉青蛙、不亂扔垃圾到池塘）
六、課堂總結與作業（5分鐘）
總結回顧：
師生齊讀板書內容，復述“青”字家族的特點。
強調核心句：“保護禾苗吃害蟲，請你愛護小青蛙！”
分層作業：
基礎作業：
書寫“青、清、晴、情”各5遍，注意結構和筆畫。
給家長朗讀課文，并背誦第二句和第四句。
實踐作業：
觀察身邊的“益蟲”，畫一畫并寫上它的名字（如“小青蛙”“七星瓢蟲”）。
板書設計：
3 小青蛙
青 → 氵+青=清（清水） 日+青=晴（晴天）
忄+青=情（心情） 目+青=睛（眼睛）
青蛙功勞大，保護莊稼頂呱呱！
七、教學反思：
通過偏旁歸類游戲和動作模仿，增強學生對形近字的記憶。
需關注書寫時“青”字下半部分的變形，個別學生易寫成“月”，需反復示范。

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