資源簡介

(共45張PPT)
第一部分　考點梳理
第一模塊　生命安全與健康教育
第8課時　承擔責任　服務社會
課標要求 考點 教材鏈接 考查情況
◎理解不同的社會角色，形成親社會的行為 承擔責任 八上第六課 ①考頻：5年2考
②考查內(nèi)容：承擔責任的表現(xiàn)及做法
③考查形式：非選擇題綜合性考查為主[2022.22（1）；2020.22（2）]，選擇題也有考查（2022.6）
課標要求 考點 教材鏈接 考查情況
◎理解不同的社會角色，形成親社會的行為 親社會行為、關愛他人、服務社會 八上第一、七課 ①考頻：5年2考
②考查內(nèi)容：親社會行為、關愛他人、服務社會的表現(xiàn)及做法
③考查形式：選擇題（2024.6；2024.7），非選擇題[2023.22（2）]
學業(yè)質(zhì)量描述：具有親社會行為
素養(yǎng)鏈接：健全人格、責任意識
備考建議：該課時試題材料常選自生活事例、模范人物事跡、公益活動（志愿者活動）等，考查模范人物等身上所體現(xiàn)的承擔責任、關愛他人、服務社會品質(zhì)。建議在備考中多關注此類素材，選擇題、非選擇題都應加強練習
承擔責任（5年2考）
1. 責任的含義及來源。（八上P65）
（1）含義：責任是一個人分內(nèi)應該做的事情。
（2）來源：對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。
2. 角色與責任的關系。（八上P66）
（1）每個人都扮演著不同的角色。隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。（如現(xiàn)在我們是父母的兒女，是老師的學生，將來我們會為人父母，成為工人、農(nóng)民、教師、公務員、科技工作者等）
（2）每一種角色都意味著承擔相應的責任。角色不同，責任不同。（如作為子女，孝敬父母是我們的責任；作為學生，遵守學校紀律、認真學習是我們的責任；作為社會的一員，我們應該遵守社會規(guī)則，維護公共秩序；作為中華兒女，我們應該做到“位卑未敢忘憂國”，心系祖國的前途和命運；等等）
3. 青少年承擔責任的表現(xiàn)。（八上P67～69）
（1）對自己負責：小到按時完成作業(yè)、為約定守時，大到終身信守承諾、認真做事。
（2）對他人和社會負責：學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。
4. 為什么要承擔責任？（八上P66～69）
（1）對自己：①能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮。②才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
（2）對他人：很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。
（3）對社會：①只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。②只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
5. 承擔責任的代價與回報。（八上P71）
（1）代價：①付出時間、精力和金錢。②可能因為做得不好而受到責備，甚至受到處罰。
（2）回報：既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。更重要的是精神方面的回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和贊許等。
易錯點撥
　　認為“為了獲得個人榮譽（物質(zhì)回報），我們要承擔責任”是錯誤的。
糾正：我們要勇?lián)熑巍⒉谎源鷥r與回報。
★6.怎樣承擔責任？（怎樣做一個負責任的人？）（八上P71～73）[2020.22（2）]
（1）憑借自己的經(jīng)驗和智慧，正確評估承擔責任的代價與回報，作出合理選擇。一旦作出選擇，應該義無反顧地擔當起應負的責任。（面對可以選擇的責任）
（2）自覺承擔相應的責任。不抱怨，不懈怠，全身心地投入。（面對非自愿選擇的責任）
（3）積極履行社會責任，不言代價與回報。
（4）努力提升自身素質(zhì)，增強履行責任的能力，勇于承擔責任。
知識拓展
　　怎樣承擔對國家和社會的責任？[2022.22（1）]
（1）關注社會、了解社會，積極參加社會公益活動，服務社會、奉獻社會，養(yǎng)成親社會行為。
（2）自覺維護國家榮譽和利益，把個人命運與國家民族命運結(jié)合起來，自覺投身到實現(xiàn)中華民族偉大復興的實踐中去。
（3）努力學習科學文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，爭做有用之才。
親社會行為、關愛他人、服務社會（5年2考）
1. 個人與社會的關系。（八上P4～7）
（1）個人是社會的一員。①個人是社會的有機組成部分。②人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
（2）個人在社會中成長。①人的成長是不斷社會化的過程。②人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。（社會對個人成長的作用）
3. 青少年為什么要養(yǎng)成親社會行為？（八上P8）
（1）必要性：青少年處于走向社會的關鍵時期，應該樹立積極的生活態(tài)度，關注社會，了解社會，服務社會，養(yǎng)成親社會行為。
（2）意義：①有利于養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可。②有利于體驗社會生活，在實踐中發(fā)展和成就自己。③有利于實現(xiàn)自己的人生價值。
★2.親社會行為的表現(xiàn)。（八上P8）（2024.6）
謙讓、分享、幫助他人、關心社會發(fā)展等。
情境助解
參加環(huán)保公益活動；義務植樹；愛心捐款；去敬老院看望老人；參加研學旅行、學農(nóng)社會實踐活動；就社會問題向政府部門提建議；到科技館、博物館、革命紀念館當志愿講解員；參加文明交通志愿者服務；到街頭清除小廣告。
——在社會實踐中養(yǎng)成親社會行為，服務和奉獻社會
★4.如何養(yǎng)成親社會行為？（八上P8）（2024.6）
（1）在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。
（2）主動了解社會，關注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實踐。
（3）遵守社會規(guī)則，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
（4）主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會。
★5.關愛他人的意義（原因）。（八上P76～77）（2024.7）
（1）對自己：關愛他人，收獲幸福。關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關心和幫助，獲得更多的發(fā)展機會。關愛他人也是關愛和善待自己。
（2）對他人：關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。
（3）對社會：關愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。
6. 怎樣關愛他人？（八上P78～79）
（1）要心懷善意。我們應心懷友善，關心、體貼和幫助他人。當他人遇到困難時，給予道義支持、物質(zhì)幫助、精神關懷。
（2）要盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心。盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會。
（3）要講究策略。①要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心。②面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。（關愛他人的策略/應注意的問題）
7. 為什么要服務社會？（服務社會對個人成長的意義。）（八上P81）
（1）體現(xiàn)人生價值。只有積極為社會作貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現(xiàn)我們自身的價值。
（2）促進我們?nèi)姘l(fā)展。使我們的視野不斷拓展，知識不斷豐富，觀察、分析、解決問題的能力以及人際交往能力不斷提升，道德境界不斷提高。
易錯點撥
1. 服務社會能體現(xiàn)人生價值，促進我們?nèi)姘l(fā)展，并可能獲得榮譽，但不能為了追求榮譽等個人利益才去服務社會。
2. 熱心公益是道德要求，是公民承擔力所能及的社會責任的表現(xiàn)，不是法定義務。
★8.怎樣服務和奉獻社會？（八上P83～84）[2024.6；2023.22（2）]
（1）需要青年擔當責任。
（2）積極參與社會公益活動。從實際出發(fā)，講求實際效果。（示例見本書P59右欄“情境助解”）
（3）熱愛勞動，愛崗敬業(yè)。要努力學習，增強勞動觀念，培養(yǎng)敬業(yè)精神，學會全力以赴、精益求精、追求卓越，為成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人做好準備。
【知識鏈接】中國共產(chǎn)主義青年團（見本書P161）
1. 每一種角色都意味著承擔 　　相應　的責任。角色不同， 　　責任不同　。（易錯點）
2. 我們要積極履行社會責任，不言 　　代價與回報　，努力提升自身素質(zhì)，增強履行責任的能力。（做法）
3. 人的 　　生存和發(fā)展　離不開社會，每個人都從社會中獲得 　　物質(zhì)支持　和精神滋養(yǎng)。
相應　
責任
不同　
代價與回報　
生存和發(fā)展　
物
質(zhì)支持　
4. 親社會行為有利于我們養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造 　　健康的人格　，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的 　　接納與認可　。（意義）
5. 親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動關心社會，積極融入社會，傾力 　　奉獻社會　。（做法）
6. 關愛他人，收獲幸福；關愛傳遞著美好情感，給人帶來 　　溫暖和希望　；關愛是 　　社會和諧　穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。（意義）
7. 關愛他人要 　　心懷善意　，盡己所能， 　　講究策略　。（做法）
健康的人
格　
接納與認可　
奉獻社會　
溫暖和
希望　
社會和諧　
心懷善意　
講究策略　
8. 服務社會體現(xiàn) 　　人生價值　，促進我們?nèi)姘l(fā)展。（意義）
9. 服務和奉獻社會，需要青年 　　擔當責任　，積極參與 　　社會公益　活動，熱愛勞動， 　　愛崗敬業(yè)　。（做法）
人生價值　
擔當責任　
社會公
益　
愛崗敬業(yè)　
承擔責任
1. 全國真題借鑒（2024云南）2024年5月，廣東省梅大高速路面塌方災害發(fā)生后，有人不懼危險成功攔截多輛行駛中的車輛，有人奮不顧身救起多名傷員……他們的行為（　A　）
①詮釋了對生命的尊重和敬畏 ②彰顯了平凡中的偉大
③體現(xiàn)了見義勇為的責任擔當 ④自覺履行了法定義務
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
此外，2022廣東6、2022廣東22（1）、2020廣東22（2）涉及此考點，分別見本書P13、166、151
A
親社會行為、關愛他人、服務社會
2. （2024廣東6）2024年3月，廣大少先隊員積極參與“綠美廣東　紅領巾在行動”實踐活動。他們加入護綠小隊、認養(yǎng)樹木花卉、講解環(huán)保知識，讓“志愿紅”和“生態(tài)綠”融合為一道亮麗的風景線。此活動有利于少先隊員（　C　）
A. 承擔法定責任，不言代價與回報
B. 積累公益時長，獲得物質(zhì)的獎勵
C. 在奉獻中成長，養(yǎng)成親社會行為
D. 形成民主態(tài)度，增強主人翁意識
C
此外，2024廣東7、2023廣東22（2）涉及此考點，分別見本書P53、152
1. （八上P64·探究與分享）小強踢足球時，不小心把商店的玻璃撞碎了。店主要求賠償，小強找爸爸幫忙。爸爸說：“既然玻璃是你弄碎的，那么咱們理應賠償，現(xiàn)在你還小，這次的錢我來付。等你長大了，再發(fā)生類似的事情你就要自己負責了。”這啟示我們（　B　）
A. 每個人首先要學會對他人的行為負責
B. 要勇?lián)^錯，學會對自己的行為負責
C. 未成年人的過錯全部由監(jiān)護人承擔
D. 要磨煉意志，培養(yǎng)面對困難的勇氣
B
2. “一輩子只做一件事”，如一輩子讓“望天田”成為“糧滿倉”的謝華安；一輩子專注設計更多有中國特色建筑的程泰寧；一輩子當好金屬材料“內(nèi)科大夫”的姚志誠。他們身上共同的優(yōu)秀品質(zhì)是
（　D　）
①自強不息，關愛生命 ②憂國憂民，助人為樂
③責任擔當，持之以恒 ④充盈人生，實現(xiàn)價值
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
D
3. 青少年在社會中成長，應養(yǎng)成親社會行為。下列屬于親社會行為的是（　B　）
A. 將撿到的100元錢捐獻給受災群眾
B. 就垃圾分類問題向環(huán)保部門提建議
C. 在風景區(qū)的石壁上刻勵志語
D. 在觀看球賽時給對手喝倒彩
B
4. （2024河南）用身邊的材料做實驗，進行一場科學探究；走進博物館，當一名小小講解員；學習制作一道菜品，請家人品嘗；行走大好河山，了解國情民情……暑假期間，這些“有意思也有意義”的作業(yè)，能夠促使中學生（　A　）
①培育科學精神，感受時代脈搏 ②承擔家務勞動，賺取勞動報酬
③塑造健全人格，不斷完善自我 ④體驗不同職業(yè)，引領社會風尚
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
A
5. （八上P3·探究與分享）暑假里，中學生小華經(jīng)歷了很多“大事”，以下是他的日記節(jié)選：
7月15日　我到公園晨練，發(fā)現(xiàn)公園新增了健身器材，在新鋪的塑膠健步道上跑步舒服多了。
7月16日　我今天到科技館的兒童樂園當志愿者，引導和照顧前來玩耍的小朋友。一天下來，雖然累得精疲力竭，卻很有成就感！
A. 學會換位思考，參與公共生活
B. 積極擔負責任，實現(xiàn)人生價值
C. 了解社會變化，熱心服務社會
D. 正確對待挫折，調(diào)適生活環(huán)境
上述材料說明小華（　C　）
C
6. （2024天津）學校定期組織勞動體驗、研學旅行等實踐活動。這可以幫助我們（　C　）
①學會合作共享，增強勞動觀念
②豐富社會關系，推動社會發(fā)展
③走進社會生活，養(yǎng)成親社會行為
④培養(yǎng)良好習慣，塑造健康的人格
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
C
7. 下列對“微行為”進行的“微點評”正確的是（　B　）
序號 微行為 微點評
① 中學生小黃因在公交車上主動給老年人讓座受到好評 承擔責任，有代價
② 中學生小嘯不小心剮蹭了他人汽車，主動給車主留言 以禮待人，不吃虧
③ 中學生小嫻把壓歲錢捐給瀘定地震中的受災群眾 關愛他人，有愛心
④ 中學生小強利用節(jié)假日在紅色景點做義務講解員 服務社會，顯價值
B
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
8. （八上P78·探究與分享）居委會開展為希望工程獻愛心活動，小區(qū)居民紛紛捐款捐物。小明捐出了自己的壓歲錢和圖書，小強卻說：“你又不認識他們，干嗎要捐？”對此，你的觀點是（　D　）
①要誠實守信，克服困難也要去兌現(xiàn)承諾
②要奉獻社會，傾盡所有為他人排憂解難
③要將心比心，設身處地理解他人的難處
④要心懷善意，從物質(zhì)和精神上幫助他人
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
D
9. 某校根據(jù)食堂消費大數(shù)據(jù)，對在食堂消費次數(shù)多、平均消費額度低的2 000余名學生發(fā)放餐補，無需申請，直接將款項充入餐卡，這樣的“隱形”資助引得無數(shù)網(wǎng)友點贊。網(wǎng)友們點贊的理由是（　D　）
A. 學校履行了法定義務 B. 關愛他人要盡己所能
C. 承擔責任且不求回報 D. 關愛他人并講究策略
D
10. 國慶節(jié)期間，許多當?shù)氐那嗄曛驹刚邆兦巴皡^(qū)和路段為游客提供咨詢、講解服務，讓八方游客感受到了熱情好客。這說明志愿者們（　D　）
A. “行己有恥”，見賢思齊 B. 樂觀開朗，懂得謙讓
C. 理性平和，熱愛生活 D. 熱心公益，服務社會
D
11. （2024湖北）“安頓落難者，照顧?quán)l(xiāng)親們，一句話驅(qū)散冷雨，一握手溫暖人心。”孟二梅帶領社區(qū)居民讓近千名被困乘客在暴雨中免受凍餓。孟二梅獲評“感動中國2023年度人物”，是因為她
（　C　）
A. 在勞動中創(chuàng)造物質(zhì)財富 B. 在工作中恪守誠實信用
C. 在奉獻中承擔社會責任 D. 在逆境中增強生命韌性
C
12. （八上P71·探究與分享）（2024湖南長沙）閱讀材料，回答問題。（8分）
學校組建舞蹈隊，小青被大家推舉為隊長。小青學習任務繁重，且要參加少年宮舞蹈團排練。于是小青找到老師，希望換別人當隊長。老師有些為難地說：“舞蹈隊剛成立，你能力強，先試試？”雖然小青很為難，但她還是積極投入舞蹈隊的工作中。從協(xié)助老師編排舞蹈、組織訓練，到努力學習、參加舞蹈團活動等，她都做得很出色。
運用所學知識，請說說小青的成長故事給我們帶來哪些觸動。（8分）
①在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色，每一種角色都意味著承擔相應的責任。②承擔責任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利，這種回報既包括物質(zhì)方面，也包括精神方面。小青在承擔責任的過程中，雖然要付出時間、精力等代價，但她積極面對，不僅磨煉了意志，提升了自己的組織能力、協(xié)調(diào)能力等，還贏得了老師和同學們的認可和尊重，使自身價值得以提升。③當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。（8分）
13. （八上P6·運用你的經(jīng)驗）（2024河南）閱讀材料，回答問題。（6分）
中學生小明和伙伴們利用暑假在社區(qū)組織了“墨緣·大手拉小手”活動，他們發(fā)揮特長、分工協(xié)作，每周三和周五下午教小學生書法和國畫。一個暑假下來，小明和伙伴們收獲了很多“粉絲”，小朋友們親切地稱他們“墨哥哥”“墨姐姐”。為了讓課堂秩序更好、小學生們進步更快，他們還鉆研起兒童心理學和國畫技法教學。小明和伙伴們感覺自己的表達能力、交際能力和組織能力都大大提升了。
結(jié)合材料，運用所學知識對“墨哥哥”“墨姐姐”的行為進行評析。（6分）
①“墨哥哥”“墨姐姐”利用暑假在社區(qū)教小學生書法和國畫，是親社會行為，這有利于他們在社會中成長。②他們的行為是關愛他人、服務社會的表現(xiàn)。③他們的行為是活出生命精彩、實現(xiàn)生命價值的表現(xiàn)，得到了小朋友們的肯定。④他們發(fā)揮特長、分工協(xié)作完成任務，是善于合作的表現(xiàn)。⑤他們鉆研兒童心理學和國畫技法教學，讓小學生們進步更快，是主動增強能力、提升素質(zhì)、承擔責任的表現(xiàn)。（6分）
跨學科·語文（七下P30·探究與分享）（2024河南）中學生小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，為老人讀書讀報，陪老人聊天，堅持兩年不間斷。敬老院給學校發(fā)來一封感謝信。下列名句最適合用在這封感謝信中的是（　C　）
C
A. 學而不思則罔，思而不學則殆
B. 茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
C. 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之
D. 樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂(共54張PPT)
第一部分　考點梳理
第一模塊　生命安全與健康教育
第7課時　遵守規(guī)則　恪守道德
課標要求 考點 教材鏈接 考查情況
◎遵守基本的社交禮儀，恪守誠信，理性維護社會公德，維護公共秩序，做文明的社會成員 維護秩序、 遵守規(guī)則 八上第三課 ①考頻：5年1考
②考查內(nèi)容：規(guī)則與自由的關系
③考查形式：非選擇題[2022.21（2）]
課標要求 考點 教材鏈接 考查情況
◎遵守基本的社交禮儀，恪守誠信，理性維護社會公德，維護公共秩序，做文明的社會成員 尊重他人 八上第四課 ①考頻：5年2考
②考查內(nèi)容：尊重的社會意義、尊重的做法（換位思考）
③考查形式：選擇題（2024.7；2022.3）
課標要求 考點 教材鏈接 考查情況
◎遵守基本的社交禮儀，恪守誠信，理性維護社會公德，維護公共秩序，做文明的社會成員 文明有禮 八上第四課 ①考頻：5年1考
②考查內(nèi)容：文明有禮的表現(xiàn)
③考查形式：選擇題（2023.5）
課標要求 考點 教材鏈接 考查情況
◎遵守基本的社交禮儀，恪守誠信，理性維護社會公德，維護公共秩序，做文明的社會成員 誠實守信 八上第四課 ①考頻：5年2考
②考查內(nèi)容：誠信的地位（傳統(tǒng)美德、民法原則）及重要性
③考查形式：選擇題（2022.7；2020.8）
素養(yǎng)鏈接：道德修養(yǎng)、法治觀念
備考建議：該課時試題材料常選自社會熱點、法律法規(guī)、漫畫、名言警句、生活事例等，建議聯(lián)系生活實際理解記憶。以選擇題為主加強練習，適當練習非選擇題
維護秩序、遵守規(guī)則（5年1考）
1. 為什么社會生活需要秩序？（社會秩序的重要性。）（八上P23）
（1）對社會：社會正常運行需要秩序。遵守社會秩序才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會管理成本。
（2）對個人：社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。社會秩序營造良好的社會環(huán)境，讓人們享有人身自由和財產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對生活的熱情。
2. 社會規(guī)則的形成及種類。（八上P25）
（1）形成：社會規(guī)則是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。
（2）種類：①道德（自然形成、約定俗成）。②紀律（單位或集體制定）。③法律（國家制定或認可）等。
3. 社會規(guī)則與社會秩序的關系。（八上P25）
①社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。②社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。
★4.社會規(guī)則與自由的關系。（為什么說自由與規(guī)則不可分？）（八上P27～28）[2022.21（2）]
（1）社會規(guī)則劃定了自由的邊界。①自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規(guī)則的約束。②我國憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。
（2）社會規(guī)則是人們享有自由的保障。人們建立規(guī)則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。
【知識鏈接】法治與自由的關系（見本書P108）
易錯點撥
1. 認為“自由就是隨心所欲，想說什么就說什么，想做什么就做什么”是錯誤的。
糾正：自由不是隨心所欲，自由受道德、紀律、法律等社會規(guī)則約束。
2. 認為“社會規(guī)則限制了自由，要自由就不要社會規(guī)則”是錯誤的。
糾正：人們建立規(guī)則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。
5. 遵守社會規(guī)則的做法（要求）。（八上P28～29）
（1）需要他律（監(jiān)督、提醒、獎懲等外在約束）和自律（自我約束）。
（2）需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準繩，內(nèi)化于心、外化于行。
6. 怎樣堅定維護規(guī)則？（八上P30）
（1）從自己做起，自覺遵守規(guī)則。
（2）在保證自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。
7. 積極改進規(guī)則的原因及做法。（八上P31）
（1）原因：規(guī)則不是一成不變的。隨著社會的發(fā)展和社會生活的變遷，一些規(guī)則需要制定、廢除、調(diào)整和完善。
（2）做法：①積極參與規(guī)則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識。②積極為新規(guī)則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發(fā)展的要求。
尊重他人（5年2考）
★1.尊重他人的意義（重要性）。（八上P32～34）（2022.3）
（1）對個人：①尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。②每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。③受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗。
（2）對社會：①尊重使社會生活和諧融洽。②尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。③尊重能夠促進社會進步，提高社會文明程度。
知識拓展
正確理解寬容。
（1）寬容的含義：寬宏有氣量，不計較，不追究，包涵，原諒。
（2）寬容是有原則的。當我們受到別人無意傷害時，要善于寬容別人的過錯，寬厚待人、與人為善。但寬容并不意味著毫無底線地縱容，在原則問題上不能讓步。
★2.怎樣尊重他人？（八上P35～36）（2024.7）
（1）積極關注、重視他人。考慮他人的感受，認真對待他人，熱情幫助他人。
（2）平等對待他人。發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。不輕視、歧視他人。（平等待人的要求）
（3）學會換位思考。①設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人。②將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。（換位思考的要求）
（4）學會欣賞他人。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點和閃光點，給予他人積極的評價。
【知識鏈接】如何踐行平等？（見本書P108）
文明有禮（5年1考）
★1.禮的內(nèi)涵及主要表現(xiàn)。（八上P37）（2023.5）
（1）內(nèi)涵：禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。
（2）主要表現(xiàn)：語言文明、儀表端莊、舉止文明等。
情境助解
（1）使用禮貌用語（如“謝謝”“打擾”）；語氣溫和、態(tài)度友善；不說粗話、臟話。
——語言文明
（2）面部清潔、頭發(fā)干凈整潔；穿著得體；站姿、坐姿端正。
——儀表端莊
（3）見到長輩主動問好；進辦公室前輕輕敲門。
——舉止文明
★2.文明有禮的重要性。（八上P37～39）
（1）對個人：是一個人立身處世的前提，是一個人思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和交際能力的外在表現(xiàn)，會使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。
（2）對社會：促進社會和諧。有助于人們友好交往，增進團結(jié)友愛，形成安定有序、文明祥和的社會。
（3）對國家：體現(xiàn)國家形象。在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了中國形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴和國家的形象。
名言警句
①不學禮，無以立。②人而無禮，焉以為德。（八上P37）③人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。（八上P40）
——文明有禮的重要性
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。（八上P39）
——態(tài)度謙和，用語文明
3. 怎樣做文明有禮的人？（怎樣以禮待人？）（八上P39～40）
（1）態(tài)度謙和，用語文明。
（2）儀表整潔，舉止端莊。
（3）在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。①從小事做起，從細節(jié)做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。②影響和帶動身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會風尚。
易錯點撥
　　認為“講文明是個人的事，與他人、社會無關”是錯誤的。
糾正：文明禮貌不僅關系到自身形象，而且影響他人和社會。
誠實守信（5年2考）
★1.誠信的地位。（八上P41）（2022.7；2020.8）
（1）道德角度：誠信是社會主義核心價值觀和公民基本道德規(guī)范的重要內(nèi)容，是中華民族的傳統(tǒng)美德。
（2）法律角度：誠信是一項民法原則。強調(diào)講信用、守諾言、誠實不欺。
名言警句
①人而無信，不知其可也。②得黃金百斤，不如得季布一諾。（八上P42）
——誠信的重要性
★2.誠信的重要性。（八上P42～43）（2020.8）
（1）對個人：是一個人安身立命之本。誠信是我們?nèi)谌肷鐣摹巴ㄐ凶C”。
（2）對企業(yè)：是企業(yè)的無形資產(chǎn)。一個企業(yè)只有堅持誠信經(jīng)營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，帶來持久的效益。
（3）對社會和國家：促進社會文明、國家興旺。①能夠增進社會互信，減少社會矛盾，凈化社會風氣，促進社會和諧。②能夠降低社會交往和市場交易成本，積累社會資本。③能夠提高國家的形象和聲譽，增強國家的文化軟實力。
★3.怎樣做一個誠信的人？（如何踐行誠信？）（八上P43～45）
（1）樹立誠信意識。①真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人。②不要輕易許諾，許諾的事就要做到，做不到要說明理由。③不逃避、不推脫，勇于承認過錯，主動承擔責任，爭取他人的諒解。
（2）運用誠信智慧。當尊重他人隱私與對人誠實發(fā)生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，權(quán)衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。（正確處理誠實和保護隱私的關系）
（3）珍惜個人的誠信記錄。大力弘揚誠信文化，共同營造“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”的良好社會風尚，提高全社會信用水平，營造社會誠信環(huán)境，努力促進社會發(fā)展和文明進步。
1. 社會正常運行需要秩序。 　　社會秩序　是人民安居樂業(yè)的保障。（重要性）
2. 社會規(guī)則劃定了 　　自由　的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等 　　社會規(guī)則　的約束。公民在行使 　　自由和權(quán)利　的時候，不得損害 　　國家的、社會的、集體的　利益和 　　其他公民　的合法的自由和權(quán)利。
3. 遵守社會規(guī)則需要 　　他律和自律　，需要我們發(fā)自內(nèi)心地 　　敬畏　規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準繩。（做法）
社會秩序　
自由　
社會規(guī)則　
自由和權(quán)
利　
國家的、社會的、集體的　
其
他公民　
他律和自律　
敬
畏　
4. 尊重使社會生活 　　和諧融洽　。尊重是維系良好 　　人際關系　的前提，是 　　文明社會　的重要特征。（重要性）
和諧融洽　
人際關系　
文明社會　
5. 尊重他人需要積極關注、 　　重視　他人， 　　平等　對待他人，學會 　　換位思考　， 　　欣賞他人　。（做法）
6. 文明有禮是一個人 　　立身處世　的前提，促進 　　社會和諧　，體現(xiàn) 　　國家形象　。（重要性）
7. 誠信是中華民族的 　　傳統(tǒng)美德　，是一項 　　民法　原則。誠信是一個人 　　安身立命　之本，是企業(yè)的 　　無形資產(chǎn)　，促進社會文明、 　　國家興旺　。（重要性）
8. 踐行誠信需要我們樹立 　　誠信意識　，運用 　　誠信智慧　，珍惜個人的 　　誠信記錄　。（做法）
重視　
平等　
換位思考　
欣賞他人　
立身處世　
社會和諧　
國家形象　
傳統(tǒng)美德　
民法　
安身立命　
無形資產(chǎn)　
國家興旺　
誠信意識　
誠信智慧　
誠信記錄　
維護秩序、遵守規(guī)則
1. 【2022廣東21（2）】閱讀材料，回答問題。（6分）
材料一：近年來，網(wǎng)絡直播迅速興起，但網(wǎng)絡平臺主體責任缺失、主播良莠不齊，直播打賞亂象頻生，部分主播誘導未成年人參與直播打賞的現(xiàn)象頻發(fā)，導致不少未成年人沉溺其中，帶來一些社會問題。八年級學生小佳沉迷打賞主播，不僅學習受影響，情緒和交友也出現(xiàn)障礙，甚至在一個月內(nèi)將自己的零花錢和父母的血汗錢偷偷打賞給了主播。
材料二：2022年5月，根據(jù)《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)，中央文明辦、國家網(wǎng)信辦等四部門聯(lián)合發(fā)布《關于規(guī)范網(wǎng)絡直播打賞 加強未成年人保護的意見》，該意見強調(diào)：“禁止網(wǎng)站平臺為未成年人提供現(xiàn)金充值、”禮物“購買、在線支付等各類打賞服務。”
小佳認為，打賞自己崇拜的主播是我個人的自由，與他人無關。請你對小佳的言行進行評析。（6分）
小佳的言行是錯誤的。（1分）①自由要受法律、紀律、道德等社會規(guī)則的約束。公民行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。（2分）②小佳沉迷網(wǎng)絡打賞，影響學業(yè)和身心健康，將父母的血汗錢打賞給主播，是缺乏法治意識、不負責任的表現(xiàn)。（2分）③小佳應該正確理解自由，正確行使權(quán)利，做一個負責任的人。（1分）
尊重他人
2. （2024廣東7）藥品生產(chǎn)企業(yè)根據(jù)國家相關要求推出“大字版”藥品說明書。對此，老人們感慨道：“過去藥品說明書字小如蟻，現(xiàn)在能看清也就放心了。”藥品說明書放大的不僅是字，還是（　B　）
①換位思考的尊老之道 ②滿腔熱忱的愛國之情
③文明用語的友善之行 ④傳遞溫暖的關愛之舉
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
B
3. （2022廣東3）下圖告訴我們（　C　）
A. 彼此欣賞是交友的前提
B. 與人為善體現(xiàn)國家形象
C. 相互尊重促進社會和諧
D. 文明有禮是個人的選擇
C
文明有禮
4. （2023廣東5）我國素來有“禮儀之邦”的美譽。“禮”體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。下列行為能體現(xiàn)此良好品質(zhì)的是（　D　）
A. 小吳聚餐時踐行光盤行動 B. 小周積極參加校園活動
C. 小鄭隨手撿起地上的垃圾 D. 小王見到長輩主動問好
D
誠實守信
5. （2022廣東7）2022年北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”受到熱捧，相關奧運紀念商品銷售火爆。陸某借機銷售假冒“冰墩墩”等相關商品，最終受到了法律懲處。這警示我們要（　B　）
①堅守誠信原則 ②做到愛崗敬業(yè)
③維護自身利益 ④尊法學法守法用法
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
6. （2020廣東8）某老板在其餐館停業(yè)之前，逐個打電話、發(fā)微信通知在其餐館辦理過消費卡的會員來退款。這件事在網(wǎng)絡傳開后，網(wǎng)友們紛紛稱贊其為“良心店家”。這是因為（　D　）
A. 社會缺乏最基本的誠信觀念
B. 誠信是中華民族的特有美德
C. 它印證了當今社會誠信之難
D. 商家堅守了誠信經(jīng)營的美德
D
1. （八上P26·拓展空間）暑期將至，很多同學想出去旅游，感受祖國的大好河山。老師要求同學們遵守不同旅游景點的規(guī)則。這是因為
（　B　）
A. 遵守規(guī)則旨在限制人們自由
B. 社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)
C. 遵守規(guī)則是人們行為的底線
D. 社會秩序明確社會規(guī)則的內(nèi)容
B
2. （八上P28·探究與分享）《元史·許衡傳》記載：許衡與友人外出，因天熱口渴難耐，剛好道旁有棵梨樹，眾人爭相摘梨解渴，唯獨許衡不為所動。有人勸解道：“亂世之時，這梨是沒有主人的。”許衡正色道：“梨無主人，難道我心中也無主嗎？”這個故事教育我們
（　D　）
A. 要善于發(fā)現(xiàn)他人特長，真誠贊美他人的優(yōu)點和閃光點
B. 文明有禮是一個人立身處世的前提，也促進社會和諧
C. 遵守規(guī)則需要監(jiān)督、提醒、獎懲等外在約束，即他律
D. 遵守規(guī)則需要敬畏規(guī)則，將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行
D
3. （2024北京）健康生活理念深入人心，人們騎行和步行的需求日益增加。為讓大家擁有更好的體驗，不少公園將原有的混行道路，調(diào)整為自行車專用道和步行專用道，但仍有個別人隨意亂用，影響他人安全。對此，下列認識正確的是（　B　）
①隨著社會生活的變化，公園改進完善規(guī)則
②公園賦予騎行者和步行者平等的社會經(jīng)濟權(quán)利
③專用道使用者應自覺遵守規(guī)則，加強自律
④人們有使用道路的權(quán)利，可按個人意愿任意使用
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
4. （2024湖北）目前，我國多趟復興號智能動車組列車設有靜音車廂，旅客在享受“靜音福利”的同時，也須在車廂內(nèi)保持安靜，使用各類電子設備時須佩戴耳機或關閉音源外放功能等。這表明（　B　）
①井然有序的社會生活離不開規(guī)則保障
②規(guī)則是人們在共同協(xié)商基礎上形成的
③違反社會規(guī)則就應該受到法律的制裁
④我們需要發(fā)自內(nèi)心地敬畏和遵守規(guī)則
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
5. （2024河北）日常生活中特定場所的行為規(guī)范往往體現(xiàn)著對人的文明修養(yǎng)的要求。下面劇院“文明觀演溫馨提示”體現(xiàn)的文明修養(yǎng)的要求是（　D　）
文明觀演溫馨提示
◇將手機調(diào)至靜音。
◇不大聲喧嘩或竊竊私語。
◇不要隨意走動。
◇請勿在劇場內(nèi)飲食。
①誠實守信 ②遵守規(guī)則 ③助人為樂 ④尊重他人
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
D
6. 假期外出游玩時，旅途中難免會出現(xiàn)一些小摩擦。旅途偶遇不暢時，或許一聲“您好”“謝謝”“對不起”就能消除誤解；不經(jīng)意間的一個小善舉，就能化解尷尬。這告訴我們（　B　）
①文明有禮能夠促進社會和諧有序
②文明關系到國家形象、民族尊嚴
③尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)
④生活中尊重他人要學會換位思考
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
7. （2024四川成都）“情緒價值”通常表現(xiàn)為源于他人的關心、理解、支持和鼓勵的一種積極情緒體驗，已成為影響人際交往的重要因素。當我們的“情緒價值”得到滿足時，我們會感到被重視、被認可，從而提升自我價值感和幸福感。為他人提供“情緒價值”，我們應學會（　A　）
①換位思考，增進相互理解 ②積極溝通，化解矛盾分歧
③真誠關心，回應情感需求 ④尊重他人，全面接納認可
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
A
8. （2024湖北）對下圖寓意理解恰當?shù)氖牵ā　）
A. 體味美好情感，產(chǎn)生共鳴
B. 懂得關愛他人，互相幫助
C. 保持寬廣胸襟，健康成長
D. 消除負面情緒，傳遞溫暖
C
9. （2024四川眉山）漫畫《謙讓》啟示我們（　A　）
①文明有禮，要用語文明
②尊重他人，要欣賞他人
③尊重他人，要換位思考
④關愛他人，要講究策略
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
A
10. 下列選項與下面兩則新聞主題最符合的是（　D　）
校園新聞一：學生磊磊踢球破壞了學校的宣傳欄，雖無人看到，他卻主動認錯并賠償損失
校園新聞二：學生小逸撿到一個錢包，里面有三千多元現(xiàn)金和各種銀行卡等，他及時告知老師，并聯(lián)系當?shù)嘏沙鏊业绞е?br/>A. 法不可違，要遵守規(guī)則、依法辦事
B. 文明有禮是一個人立身處世的前提
C. 關愛他人要講究策略
D. 誠信是一個人安身立命之本
D
11. （八上P45·相關鏈接）對下面漫畫理解正確的是（　C　）
A. 踐行誠信需要運用誠信智慧
B. 誠信是一個人立身處世的前提
C. 誠信是一個人安身立命之本
D. 誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德
C
12. （八上P43·閱讀感悟）1936年4月，一支紅軍部隊經(jīng)過杜正云居住的村子時，將一位病重的小戰(zhàn)士托付給他的外公、爺爺和大伯等人照料。他們毫不猶豫地答應了，并表示一定盡力照顧好這位小紅軍。雖經(jīng)積極救治，小紅軍還是病故了。每年清明節(jié)，杜家人都到小紅軍的墓前祭拜。杜正云也一直牢記長輩囑托，把紅軍墓看好、守好。這則故事的題目最有可能是（　D　）
A. 明禮遵規(guī)，友愛互助 B. 孝老愛親，律己寬人
C. 腳踏實地，任勞任怨 D. 篤守諾言，薪火相傳
D
13. （2024山西）信用報告是反映個人和企業(yè)信用行為的“經(jīng)濟身份證”。守信者處處受益，失信者處處受限。這啟示我們每一個人要
（　C　）
A. 保護個人隱私 B. 運用誠信智慧
C. 珍惜誠信記錄 D. 積極改進規(guī)則
C
14. 新考法·主題匹配（八上P42·探究與分享）下列行為與故事主題相符的是（　D　）
　　漢朝人季布，十分重視承諾，凡是答應別人的事情一定做到。他因此在當?shù)厝酥邢碛泻芨叩穆曌u，廣受歡迎。鄉(xiāng)親們說：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”
A. 小東參加學校的藝術社團活動
B. 小方外出就餐時，將剩余飯菜打包回家
C. 小晨與同學共同扶起摔倒的老人
D. 小曦與同學約定周末打籃球，準時赴約
D
15. 閱讀材料，回答問題。（8分）
2024年10月，中央網(wǎng)信辦印發(fā)通知，部署開展為期3個月的“清朗·整治違規(guī)開展互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務”專項行動，集中整治編發(fā)虛假不實新聞信息等五類突出問題。
對此，有同學認為：“網(wǎng)絡平臺就是讓大家發(fā)表自由言論的空間，嚴管太沒必要。”請你對此觀點進行評析。（8分）
該同學的觀點是錯誤的。（1分）①社會規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規(guī)則的約束。我國憲法規(guī)定，公民享有言論自由，但公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。（4分）②網(wǎng)絡無限，自由有界。恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡生活的基本準則。（2分）③對網(wǎng)絡平臺嚴管是有必要的。公民應自覺遵守道德和法律，做一名負責的網(wǎng)絡參與者。（1分）
開放探究類新學期伊始，班主任作出了一項“重大決定”——按照如下程序制訂本班班規(guī)。
（1）按照程序參與班規(guī)制訂，同學們可以提升哪些素養(yǎng)？（4分）
①民主意識。②規(guī)則意識。③集體觀念。④責任意識。⑤主人翁意識。⑥實踐能力。⑦科學文化素質(zhì)。（4分）
（2）新考法·擬寫班規(guī)假如你是起草班規(guī)的小組成員，請你就“文明禮儀”方面擬寫一條班規(guī)。（2分）
①態(tài)度謙和，用語文明，不說粗話、臟話。②儀表整潔，舉止端莊，不穿奇裝異服。（2分）(共56張PPT)
第一部分　考點梳理
第一模塊　生命安全與健康教育
第6課時　關愛集體　共同成長
課標要求 考點 教材鏈接 考查情況
◎能正確認識和處理自己與同學、朋友的關系，個人和集體的關系，在團隊活動中增強合作精神 集體 生活 七下第六課 ①考頻：5年1考
②考查內(nèi)容：集體力量
③考查形式：選擇題（2024.4）
課標要求 考點 教材鏈接 考查情況
◎能正確認識和處理自己與同學、朋友的關系，個人和集體的關系，在團隊活動中增強合作精神 個人 與集體 七下第七課 ①考頻：5年1考
②考查內(nèi)容：個人利益與集體利益的關系
③考查形式：選擇題（2021.9）
課標要求 考點 教材鏈接 考查情況
◎能正確認識和處理自己與同學、朋友的關系，個人和集體的關系，在團隊活動中增強合作精神 建設美好集體 七下第八課 ①考頻：5年1考
②考查內(nèi)容：美好集體的特征
③考查形式：選擇題（2023.4）
素養(yǎng)鏈接：道德修養(yǎng)、健全人格、責任意識
備考建議：該課時試題材料常選自學生生活事例、科技成就熱點（比如中國航天人團結(jié)協(xié)作）等，建議在備考中重點關注集體力量、個人利益與集體利益的關系、競爭與合作、美好集體的特征等知識點，以選擇題為主加強練習
集體生活（5年1考）
1. 集體的含義及特征。（七下P53、55）
（1）含義：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。
（2）特征：集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。
2. 我們?yōu)槭裁葱枰w生活？（集體的溫暖有哪些？）（七下P54）
（1）在集體中能被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
（2）在集體中能彼此傳遞關愛和溫暖。
（3）可以體驗到集體榮譽感，激勵我們不斷前進。
3. 集體榮譽感的來源、表現(xiàn)及作用。（七下P54）
（1）來源：集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽。
（2）表現(xiàn)：當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。
（3）作用：令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。
★4.正確認識集體力量。（七下P55～57）（2024.4）
（1）集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。（集體力量的來源）
（2）①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。②個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。（個人力量與集體力量的關系）
（3）集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。（集體力量對個人的影響）
易錯點撥
　　認為“人多力量大，集體成員越多，集體力量就越大”是錯誤的。
糾正：集體力量的產(chǎn)生需要成員有共同的目標和團結(jié)協(xié)作，并不是集體成員越多，集體力量就越大。
5. 集體生活的作用。（集體生活為什么能成就個人？）（七下P58～61）
（1）涵養(yǎng)品格。①集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。
（2）發(fā)展個性。①集體生活可以幫助我們展示、發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。②在集體中，包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。③實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。
名言警句
千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。
——集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作
個人與集體（5年1考）
1. 個人意愿與集體規(guī)則的關系。（七下P62～63）
（1）一致時：當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。
（2）不一致時：有時集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。
2. 個人意愿與集體規(guī)則之間發(fā)生沖突的原因和解決辦法。（七下P63～64）
（1）原因：①一方有不正當或不合理的要求。②個人和集體的不同需要。
（2）解決方法：①通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。②理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，找到解決沖突的平衡點。
★3.個人利益與集體利益的關系。（七下P64～65）（2021.9）
（1）在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。
（2）當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
（3）堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
易錯點撥
1. 認為“個人利益與集體利益完全一致”是錯誤的。
糾正：個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。個人利益與集體利益有時會發(fā)生沖突。
2. 認為“維護集體利益必須犧牲個人利益”“當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，個人利益必須毫無條件地服從集體利益”是錯誤的。
糾正：為了維護集體利益，必要時需要犧牲個人利益。
4. 怎樣讓集體更和諧？（七下P64～65）
（1）盡力做好自己，遵守規(guī)則，保持集體的和諧。
（2）對于集體要求中存在的不合理因素，可以通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見，積．極．提．出．改進建議。
（3）正確處理個人利益與集體利益的關系。
（4）學會處理與他人的各種關系。
5. 集體生活中，如何正確處理與他人的矛盾和沖突？（七下P65）
（1）冷靜考慮，慎重選擇適當?shù)奶幚矸绞健?br/>（2）無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
6. 如何處理多個集體中的角色沖突？（七下P68）
（1）考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。
（2）當遇到不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
知識拓展
　　如何正確處理個人與集體的關系？
（1）增強集體榮譽感。主動關心、愛護集體，遵守集體規(guī)則，自覺維護集體的榮譽和利益。
（2）自覺將個人意愿與集體事業(yè)融合起來，在集體中完善自己。
（3）堅持集體主義。要心中有集體，識大體、顧大局，不做有損集體利益的事情。
（4）學會尊重、理解、包容，學會與集體成員友好相處，積極參與集體活動，培養(yǎng)責任和擔當意識，為集體建設貢獻才智。
7. 小群體形成的原因及積極作用。（七下P69）
（1）原因：志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，易形成小群體。
（2）積極作用：①小群體成員相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。②與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的相處中學習交往、互學共進中增長才干。
8. 小群體與集體的關系。（七下P70）
（1）當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。
（2）當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的同學，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
建設美好集體（5年1考）
★1.美好集體的特征。（七下P72～76）（2023.4）
（1）有共同的愿景。
（2）有良好的氛圍：①民主的、公正的。②充滿關懷與友愛的。③善于合作的。④充滿活力的。
2. 美好集體的作用。（七下P73）
（1）美好集體引領我們成長。
（2）在美好集體中，每個人都能感受到集體的關愛，獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，激發(fā)拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。【教材新表述】
★3.如何正確認識集體中的競爭與合作？（七下P75～76）
（1）競爭：①集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。②在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的。
（2）合作：①合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同．時．避．免．個人英雄主義。②每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，不消極依賴或袖手旁觀。③集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。
易錯點撥
　　認為“要學會合作，避免競爭”“有競爭就無法合作，要合作就無法競爭”是錯誤的。
　　糾正：競爭與合作不是對立面，而是相互依存的。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。
知識拓展
1. 競爭的利與弊。
（1）利：①激發(fā)我們的潛能，提高學習和工作的效率。②使集體更有活力。
（2）弊：①可能使獲勝者滋長驕傲自大的情緒；使失敗者喪失信心，產(chǎn)生自卑感、嫉妒心理。②競爭的壓力可能引起心情的過分緊張和焦慮。
2. 如何正確對待競爭？
（1）要消除嫉妒心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。
（2）要公平競爭。道德和法律，是我們在競爭中必須遵守的基本準則。
（3）競爭的目的在于激發(fā)潛能、超越自我。
3. 合作的重要性。
（1）合作是事業(yè)成功的土壤。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。
（2）合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻精神。
4. 如何正確處理競爭與合作的關系？
（1）我們要勇敢地參與競爭，正確對待競爭中的成功與失敗，及時總結(jié)，保持良好的心態(tài)。
（2）要體現(xiàn)“雙贏”原則，發(fā)揚團隊精神，相互理解，相互包容，取長補短，攜手共進。
4. 如何在集體共建中盡責？（七下P77～79）
集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，集體需要我們自主建設、自我管理。
（1）共同確定愿景和目標。
（2）共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。
（3）發(fā)揚“自治”精神，主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
（4）共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
5. 如何為集體建設出力，在擔當中成長？（七下P79～81）
（1）為集體建設貢獻智慧和力量，從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。
（2）悉心呵護集體榮譽。
（3）在集體生活中學會承擔責任。
（4）在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。
6. 在集體中勇于擔責的表現(xiàn)及意義。（七下P81）
（1）表現(xiàn)：①體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。職責不管大小，事情無論巨細，都要主動作為，使集體活動得以有序開展。②不是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出于內(nèi)心的責任感。
（2）意義：①承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提。②有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。③可以為自己贏得信任，讓自己被賦予更大的責任，從而獲．得．更．多．的．發(fā)．展．機．會．。
1. 集體并不是成員的 　簡單相加　，而是有 　共同目標　、分工明確的整體。（易錯點）
2. 集體的力量來源于成員 　共同的目標　和 　　團結(jié)協(xié)作　。（易錯點）
3. 在集體中，個人利益與集體利益 　　本質(zhì)上　是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持 　　集體主義　。（關系）
簡單相加　
共同目標　
共同的目標　
團結(jié)協(xié)作　
本質(zhì)上　
集體主義　
4. 美好集體有共同的愿景，是 　　民主　的、公正的，是充滿關懷與友愛的，是 　　善于合作　的，是充滿活力的。（特征）
5. 在集體生活中， 　　競爭　是以承認、尊重為前提的。集體成員之間交流互鑒， 　　合作學習　，共同提高。
6. 集體的建設需要 　　每個人　的智慧和力量。每個人需要從實際情況出發(fā)， 　　各盡其能　，發(fā)揮所長。
民主　
善于合作　
競爭　
合作學習　
每個人　
各盡其能　
集體生活
1. （2024廣東4）賽龍舟是我國端午節(jié)的習俗之一。在龍舟競技中，每個隊員需根據(jù)指揮員的鼓點密切配合，保持一致的劃槳力度和頻率，齊喊口號揮槳劈浪，奮勇爭先沖向終點。從中我們可以感受到（　A　）
A. 集體成員為了共同目標而團結(jié)協(xié)作
B. 集體利益和個人利益之間存在矛盾
C. 集體生活可以涵養(yǎng)品格和發(fā)展個性
D. 美好集體是相互禮讓與充滿活力的
A
個人與集體
2. （2021廣東9）下列關于個人利益與集體利益關系的表述，正確的是（　D　）
A. 個人利益與集體利益是完全一致的
B. 堅持集體主義，就不能關注個人利益
C. 個人利益高于集體利益，個人利益促進集體利益
D. 個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應自覺維護集體利益
D
建設美好集體
3. （2023廣東4）為了幫助因先天性疾病而無法行走的小亮同學，全班同學組成互助小分隊，男生負責背他上下樓，女生負責幫他背書包。在同學們的幫助下，小亮與同學們一起度過了快樂的中學時光。這讓我們體會到（　D　）
A. 誠實守信讓我們崇德向善
B. 集體建設要避免內(nèi)部競爭
C. 美好集體是民主和公正的
D. 美好集體充滿關懷與友愛
D
1. （2024江西）中鐵四局雅萬高鐵項目部青年突擊隊凝聚成員智慧與力量，團結(jié)協(xié)作、攻堅克難，取得突出成績，被共青團中央、全國青聯(lián)授予第二十八屆“中國青年五四獎章集體”。由此可見（　D　）
①個人的力量微不足道 ②集體中既有協(xié)作也有沖突
③集體的力量是強大的 ④集體榮譽需你我共同奮斗
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
D
2. （2024四川遂寧）“我＋我們＝完整的我”，這是著名心理學家榮格提出的理論。下列說法與該理論相符合的是（　B　）
①積極參與集體生活，完善自我
②只要借助團隊的力量，就能使自己強大
③集體能夠涵養(yǎng)品格、發(fā)展個性
④集體力量源于成員共同目標和團結(jié)協(xié)作
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
B
3. （2024四川瀘州）過集體生活是我們青春成長的必經(jīng)之路，我們要學會接納、理解、包容和互相幫助。對以下同學的做法評價正確的是（　D　）
序號 做法 評價
① 小王在小組合作學習中，認真完成組長分配的學習任務 缺乏自我主見
② 小林在參加學校足球比賽時，與隊友密切配合，成功進球 善于團結(jié)協(xié)作
③ 小鑫初中三年就讀寄宿制學校，這大大提高了他的生活自理能力 維護班級榮譽
④ 小輝競選學生會干部沒有成功，卻對競選成功的同學表示祝賀 懂得欣賞他人
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
D
4. （七下P58·運用你的經(jīng)驗）（2024江蘇揚州）2024年揚州市某中學舉辦“班班有歌聲”合唱比賽活動。活動后，小揚和小州分享了自己的感悟。兩名同學的分享告訴我們，集體生活（　B　）
小揚：“在合唱排練中，我的團隊目標更明確了，能力也提升了。”
小州：“我本來膽小，受同學們響亮歌聲的感染，也敢于大聲唱出來了。”
A. 有助于大家相互競爭較量
B. 有助于我們不斷提升自己
C. 限制了我自由發(fā)揮的空間
D. 可以隨意展示自己的個性
B
5. （七下P62·運用你的經(jīng)驗）學校嚴令穿校服，可是，校服的顏色、款式我實在不喜歡；我想帶手機上學，可學校不允許；學校籃球隊吸納我為新隊員，但考慮到球隊有嚴格的訓練規(guī)定，我不愿參加。針對上述材料，說法正確的是（　B　）
A. 應獨立思考，對問題有自己的獨到見解
B. 個人意愿與集體規(guī)則之間可能存在矛盾
C. 我們要調(diào)整自己的節(jié)奏，積極融入集體
D. 我們要忽略個人的需求，堅持集體主義
B
6. 2024年國際滑聯(lián)短道速滑世錦賽混合團體接力決賽在荷蘭鹿特丹進行，由范可新、公俐、林孝埈、劉少昂組成的中國隊以2分37秒697的成績獲得冠軍。團隊克服個人主義，配合默契，齊心協(xié)力。這啟示我們建設美好集體要（　C　）
A. 確定集體共同的愿景，全部認同一致的價值觀
B. 善于合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，避免出現(xiàn)內(nèi)部競爭
C. 樹立團隊意識，堅持集體利益至上，共同努力
D. 營造良好的集體氛圍，每個人都有絕對的自由
C
7. 新考法·邏輯推導（七下P63·探究與分享）班級排練合唱比賽時，小樂由于站位問題與同學們發(fā)生了爭執(zhí)，最后生氣地退出排練。請你幫他整理化解這一沖突的合理路徑（　D　）
①理清思路，找到解決問題的平衡點
②暫時避讓，以免繼續(xù)激化這一矛盾
③進行總結(jié)反思，一起讓集體更和諧
④反思個人意愿與集體要求的合理性
A. ②①④③ B. ①③②④
C. ③④②① D. ②④①③
D
8. 載人航天是“千人一枚箭、萬人一桿槍”的事業(yè)。無數(shù)航天人發(fā)揚艱苦奮斗精神，密切配合，通力合作，不斷鑄就中國航天的“高光時刻”。這表明（　D　）
A. 集體是成員的簡單相加 B. 美好集體是民主公正的
C. 集體成員之間和而不同 D. 美好集體是善于合作的
D
9. （2024福建）空軍航空兵某團飛行二大隊以維護國家主權(quán)和領土完整為使命，他們從單打獨斗到成體系作戰(zhàn)，快速成長為我軍一支重要的空中力量。由此可見，他們的快速成長得益于（　C　）
①擁有輝煌的戰(zhàn)績 ②具有團結(jié)協(xié)作的精神
③擁有共同的愿景 ④具有鮮明的個性特點
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C
10. （七下P76·探究與分享）小強和小軍是好朋友，兩個人都是校乒乓球隊的主力。他們的對話啟示我們（　A　）
①友誼在競爭中得到升華、深化 ②要想了解自己，最好問問別人
③集體成員交流互鑒，共同進步 ④集體要承認個人利益的合理性
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
A
11. （七下P81·探究與分享）蘇霍姆林斯基說：“人對于人的責任心在集體生活中所起的作用，正像用磚瓦建造房屋時水泥漿所起的作用一樣：沒有水泥漿，就造不了房子，而沒有人對人的責任心，也就不存在集體了。”這句名言告訴我們（　B　）
A. 勇于承擔責任，我們的生活就更加安全
B. 承擔責任在集體的發(fā)展中起著重要作用
C. 主動參與集體建設，積極參加集體活動
D. 集體榮譽是我們共同的榮譽，需精心呵護
B
12. 班長了解到曉亮與爺爺奶奶共同生活，性格內(nèi)向，很少與同學交流，主動組織班委會成員共同幫助他，讓曉亮感受到了班集體的溫暖。這體現(xiàn)美好集體是（　C　）
A. 民主的、公正的 B. 善于合作的
C. 充滿關懷與友愛的 D. 充滿活力的
C
13. （2024江蘇連云港）建設美好班集體需要我們每一個人付出行動。符合這種要求的做法是（　C　）
①上學遲到趕緊躲起來不被值班老師扣分
②主動請纓，代表本班參加學校運動會
③看到教室里有垃圾隨手打掃扔進垃圾桶
④看到同桌沒寫完作業(yè)主動替他完成
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
C
開放探究類閱讀材料，回答問題。（14分）
班級日志通常記錄著班集體每天發(fā)生的點滴故事。以下內(nèi)容節(jié)選自某校九年級（1）班的班級日志。
【班級責任我承擔】
2024年10月15日　　　周二　　　值日班長：小陳
記錄一：明天學校要進行班級衛(wèi)生評比，恰巧值日生璐璐生病請假了。勞動委員想讓小凱幫忙大掃除，小凱卻說：“我不是值日生，憑什么要我?guī)兔Γ∥矣惺拢茸吡恕！?br/>記錄二：為爭取在學校合唱比賽中取得好名次，班上的自習課都用來排練。擔任合唱指揮的小瑞說：“這段時間排練確實耽誤了我的學習，但為了班級榮譽，我一直堅持參加排練！”
（1）結(jié)合周二的班級日志，從個人利益與集體利益的角度，評析小凱或小瑞的言行。（6分）
小凱的言行是錯誤的。①這是只顧個人利益、不顧集體利益的表現(xiàn)。②個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。班級衛(wèi)生的集體榮譽也屬于班級每位同學的榮譽，集體的衛(wèi)生需要每個成員的主動分擔。小凱集體觀念淡薄，只顧個人利益不愿意承擔集體事務，沒有正確處理好個人利益與集體利益的關系。③因此，小凱要增強集體主義觀念，勇于承擔集體責任，自覺參加班級值日。
（或小瑞的言行是正確的。①他正確處理了個人利益與集體利益的關系。②個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。班級合唱比賽的集體榮譽也屬于班級每位同學的榮譽，小瑞為班級榮譽而堅持參加排練，把集體利益放在首位，是正確處理個人利益與集體利益的表現(xiàn)。③因此，小瑞集體觀念強，勇于擔責，自覺維護集體榮譽，值得我們學習。）（6分）
【班級活動我策劃】
2024年10月16日　　　周三　　　值日班長：小張
為增強班集體的凝聚力，班主任趙老師準備利用周末時間，開展一次班級戶外活動。趙老師希望同學們獻計獻策，共同完成戶外活動的策劃書。
（2）新考法·設計活動方案閱讀周三的班級日志，請你參與戶外活動策劃書的制定。（8分）
戶外活動策劃書
一、活動名稱： 　　　　　　　　（2分）
二、活動意義： 　　　　　　　　（4分）
三、活動準備： 　　　　　　　　（2分）
活動名稱：共植班級成長之樹。（2分）活動意義：有利于培養(yǎng)同學們的分工協(xié)作能力和動手能力；有利于在集體活動中增強班級凝聚力，營造美好集體；等等。（4分）活動準備：根據(jù)同學的特長分為植樹組、灌溉組、攝影組、宣傳組等（或采購樹苗、鏟子、水桶等物資等）。（8分）(共77張PPT)
第一部分　考點梳理
第一模塊　生命安全與健康教育
第5課時　師友同行　孝親敬長
課標要求 考點 教材鏈接 考查情況
－ 師生 交往 七上第六課 ①考頻：5年2考
②考查內(nèi)容：正確對待老師的批評、新時代好老師的標準
③考查形式：選擇題（2023.6；2021.7）、非選擇題[2021.22（1）]均有考查
課標要求 考點 教材鏈接 考查情況
◎理解中華民族孝悌忠信的榮辱觀念 孝親敬長 七上第七課 ①考頻：5年3考
②考查內(nèi)容：化解親子沖突的做法、孝老愛親傳統(tǒng)美德、好家風的意義
③考查形式：選擇題（2022.5；2021.8；2020.6）
課標要求 考點 教材鏈接 考查情況
◎能正確認識和處理自己與同學、朋友的關系 友誼 七上第四、五課 ①考頻：5年1考
②考查內(nèi)容：澄清友誼的誤區(qū)（友誼不能沒有原則）
③考查形式：非選擇題[2023.21（2）]
課標要求 考點 教材鏈接 考查情況
－ 網(wǎng)上交友 七上第五課 ①考頻：5年1考
②考查內(nèi)容：慎重結(jié)交網(wǎng)友
③考查形式：選擇題（2020.7）
課標要求 考點 教材鏈接 考查情況
◎掌握青春期性心理知識，正確對待兩性關系；提高預防性騷擾和性侵害的能力 異性交往 七下第二課 考頻：近5年未考查
素養(yǎng)鏈接：道德修養(yǎng)、健全人格
備考建議：該課時知識點屬于中考高頻考點，在選擇題和非選擇題中均有出現(xiàn)，建議備考中多關注模范人物事跡（如最美教師、最美孝心少年、感動中國年度人物等）、名言警句、生活事例等
師生交往（5年2考）
1. 教師的職業(yè)特點（作用）。（七上P61）
（1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
（2）教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。
★2.新時代好老師的標準（“四有”好老師）。（七上P62～63）
[2021.22（1）]
有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
3. 如何正確對待風格不同的老師？（七上P64）
（1）尊重老師。承認老師之間的差異，接納每位老師的不同。
（2）發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點。
（3）了解老師教育行為的目的。
（4）主動和老師交往。
4. 如何理解教學相長？（七上P66）
（1）教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
（2）我們的學習離不開老師的引領和指導。
（3）我們與老師交流互動，可以促進老師更好地“教”。
★5.如何正確對待老師的表揚和批評？（七上P67）（2023.6）
（1）老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。
（2）老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，彌補不足。
（3）對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
易錯點撥
1. 老師有時也會犯錯，對老師的批評并不是要無條件接受。當被老師誤解時，要主動與老師溝通。
2. 認為“老師的批評意味著否定”是錯誤的。
糾正：老師的批評意味著關心、提醒和勸誡。
3. 認為“老師是學生成才的關鍵所在”是錯誤的。
糾正：老師是學生知識學習的指導者，但學生能否成才，最關鍵的是個人的努力奮斗。
　　與老師發(fā)生矛盾怎么辦？（七上P69）
①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信善意，多些寬容和理解。③坦誠相待，注意溝通方式。④求同存異，主動關心。
6. 師生交往的良好狀態(tài)。（亦師亦友的師生關系。）（七上P68）
學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進。
7. 尊重老師的原因。（七上P68～69）
（1）尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。
（2）老師是我們知識學習的指導者和精神成長的引路人。
（3）老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷。
8. 如何建立良好的師生關系？（七上P66～69）
（1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問。
（2）正確對待老師的表揚和批評。
（3）彼此尊重。尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果等。
（4）平等相待、相互促進。主動關心老師、理解老師。
孝親敬長（5年3考）
1. 家的重要性。（七上P72～74）
（1）家是我們身心的寄居之所。
（2）家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。
（3）家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
★2.為什么要孝親敬長？（七上P72～74）（2021.8）
（1）我們的生命是父母給予的，我們的成長離不開家庭的哺育和支持。
（2）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。
（3）孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務。
★3.如何孝親敬長？（七上P74～75）
（1）盡孝在當下。從現(xiàn)在開始，用行動表達孝敬之心。
（2）尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導，理性地與他們溝通。
（3）聆聽。聆聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。
（4）感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。（如認真學習；了解雙親長輩的喜好，主動承擔力所能及的家務勞動。）
易錯點撥
1. 認為“孝敬父母是長大成人以后的事”是錯誤的。
糾正：孝敬父母是每個中國公民的法定義務，未成年子女也需要孝敬父母。
2. 認為“要服從（順從/聽從）父母的一切安排”是錯誤的。
糾正：我們要聽取父母的意見和教導，但不能愚孝和盲從。
3. 認為“孝敬父母就是在物質(zhì)上幫助父母”是錯誤的。
糾正：孝敬父母包括物質(zhì)上的幫助和精神上的慰藉。
★4.家規(guī)、家訓、家風有何作用？應該如何正確對待？（七上P74）（2020.6）
（1）作用：①家規(guī)、家訓、家風是中華民族傳統(tǒng)文化的載體，也是中華傳統(tǒng)美德的表現(xiàn)形式。②優(yōu)秀的家規(guī)、家訓、家風是建設和諧家庭、美好社會的重要精神支撐。③傳承良好家規(guī)、家訓、家風是我們堅定文化自信、建設文化強國的需要。
（2）正確對待：①取其精華，去其糟粕。②與時俱進，不斷豐富其內(nèi)涵。
1. 家規(guī)、家訓、家風的含義。（七上P74）
（1）家規(guī)：是指一個家庭的行為規(guī)范，一般是由一個家族傳承下來的教育、規(guī)范后代子孫的準則。
（2）家訓：是指對子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。
（3）家風：是指一個家庭或家族的傳統(tǒng)風尚，家規(guī)、家訓是它的承載形式。
2. 列舉我國傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的家規(guī)、家訓。（七上P74）
①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。②一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
5. 親子沖突產(chǎn)生的原因。（七上P79～81）
（1）獨立意識與依賴心理的矛盾。希望父母不要過多干涉我們的生活，但又期望得到更多的關注和呵護。
（2）逆反心理的出現(xiàn)。開始審視、質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗。
（3）代溝的存在。我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異。
★6.如何化解親子沖突？（七上P81～82）（2022.5）
（1）既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。
（2）需要雙方通過良好的互動溝通來解決。
（3）試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。
（4）嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。
和父母溝通的技巧：①關注事實。②把握時機。③留意態(tài)度。④選擇方式。⑤考慮環(huán)境。（七上P82）
7. 如何構(gòu)建和諧家庭？（七上P85～86）
（1）家庭成員之間互相信任、體諒和包容，增進理解，化解矛盾與沖突。
（2）家庭成員共同分擔家務勞動、共同協(xié)作。
（3）以良好的心態(tài)面對家庭的變化。
（4）傳承家庭美德和優(yōu)良家風。
怎樣協(xié)調(diào)家庭成員之間的矛盾或沖突？（七上P85）
①幫助家庭成員舒緩情緒。②明確自己是不偏不倚的中立者。③引導家庭成員看到對方的優(yōu)點。④幫助家庭成員走出“面子”困境。
友誼（5年1考）
1. 朋友的重要作用。（友誼對生命成長的意義。）（七上P41～43）
（1）朋友影響我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等。
（2）朋友見證了我們一起走過的成長歷程。朋友給我們溫暖，讓我們感受到自身的價值，讓我們學會了更好地與人相處。
（3）朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
易錯點撥
　　認為“我們要和所有人成為朋友”“我們要廣交一切朋友”是錯誤的。
糾正：我們要謹慎交友，與正直、誠信和見識廣的人交朋友。
2. 友誼的特質(zhì)。（七上P44～46）
①友誼是一種親密的關系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。
★3.如何正確認識友誼？（澄清友誼的誤區(qū)。）（七上P46～48）[2023.21（2）]
（1）友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
（2）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。
（3）友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。
（4）友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時也會帶來困擾，增添煩惱。
情境助解
我和小美形影不離，有次學校推薦一名同學到市里參加歌詠比賽，我倆都報了名，結(jié)果我被選上了，她落選了。現(xiàn)在小美不再主動與我說話。（七上P46）
——要正確對待朋友間的競爭，接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵
4. 如何建立友誼？（七上P49～50）
（1）需要開放自己。敞開心扉，主動表達。
（2）需要持續(xù)的行動，真誠待人。
（3）需要掌握方法。（如面帶微笑；記住對方的名字；真誠夸贊；尋找共同之處；做一個耐心的傾聽者；保持好奇心。）
5. 如何呵護友誼？（呵護友誼的方法和技能。）（七上P51～53）
（1）用心去關懷對方。體會朋友的需要，以行動向朋友表達關心和支持。
（2）學會尊重對方。把握好彼此的界限和分寸。
（3）學會正確處理沖突。相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。
（4）學會正確對待交友中受到的傷害。可以選擇寬容對方或結(jié)束這段友誼，兩者都需要勇氣和智慧。
易錯點撥
　　認為“朋友間應坦誠相待，毫無保留”是錯誤的。
糾正：友誼需要坦誠相待，但也要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。
網(wǎng)上交友（5年1考）
1. 網(wǎng)上交往的特點：虛擬、平等、自主等。（七上P55）
2. 網(wǎng)上交往的利與弊。（七上P55、58）
（1）利：①超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展交往圈。②可以滿足我們的一些心理需要。
（2）弊：①有時會關閉與他人溝通的心靈之門。②虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。
★3.網(wǎng)上交友要注意的問題。（如何慎重結(jié)交網(wǎng)友？）（七上P56～58）（2020.7）
（1）需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。
（2）要有一定的自我保護意識。（如對陌生人的邀請，不輕易接受；對個人的家庭住址、經(jīng)濟狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問題時，要學會求助。）
（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。
（4）在網(wǎng)上交往過程中，要遵守法律、法規(guī)。
（5）不能只停留在虛擬世界中，要學會在現(xiàn)實中與同伴交往。
異性交往
1. 男生女生如何進行優(yōu)勢互補？（正確對待男生女生的性別優(yōu)勢。）（七下P17）
（1）認識自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
（2）不同性別的個體有差別，不因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，不因自己某一方面的欠缺而自卑。
（3）男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
2. 與異性交往的益處（意義）。（七下P19）
（1）有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
（2）能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。
（3）與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗，會成為我們青春美好的見證。
★3.與異性交往的原則（做法）：內(nèi)心坦蕩、言談得當、舉止得體。（七下P19）
4. 如何正確看待和處理異性情感？（七下P20～21）
（1）看待：①是青春成長中的正常現(xiàn)象。②對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅不是真正的愛情。
（2）處理：慎重對待，理智處理。
1. 新時代好老師的標準：有 　　理想信念　、有道德情操、有扎實學識、有 　　仁愛之心　。
2. 學會正確對待老師的表揚和批評。老師的 　　表揚　意味著肯定、鼓勵和期待；老師的 　　批評　意味著關心、提醒和勸誡。（做法）
3. 尊重老師，是中華民族的 　　優(yōu)良傳統(tǒng)　，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。
理想信念　
仁愛之心　
表揚　
批評　
優(yōu)良傳統(tǒng)　
4. 孝親敬長是中華民族的 　　傳統(tǒng)美德　，也是每個中國公民的 　　法定義務　。（易錯點）
5. 盡孝 　　在當下　。我們要 　　尊敬　、聆聽、感恩父母。（做法）
6. 親子沖突需要雙方通過良好的 　　互動溝通　來解決。（做法）
7. 友誼是一種 　　親密　的關系；是 　　平等　的、雙向的；是一種 　　心靈　的相遇。（特點）
傳統(tǒng)美德　
法定義務　
在當下　
尊敬　
互動溝通　
親密　
平等　
心靈　
8. 友誼不是 　　一成不變　的； 　　競爭　并不必然傷害友誼；友誼不能沒有 　　原則　。（易錯點）
9. 網(wǎng)上交友要學會 　　理性辨別　、 　　慎重選擇　，要有一定的 　　自我保護　意識，要遵守法律、法規(guī)。（做法）
10. 與異性交往，需要我們做到 　　內(nèi)心坦蕩、言談得當、舉止體　。
（原則）
一成不變　
競爭　
原則　
理性辨別　
慎重選擇　
自我保護　
內(nèi)心坦蕩、言談得當、舉止得體
師生交往
1. （2021廣東7）《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，在確有必要的情況下，學校及其教師可以在學生存在不服從教育管理、擾亂課堂秩序、吸煙飲酒、欺凌同學或者侵害他人合法權(quán)益等情形時實施教育懲戒。對該規(guī)定理解正確的是（　B　）
A. 教師有權(quán)任意處罰學生
B. 教師被賦予合理的教育懲戒權(quán)
C. 法律加大了對學生的懲戒力度
D. 懲戒在教育中是最有效的手段
B
2. 【2021廣東22（1）】 閱讀材料，回答問題。（8分）
“人民教育家”國家榮譽稱號獲得者于漪，是人民教師的典范。
材料：于漪在1951年復旦大學教育系畢業(yè)后，把“樹中華教師魂，立民族教育根”作為終生奮斗目標，她堅持以全面發(fā)展的理念教書育人，以博大的師愛悉心培養(yǎng)每一個學生。為彌補專業(yè)功底的不足，她刻苦學習中文課程。備課，她反復鉆研教材，深入了解學生，不斷改進教法；講課，她精益求精，幾乎把每堂課都上成示范課。她引領語文教學改革，講授2 000多節(jié)公開課，培養(yǎng)出一批全國知名的教學能手，撰寫百萬字的論文專著，退休后，她堅守教改第一線，培養(yǎng)青年教師，實現(xiàn)了“一輩子做教師，一輩子學做教師”的誓言。
結(jié)合材料分析，為什么于漪被譽為“人民教師的典范”？（8分）
①有理想信念：她有強烈的使命感和高度的責任感，把教育和教師職業(yè)與國家興亡、個人命運聯(lián)系在一起，這是她獻身教育的強大精神力量。②有道德情操：她熱愛教育，堅守基礎教育第一線，實現(xiàn)了一輩子做教師的誓言。③有仁愛之心：她關愛學生，平等對待每一個學生，促進學生全面發(fā)展。④有扎實學識：她勤奮好學、專業(yè)功底深厚，教學技藝精湛；在推進語文教學改革道路上，開拓進取，不斷創(chuàng)新。（8分）
此外，2023廣東6涉及此考點，見本書P6
孝親敬長
3. （2022廣東5）九年級的小楊同學最近很苦惱：中考填報志愿，他想選擇自己喜歡的學校，父母卻希望他選擇離家近的學校。他不愿被父母干涉，但又特別希望獲得父母的支持。針對小楊的苦惱，最恰當?shù)慕ㄗh是（　D　）
A. 學會獨立思考，挑戰(zhàn)父母權(quán)威
B. 參加集體活動，消除心中煩惱
C. 體諒孝敬父母，服從長輩安排
D. 積極有效溝通，爭取父母理解
D
4. （2021廣東8）中央廣播電視總臺“尋找最美孝心少年”大型公益活動評選出了10名（組）2020年度“最美孝心少年”，他們的孝心孝行故事具有時代感。其中，廣東少年小黃在父親參加援鄂醫(yī)療隊時，主動擔負起照顧家庭的重擔；四川涼山彝族邱氏兄妹用稚嫩的雙手為家庭奔小康貢獻力量。他們的事跡體現(xiàn)了（　D　）
A. 儉約自守、中和泰和的生活理念
B. 律己寬人、揚善抑惡的處世準則
C. 文以載道、以文化人的教化思想
D. 孝老愛親、自立自強的傳統(tǒng)美德
D
5. （2020廣東6）家風正，則民心淳；民風正，則社稷安。每到春節(jié)，很多家庭都選擇了“忠厚傳家遠，孝悌守業(yè)長”“成事成名成偉業(yè)，立人立德立家風”等對聯(lián)，對聯(lián)的字跡雖經(jīng)風吹日曬或有模糊，但好家風代代相傳。可見好家風（　C　）
A. 是一個家庭文化的延續(xù)，是有形的財富
B. 是推動全家努力奮斗、名利雙收的法寶
C. 是家庭興旺和社會穩(wěn)定的精神源泉之一
D. 是中華民族特有的傳統(tǒng)美德和精神支柱
C
友誼
6. （2024廣州）“投我以桃，報之以李。”（《詩經(jīng)·大雅·抑》）告訴我們，與朋友交往要（　C　）
A. 寬以待人 B. 索取回報
C. 共同分享 D. 相互傾訴
此外，2023廣東21（2）涉及此考點，見本書P122
C
網(wǎng)上交友
7. （2020廣東7）小亮玩微信時結(jié)識了一個自稱夏先生的人，雙方聊得比較投緣。不久后，夏先生稱可以帶他一起發(fā)財，并通過微信發(fā)了一個鏈接，讓小亮下載并注冊賬戶。你給小亮的合理建議是
（　D　）
A. 這是個好機會，應馬上下載并注冊賬戶
B. 要相信網(wǎng)友，以免傷害彼此之間的感情
C. 可先注冊賬戶，一旦發(fā)現(xiàn)受騙再退出來
D. 不要輕信盲從，不輕易泄露個人信息
D
異性交往
8. 全國真題借鑒（2021河南）在初中學習生活中，隨著交往范圍的擴大，我們需要妥善處理各種各樣的關系。下列情況處理得當?shù)氖牵ā　）
B
A. 同桌小劉請我給他講數(shù)學題——讓他自己看參考書，考試時我們可是競爭對手
B. 我和小李是異性好友，我怕別人誤解——與小李交往做到言談得當、舉止得體
C. 來不及吃早飯，媽媽沒完沒了地嘮叨——請媽媽學會放手，尊重我的生活規(guī)律
D. 我不喜歡語文老師嚴肅的講課風格——主動與老師溝通，勸誡老師要反省自己
1. （2024福建）在第39個教師節(jié)來臨之際，中宣部、教育部評選出12位全國教書育人楷模，他們既是全國教師的榜樣，也是萬千好老師的縮影。評選教書育人楷模有助于（　D　）
①教師發(fā)展為一種專門職業(yè) ②形成尊師重教的良好社會風尚
③教師形成相同的教學方式 ④建設社會主義現(xiàn)代化教育強國
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
D
2. （2024天津）“感動中國2023年度人物”劉玲琍扎根特教講臺33年，自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情境教學法，讓聽障學生在有愛的環(huán)境中學會開口說話。這體現(xiàn)了劉老師（　A　）
①啟智潤心、因材施教的育人智慧
②樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心
③尊敬師長、孝敬父母的倫理規(guī)范
④律己寬人、揚善抑惡的處世準則
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
A
3. （七上P69·相關鏈接）（2024山東煙臺）“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”下列最能恰當概括上述內(nèi)容的是
（　B　）
A. 教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一
B. 老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人
C. 教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程
D. 尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民應該履行的基本義務
B
4. （2024云南）每個人的青春記憶里，都有忘不掉的老師。以下能表達這種情誼的是（　B　）
A. 千人同心，則得千人之力
B. 一朝沐杏雨，一生念師恩
C. 慈母手中線，游子身上衣
D. 獨學而無友，則孤陋而寡聞
B
5. 小紅偷偷地在物理課上寫小說，被物理老師發(fā)現(xiàn)后，不僅手稿被沒收，還被老師批評了一頓。對此，小紅應該（　C　）
①放棄興趣愛好，以后不再寫小說 ②理解物理老師的良苦用心
③放棄物理學習，繼續(xù)寫小說
④正確處理興趣愛好與物理學習的關系
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
6. 校園生活中的點點滴滴都值得體味。
紅紅的幸運繩 溫暖的坐墊
復習備考期間，老師觀察到學生們略顯疲憊，便親手為他們編織了幸運繩，希望他們緩解壓力、勇往直前、實現(xiàn)夢想 注意到老師們因長時間坐在硬質(zhì)椅子上而腰酸背痛，同學們親手制作了一些坐墊，放在老師們經(jīng)常坐的座椅上
7. （2024天津）早晨起晚了，我來不及吃早飯，媽媽沒完沒了地嘮叨，聽起來有點兒煩，但心里是暖的。這是因為（　B　）
A. 家長的權(quán)威與經(jīng)驗不容挑戰(zhàn)
B. 嘮叨中蘊含著親情之愛
C. 家庭成員的交流方式在變化
D. 子女要完全聽父母的話
B
8. （2024四川眉山）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。下列詩句體現(xiàn)“孝”文化的是（　C　）
A. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
B. 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還
C. 樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待
D. 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
C
9. （2024江蘇鎮(zhèn)江改編）“饅頭論袋、雞蛋論筐、水果論箱”，被父母塞得滿滿的汽車后備箱成為返程的標配；子女通過安裝的攝像頭了解父母近況、和父母聊天，讓遠程陪伴成為現(xiàn)實。這些溫馨的畫面
（　B　）
A. 凸顯了現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化
B. 展現(xiàn)了家庭中的親情之愛
C. 體現(xiàn)了城鄉(xiāng)差距不斷縮小
D. 說明了我國老齡化程度加深
B
10. “您的噓寒問暖，我知道是為我好的，但又讓我覺得，我不曾被信任著……歌曲《是媽媽是女兒》通過兩代人以書信對話的形式，呈現(xiàn)出母女間的內(nèi)心獨白，表達彼此的牽掛。針對歌詞中 “愛的碰撞” ，正確的做法是（　B　）
A. 委曲求全，嘗試用父母能接受的方式進行溝通
B. 試著去接納父母的做法，理解父母的良苦用心
C. 審視父母給予我們的愛，挑戰(zhàn)他們的權(quán)威與經(jīng)驗
D. 保持個性，與父母相處中始終堅持自己的觀點
B
11. （2024江蘇蘇州）下面漫畫告訴我們（　B　）
要和孩子一起打敗問題，
不要和問題一起打敗孩子
B
A. 每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同
B. 親子沖突要用良好溝通來解決
C. 孝親敬長是中華民族傳統(tǒng)美德
D. 青少年需要增強家庭責任意識
12. （2024廣西）“勞動很光榮啊，主動分擔家務是我該做的。”八年級學生小周說，他經(jīng)常在家和爸爸媽媽一起掃地拖地、買菜煮飯、洗碗等。小周的言行告訴我們要（　C　）
A. 善于傾聽，了解父母喜好
B. 聽取父母教導，完全服從安排
C. 熱愛勞動，感恩父母養(yǎng)育
D. 把握溝通技巧，化解親子沖突
C
13. 岳母刺字、孟母三遷的故事，耳熟能詳；“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”的治家格言，口口相傳。弘揚優(yōu)良家風旨在（　B　）
①塑造良好的個人道德品行 ②提高公民的科學文化修養(yǎng)
③豐富中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵 ④建設幸福家庭、和諧社會
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
14. （2024山西）家是我們身心的寄居之所，我們的成長離不開家庭的哺育和支持。下面圖片中的生活場景有利于我們（　B　）
與家人一起做家務
①培養(yǎng)勞動習慣 ②傳遞美好情感
③參與公共事務 ④共建和諧家庭
A. ①②③ B. ①②④
C. ②③④ D. ①③④
B
15. （2024安徽）生活中有些言行往往讓人感覺不舒服或者被冒犯。如：好朋友之間提出過分的要求，同桌不經(jīng)許可拿走對方的文具，父母未經(jīng)允許翻看孩子的日記……這啟示我們（　B　）
A. 孝敬雙親長輩，要認真聽取他們的意見和教導
B. 人際交往有邊界，要把握好彼此的界限和分寸
C. 學會寬容和善待他人，促進與他人的交往互動
D. 學會接納和欣賞自己，更好地激發(fā)自己的潛能
B
16. （七上P47·探究與分享）初中生小海回顧了與朋友小川相處的一些小細節(jié)，同學們對其作了微點評，其中最合理的是（　C　）
選項 小細節(jié) 微點評
A 剛進入新的班級，小川主動與我交流 建立友誼，需要堅持原則
B 我不想說的秘密，小川會一直追問我 建立友誼，需要持續(xù)行動
C 遇到困難的時候，小川積極地幫助我 呵護友誼，需要關懷對方
D 在自習課的時候，小川總想和我講話 呵護友誼，需要順從對方
C
17. “世間最美好的東西莫過于有幾個頭腦和心地都正直、嚴正的朋友。”下列選項中能體現(xiàn)這一觀點的是（　A　）
A. 小于的好朋友因病住院，小于利用課余時間幫他補課
B. 小陶在朋友被人欺負時講“哥們兒義氣”，把對方教訓一頓
C. 娜娜和茜茜是一對好朋友，她們從不給對方指出缺點和錯誤
D. 李某和王某因玩游戲曠課，在老師調(diào)查時，他們相互隱瞞真相
A
18. （2024天津）賽場上，選手們奮力沖刺、勇爭第一；賽場外，對手間相互鼓勵、真誠互動……超越勝負的友誼表明（　D　）
A. 友誼是一成不變的 B. 友誼要回避競爭講義氣
C. 友誼不能沒有原則 D. 競爭并不必然傷害友誼
D
19. 網(wǎng)絡等新興媒體的快速發(fā)展，為青少年學習、娛樂開辟了多元渠道，同時也開辟了網(wǎng)上交友的新空間。網(wǎng)上交友，需要學會（　C　）
A. 敞開心扉、主動交往 B. 學會保密、偽裝自己
C. 理性辨別、慎重選擇 D. 以誠相待、毫不隱瞞
C
20. 閱讀材料，回答問題。（10分）
　　孝：會意。從老省，從子，像一個孩子扶持老人之狀。本義：盡心奉養(yǎng)和服從父母。
善事父母者。從老省，從子。子承老也。
——《說文解字》
　　師：會意。從帀（zā），從 （duī）。 是小土山，帀是包圍。四下里都是小土山，表示眾多。本義：古代軍隊編制的一級。二千五百人為一師。最初來源于“為防止農(nóng)民起義（帥）而部署的軍隊”；后逐漸發(fā)展為“教導所有人（包括貴族子弟和眾人）和平、穩(wěn)定、文明”的人。
（1）“百善孝為先”，在中國的家庭文化中，為什么要重“孝”？（4分）
①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵，是“孝”字本身的應有之意。②孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務。（每點2分，共4分）
（2）老師是我們學習的指導者和成長的引路人，古人云：“安其學而親其師，親其師而信其道。”你認為構(gòu)建和諧的師生關系應該從哪些方面入手？（6分）
①面對老師的引領和指導，要主動參與、勤學好問。②學會正確對待老師的表揚和批評。③師生之間彼此尊重，尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果等。④在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。⑤主動理解、關心、體諒老師，正確處理師生之間發(fā)生的矛盾。⑥學會接納風格不同的老師，尊重老師的“不同”。（每點2分，答出其中任意三點，給6分）
1. 跨學科·語文（2024江西）下面古訓印證了（　A　）
孝弟也者，其為仁之本與！
——《論語·學而》
夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也。
——《孝經(jīng)·三才》
①中華優(yōu)秀“孝”文化源遠流長 ②孝親敬長是中華傳統(tǒng)美德
③盡孝就要采納父母全部意見 ④孝親敬長是公民的法定義務
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
2. 跨學科·語文一位老師每逢節(jié)氣都會給學生寫寄語，下面是寄語的一部分。此舉體現(xiàn)了（　A　）
①循循善誘，誨人不倦 ②因循守舊，固守傳統(tǒng)
A
③以文化人，潤心啟智 ④尊師重教，教學相長
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④(共33張PPT)
第一部分　考點梳理
第一模塊　生命安全與健康教育
第4課時　自信自強　青春有格
課標要求 考點 教材鏈接 考查情況
◎踐行中華民族自強不息的思想 自信、自強 七下第三課 ①考頻：5年2考
②考查內(nèi)容：自信自強、奮進拼搏的生活態(tài)度
③考查形式：選擇題（2024.1；2023.1）
課標要求 考點 教材 鏈接 考查情況
◎理解中華民族禮義廉恥的榮辱觀念，崇德向善、見賢思齊的社會風尚 ◎了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化修齊治平的理想追求，錘煉高尚人格 行己有恥、 止于至善 七下 第三課 ①考頻：5年2考
②考查內(nèi)容：止于至善的精神追求、榜樣的積極作用
③考查形式：選擇題（2022.1；2020.5）
素養(yǎng)鏈接：道德修養(yǎng)、健全人格
備考建議：該課時主要以選擇題的形式考查，以生活事例、模范人物事跡、熱點時政等為背景材料，建議以選擇題為主加強練習。注意區(qū)別“行己有恥”與“止于至善”
自信、自強（5年2考）
1. 青春的探索為什么需要自信？（自信的重要性。）（七下P25）
（1）自信讓我們充滿激情、信心和希望。
（2）自信讓我們有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。
2. 如何增強自信？（七下P26）
（1）要克服惰性、抵制不良誘惑、努力戰(zhàn)勝自我。
（2）相信自己，勇敢嘗試，不斷進步。
★3.培養(yǎng)自強的原因及做法。（七下P26）（2024.1）
（1）原因：①自強可以讓我們更自信。②自強讓青春奮進的步伐永不停息。
（2）做法：①不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己。②要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
知識拓展
1. 自信與自負、自卑的關系。
（1）自負、自卑都是自信的誤區(qū)。
（2）自負主要表現(xiàn)為自視過高，瞧不起別人，聽不進別人的意見。自卑主要表現(xiàn)為輕視自己，拿自己的缺點與別人的優(yōu)點比較，覺得自己毫無價值，低人一等。
2. 自立的含義及表現(xiàn)。
（1）含義：自己的事情自己做，不依賴他人。
（2）表現(xiàn)：如獨立完成某事，自主安排自己的學習。
3. 如何培養(yǎng)自立能力？
（1）告別依賴，懂得安排和管理自己的生活。
（2）提高自主能力，遇事有主見。
4. 自尊的含義及表現(xiàn)。
（1）含義：自我尊重，既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱自己。
（2）表現(xiàn)：有知恥心，不做有損自己人格的事。
行己有恥、止于至善（5年2考）
1. “行己有恥”的含義及要求。（七下P28～29）
（1）含義：一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
（2）要求：①知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。②有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。③樹立底線意識，堅決不做觸碰道德底線、違反法律的事情。④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
★2.“止于至善”的內(nèi)涵及要求。（七下P29～32）（2020.5）
（1）內(nèi)涵：是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。
（2）要求：①從點滴小事做起，積少成多，積善成德。②善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量。③養(yǎng)成自我省察的習慣。④以修身為本，行走在“止于至善”的路上。
★3.榜樣的積極作用。（為什么要向榜樣學習？）（七下P31）（2022.1）
（1）對個人：好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，啟發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。
（2）對社會和國家：善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會和國家就會變得更加美好。
①勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（七下P29）②見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。（七下P30）③日省其身，有則改之，無則加勉。（七下P31）
——止于至善
名言警句
①言有物而行有格也。（七下P27）②人有恥，則能有所不為。（七下P28）③羞惡之心，義之端也。（七下P28）
——行己有恥
1. 我們要克服惰性、抵制不良誘惑、努力 　　戰(zhàn)勝自我　。
2. 自強可以讓我們更 　　自信　；自強讓 　　青春奮進　的步伐永不停息。
3. “行己有恥”要求我們樹立 　　底線　意識，磨礪意志，拒絕 　　不良誘惑　，不斷增強 　　自控力　。（要求）
4. “止于至善”要求我們從點滴小事做起，向 　　榜樣　學習，養(yǎng)成 　　自我省察　的習慣。（要求）
戰(zhàn)勝自我　
自信　
青春奮進　
底線　
不良誘惑　
自控力　
榜樣　
自我省察　
自信、自強
1. （2024廣東1）新征程上，正涌現(xiàn)越來越多有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。從廣袤田疇到企業(yè)車間，從科研一線到風雪邊關，他們不懼風雨、勇挑重擔，為強國建設、民族復興貢獻青春力量。這對我們成長的啟示是（　D　）
A. 揚長避短，悅納自我 B. 省吃儉用，淡泊名利
C. 信守承諾，言出必行 D. 自強奮進，立志報國
D
2. （2023廣東1）隨著我國航天事業(yè)的發(fā)展，“天宮課堂”不斷升級。中國航天員在“九天之上”開展的科學實驗，妙趣橫生，顛覆想象，為廣大青少年打開了一扇觸摸科學、愛上科學的窗口，激發(fā)了青少年對太空的無限向往。這激勵我們（　B　）
①熱愛科學，開拓創(chuàng)新 ②激揚青春，我行我素
③立志進取，明辨是非 ④自信自強，砥礪奮發(fā)
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
行己有恥、止于至善
3. （2022廣東1）2022年廣東省推出“強國復興有我——少年說”系列視頻，分享了“小小紅線女”“智造小創(chuàng)客”“奇跡籃球手”等十位南粵少年的成長故事。這些少年各有夢想，也都在為實現(xiàn)夢想而努力。分享他們的故事可以（　B　）
①引導青少年熱愛生活 ②激勵青少年立志成才
③塑造完美無瑕的榜樣 ④展現(xiàn)青春向上的力量
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
B
4. （2020廣東5）因公交車急剎車，車上一名小學生手里的豆?jié){打翻在車廂的地板上，他立刻拿出紙巾，蹲下來一遍遍地擦拭地上的豆?jié){，直到擦拭干凈。這名小學生的行為體現(xiàn)了（　B　）
A. 行己有恥的心理品質(zhì) B. 止于至善的精神追求
C. 知錯能改的思想意識 D. 見賢思齊的行為習慣
B
1. （2024云南）“英雄航天員”桂海潮，面對體能素質(zhì)和航天技能訓練的巨大挑戰(zhàn)，不畏艱難，歷經(jīng)重重考核，成為我國首位執(zhí)行載人飛行任務的載荷專家。這啟示我們要（　A　）
①激發(fā)潛能，超越自我 ②戰(zhàn)勝困難，自強不息
③勇敢嘗試，避免挫折 ④無視挑戰(zhàn)，順其自然
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
2. “白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”《苔》這首詩說的是，生命即使平凡如苔花，生長在沒有陽光的角落里，也要像牡丹一樣綻放自己的青春。《苔》給我們的啟示是（　A　）
①青春的探索需要自信 ②永不放棄生命的希望
③生命成長不需借助外力 ④青春的我們要“行己有恥”
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
3. 習近平總書記十分重視青年工作，多次引用古詩文表達對青年的殷殷囑托，如“人生萬事須自為，跬步江山即寥廓”“青春虛度無所成，白首銜悲亦何及”等。引用上述詩句旨在激勵青年（　B　）
①自強不息，腳踏實地 ②求真務實，勇于創(chuàng)新
③明辨是非，“行己有恥” ④珍惜時間，砥礪奮斗
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
4. 中國航天人敢上蒼穹攬月，不畏艱險啟航，豪情問天，壯志報國，是青少年學習的榜樣。向他們學習有助于青少年（　B　）
①養(yǎng)成攻堅克難的品質(zhì) ②激發(fā)愛國奉獻的情懷
③增強自傲自負的勇氣 ④汲取勇攀高峰的力量
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
B
5. “書卷氣和泥土味并存，把地種出了科技范！”女大學生王伶俐畢業(yè)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)8年，引領鄉(xiāng)親致富的視頻引發(fā)廣大網(wǎng)友點贊。王伶俐用行動告訴我們（　D　）
A. 青春是珍貴的，我們要盡情享受青春
B. 青春要有夢想，我們都要返鄉(xiāng)做農(nóng)人
C. 青春是有限的，我們要做到獨立思考
D. 青春要有擔當，我們要用青春來奮斗
D
6. （2024江蘇鹽城）2024年度“新時代江蘇好少年”夏麗蕊多才多藝，積極參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園、進社區(qū)活動，用實際行動引領著身邊的同學見賢思齊，向上向善。由此可見（　C　）
A. 少年的夢想與個人的人生目標相連
B. 友誼和競爭總是相輔相成相得益彰
C. 好的榜樣給予我們自我完善的力量
D. 每個人都能從社會中獲得物質(zhì)支持
C
7. 近年來，各地建設禁毒教育基地，通過展示毒品仿真模型、開展“VR毒駕致幻場景”和“VR毒駕模擬”體驗等新穎形式，生動直觀地把毒品的危害展現(xiàn)在學生面前。這些做法有利于學生（　C　）
①制定規(guī)則，維護社會秩序
②提升識毒、防毒、拒毒的能力
③“行己有恥”，樹立底線意識
④揚長避短，不斷激發(fā)自己的潛能
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
C
8. 劉玲琍是湖南省衡陽市特殊教育學校的教師，她扎根特教講臺，每天堅持做一件事——就是讓聽障孩子在有愛的環(huán)境中學習開口說話。這體現(xiàn)了她（　C　）
A. 勤勞勇敢的奮進品格
B. “行己有恥”的底線意識
C. “止于至善”的精神追求
D. 尊重他人的道德素養(yǎng)
C
9. 第一屆全國學生（青年）運動會上，青年志愿者“小青芒”的身影高頻出現(xiàn)。比賽現(xiàn)場，他們迅速擦地、快速撿球；賽場外，他們帶著運動員體驗非遺項目，組隊玩游戲……媒體評價：活力“小青芒”，青春綻光芒。這些“小青芒”（　C　）
A. 具有創(chuàng)新精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力
B. 克服弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己
C. 激蕩青春的活力，讓青春飛揚
D. 能夠自我省察，有至善的追求
C
10. （七下P29·正文）“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。下列名句能體現(xiàn)追求這一道德境界的是（　D　）
①孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流
②路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
③梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香
④勿以惡小而為之，勿以善小而不為
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
D
11. 閱讀材料，回答問題。（10分）
某班開展了一次“邁入青春門，走好人生路”的主題班會活動，引導同學們探索青春奧秘，走近青春、感悟青春，讓青春更加充滿活力和價值。請你參與，并完成以下任務。
【探尋青春密碼】如何讓青春閃光，也有一套“密碼”。找到青春的密碼，青春的光譜才會更加廣闊，青春的能量才能充分迸發(fā)。
2023年度深圳“新時代好少年”
溫欣棋，現(xiàn)為深圳元平特殊教育學校的一名學生。先天的缺陷她無法改變，但她在人生跑道上、在競技場上都始終積極樂觀、奮發(fā)向上。盡管有許多困難，但她始終堅信自己能行。從小喜歡游泳的她，在興趣與努力的驅(qū)動下，成長為游泳健將，在數(shù)個國家級賽事中都取得了優(yōu)異的成績，展現(xiàn)了她陽光的“美人魚”風采。
（1）結(jié)合材料，運用所學知識，請你談談溫欣棋讓自己的青春閃光的密碼。（4分）
自強不息、熱愛祖國，把自己的青春投入到對祖國的奉獻之中。（4分）
【傳遞青春能量】青春期是人生發(fā)展的過渡期，是關鍵時期，也是情感培養(yǎng)的重要時期。
第27屆“中國青年五四獎章”獲得者
秦文沖，現(xiàn)為某速運有限公司深圳分公司營業(yè)部主管。2018年6月22日，他在送貨途中，遇到被大貨車撞飛的送餐員。他立即停車撥打救援電話，并采取措施進行營救，路過的行人見此也紛紛投入現(xiàn)場救援，最終，急救人員趕到現(xiàn)場后，他默默離開。當他抵達客戶公司時，已經(jīng)遲到許久，但客戶并未責怪，反而遞了一條毛巾并說道：“我都看到了，你的行為讓我很感動。”
（2）結(jié)合材料和所學知識，談談秦文沖的行為對我們有何啟示。（6分）
①從點滴小事做起，積少成多，積善成德。②“見賢思齊”，善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量。③養(yǎng)成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，檢視自身的不足，不盲目自責，積極調(diào)整自己，端正自己的行為，“止于至善”。（6分）(共64張PPT)
第一部分　考點梳理
第一模塊　生命安全與健康教育
第3課時　珍愛生命　勇對挫折
課標要求 考點 教材鏈接 考查情況
◎尊重和敬畏生命 珍愛 生命 七上第八、九課 ①考頻：5年3考
②考查內(nèi)容：敬畏生命、愛護身體
③考查形式：選擇題為主（2024.2；2021.4；2020.3），非選擇題也有考查[2020.23（3）]
課標要求 考點 教材鏈接 考查情況
◎正確認識順境和逆境的關系，能夠正確看待生活中的挫折，具備迎接挑戰(zhàn)的能力 勇于面對挫折 七上 第九課 ①考頻：5年2考
②考查內(nèi)容：挫折的積極和消極影響，增強生命韌性，戰(zhàn)勝挫折
③考查形式：選擇題（2022.4；2020.4）
課標要求 考點 教材鏈接 考查情況
◎樹立正確的人生觀和價值觀，熱愛生活，追求生命高度，成就幸福人生 生命 的意義 七上 第十課 ①考頻：5年1考
②考查內(nèi)容：正確看待生命的平凡與偉大、 在平凡中創(chuàng)造偉大的做法
③考查形式：非選擇題[2023.22（1）]
學業(yè)質(zhì)量描述：能夠采取正確方法面對成長過程中的順境和逆境，自我管理，敬畏生命，熱愛生活
素養(yǎng)鏈接：道德修養(yǎng)、健全人格、責任意識
備考建議：該課時試題常選用模范人物事跡（如“中國好人”“感動中國年度人物”“時代楷模”“重要賽事中國運動員”）、青少年健康相關的報告等素材，考查人物的優(yōu)秀品質(zhì)、愛護身體的做法，建議選擇題和非選擇題均加強練習
珍愛生命（5年3考）
1. 生命的特點。（七上P89～92）
①生命來之不易。②生命是獨特的。③生命是寶貴的、不可逆的。④生命是短暫的。⑤生命是不可預知的，每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。⑥生命是有接續(xù)的。
2. 如何理解“生命有接續(xù)”？（七上P92～93）
（1）一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。（身體生命的接續(xù)）
（2）每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會關系中生命的接續(xù)）
（3）我們每個人在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果，人類的精神文明不斷積累和豐富。（精神信念上生命的接續(xù)）
3. 為什么要敬畏生命？（如何理解“生命至上”？）（七上P94～96）
（1）生命是脆弱的、艱難的，是堅強的、有力量的，是崇高的、神圣的。
（2）生命都是寶貴的，生命價值高于一切。
（3）別人的生命和自己的生命同樣重要。
易錯點撥
認為“自己的生命比別人的生命更重要”“只需要珍愛自己的生命”是錯誤的。
糾正：生命至上，意味著別人的生命和自己的生命同樣重要。
★4.如何敬畏生命？（七上P96～98）（2024.2）
（1）意識上：承認自己和別人的生命同樣重要，從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P懷。
（2）行動上：不漠視自己和他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
（3）道德上：將對生命的敬畏作為內(nèi)心的自愿選擇，與周圍的生命休戚與共。
★5.怎樣守護生命？（七上P100～104）（2021.4；2020.3）
（1）愛護身體。①關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。②關注自己的內(nèi)在感受，學會愛惜自己的身體。③增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
（2）養(yǎng)護精神。①守住自己的心靈，堅持真、善、美。②守護精神家園，傳承優(yōu)秀的民族文化，弘揚民族精神。
健康的生活方式：合理飲食、作息規(guī)律和睡眠充足、適量運動、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、保護視力、遠離毒品等有害物質(zhì)等。（七上P101）
類型 方法與措施
校園 欺凌 ①保持頭腦冷靜，不要硬碰硬。②如果有路人，可以大聲呼救。③盡可能尋找逃跑的機會。④事后要及時告訴老師或家長，及時報警
火災 ①及時撥打“119”求救。②用濕毛巾捂住口鼻，順著樓梯匍匐撤離（切勿乘坐電梯）。③如果樓層高、其他出路被封堵，應把門關上，用濕布料等封堵門縫，等待救援。④若衣服被火燒著，應迅速脫下衣服或就地打滾熄滅火焰
【知識拓展】6.自救自護方法。
類型 方法與措施
地震 在室內(nèi)：①就近躲避在結(jié)實、不易傾倒的物體下，也可快速跑到開間小、有支撐的房間。②低頭，用手或枕頭等護住頭部。在室外：遠離建筑區(qū)、大樹、街燈和電線電纜等
暴雨 洪水 ①在洪水來臨前，聽從家長或?qū)W校的組織與安排，合理避難。②當洪水涌入屋內(nèi)時，應關閉電源、煤氣、燃氣的總開關。③水災較大時，暫避屋頂。④利用木筏逃生，要準備一些可發(fā)出求救信號的物品，如手電筒、應急燈等
類型 方法與措施
溺水 ①除呼救外，采取仰臥式，頭部向后，使口鼻露出水面，不要慌張，不要亂動，以免使身體下沉更快。②會游泳者，若發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，慢慢游向岸邊
緊急 情況 及時撥打“110”“119”“120”等求救電話，講清楚案發(fā)具體地點或周圍標志性建筑物
勇于面對挫折（5年2考）
　　1. 正確認識挫折。（七上P105～107）
（1）生活難免有挫折，挫折是我們生命成長的一部分。
（2）人們對挫折的認識和態(tài)度不同，會產(chǎn)生不同感受和行為反應。
★2.挫折的影響。（七上P107）（2020.4）
（1）積極影響：①得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠。②失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。
（2）消極影響：可能會產(chǎn)生負面情緒感受，沉浸其中，容易消沉，甚至做出不恰當?shù)男袨椤?br/>增強生命韌性的方法。（七上P109）
①欣賞、培養(yǎng)幽默感。②和自己信任的人談一談。③考慮并接受最糟糕的結(jié)果。④關心、幫助他人。⑤培養(yǎng)某方面的興趣。
易錯點撥
　　認為“挫折是成功的絆腳石”“失敗、失利更有利于成功”是錯誤的。
糾正：挫折對我們既有積極影響，又有消極影響。
★3.如何戰(zhàn)勝挫折？（戰(zhàn)勝挫折的方法。）（七上P107～109）（2022.4）
（1）發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。增強生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復的能力。
（2）培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
（3）掌握增強生命韌性的方法。
（4）借助外力，學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。
名言警句
①千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。②寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。③不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。④艱難困苦，玉汝于成。
——堅強意志；挫折的積極影響
生命的意義（5年1考）
　　1. 怎樣的一生是值得的？（怎樣的人生是有意義的？）（七上P113）
（1）對自己：能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值。
（2）對他人：當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任。
（3）對國家和人類：能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運結(jié)合起來。
2. 為什么要探索生命的意義？（七上P113～115）
（1）探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。
（2）生命是獨特的，生命的意義是具體的。
（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
3. 生命貧乏的表現(xiàn)。（七上P116）
（1）封閉自己，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題。
（2）缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。
4. 如何充盈生命？（生命充盈的表現(xiàn)。）（七上P116）
（1）熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷。（如閱讀好書；專注地做自己熱愛和有興趣的事情。）
（2）敞開胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，不斷豐富生命中的道德體驗，增強對生命的感受力、理解力。（如走出家門，了解他人不同方式的生活；外出旅行，看看不同的風土人情；學習模范人物的先進事跡；閱讀好書。）
5.如何拒絕冷漠、關切生命？（七上P117）
（1）不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。
（2）用真誠、熱情、給予去感動、溫暖他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
★6.如何看待生命的平凡與偉大？（七上P118～120）[2023.22（1）]
①每個人的生命都有自己獨特的使命。②偉大在于創(chuàng)造和貢獻。③平凡的生命也有自己的價值。④生命雖然平凡，但也能創(chuàng)造偉大。
情境助解
2024年9月13日，中國工程院院士、醫(yī)學家王振義被授予“共和國勛章”榮譽稱號。王振義院士放棄申請藥物專利，無私公開治療方案，使更多患者受益。他從醫(yī)執(zhí)教75年，培育了大批優(yōu)秀醫(yī)學人才。他認為自己一生只完成了一件事：就是對病人負責。
——敬畏生命；生命至上；愛崗敬業(yè)；無私奉獻；
平凡創(chuàng)造偉大；實現(xiàn)生命價值
★7.如何在平凡中創(chuàng)造偉大？（實現(xiàn)生命價值的做法。）（七上P119～120）[2023.22（1）]
（1）運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值。
（2）面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量，用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
（3）將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起。
易錯點撥
　　認為“只有偉人的生命才有價值”“只有偉人才能創(chuàng)造社會價值”是錯誤的。
糾正：每個人的生命都是有價值的。普通人做好本職工作，承擔對家庭、社會和國家的責任，也是在實現(xiàn)自己的生命價值。
1. 生命來之不易，生命是獨特的、 　　寶貴　的、不可逆的、短暫的、不可預知的、有接續(xù)的。（特點）
2. 我們要 　　敬畏　生命，承認自己和別人的生命同樣重要，從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P懷。（做法）
3. 守護生命不僅要 　　愛護身體　，還要養(yǎng)護精神。（做法）
4. 愛護身體，要增強 　　安全意識　、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。（做法）
寶貴　
敬畏　
愛護身體　
安全意識　
5. 戰(zhàn)勝挫折需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量，培養(yǎng)自己面對困難的 　　勇氣　和堅強的 　　意志　，掌握增強 　　生命韌性　的方法，借助外力，向他人尋求幫助。（做法）
6. 偉大在于創(chuàng)造和 　　貢獻　。
7. 當我們將個體生命和 　　他人的、集體的、民族的、國家的　甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。（做法）
勇氣　
意志　
生命韌性　
貢獻　
他人的、集體的、民族的、國家的　
珍愛生命
1. （2024廣東2）2023年9月13日，一名小孩頭部被防盜網(wǎng)卡住，身體懸在半空。危急關頭，市民黃志春爬上二樓防盜網(wǎng)，頭頂小孩雙腳，為成功救援爭取了寶貴時間。黃志春被授予“廣東好人”稱號。他的行為體現(xiàn)了（　B　）
A. 愛崗敬業(yè)的品質(zhì) B. 敬畏生命的態(tài)度
C. 自由平等的觀念 D. 懲惡揚善的追求
B
2. （2021廣東4）全國兒童青少年近視情況調(diào)查結(jié)果顯示，2019年和2020年，我國兒童青少年總體近視率都超過50％。為加強近視防控，保護視力，我們應該（　C　）
①加強戶外活動和體育鍛煉，做到勞逸結(jié)合
②減少學習和閱讀時間，拒絕使用電子產(chǎn)品
③掌握科學用眼護眼知識，養(yǎng)成健康習慣
④科學規(guī)范使用手機、電腦等電子產(chǎn)品
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
C
3. （2020廣東3）生命安全是一個永恒的話題。毒品、艾滋病、溺水、交通意外等都可能對青少年的生命安全構(gòu)成潛在的威脅。為此，青少年要（　C　）
①充分認識毒品、艾滋病、溺水等的危害
②加大執(zhí)法力度，減少安全事故的發(fā)生
③切實提升自身的安全防護意識和技能
④知險不涉險，遇險能理智科學地處理
C
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
此外，2020廣東23（3）涉及此考點，見本書P178
勇于面對挫折
4. （2022廣東4）“感動中國2021年度人物”江夢南半歲時雙耳失聰，她憑借不懈努力考上了清華大學的博士。江夢南說：“我從來沒有因為自己聽不見，就把自己看成了一個弱者。”江夢南帶給我們的感動在于她（　B　）
A. 體現(xiàn)了個性的張揚 B. 展現(xiàn)了生命的韌性
C. 規(guī)劃了成長的路徑 D. 發(fā)掘了自身的特點
B
5. （2020廣東4）在第八屆世界圍棋巔峰對決上，中國棋手戰(zhàn)勝了韓國棋手，取得了冠軍。人們總以為這位中國棋手是個“常勝將軍”，但恰恰相反，他是一路“輸”過來的！這說明（　D　）
A. 生活道路總是不平坦的，人生難免有挫折
B. 失利和失敗更有利于促使一個人走向成功
C. 面對不同的挫折，不同的人有不同的感受
D. 挫折往往成為意志堅強的人成功的墊腳石
D
生命的意義
6. 【2023廣東22（1）】閱讀材料，回答問題。（8分）
2023年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年。
材料一：2018年9月28日，習近平總書記在遼寧省撫順市雷鋒紀念館參觀雷鋒生平和事跡展時強調(diào)：“我們既要學習雷鋒的精神，也要學習雷鋒的做法，把崇高理想信念和道德品質(zhì)追求轉(zhuǎn)化為具體行動，體現(xiàn)在平凡的工作生活中，作出自己應有的貢獻，把雷鋒精神代代傳承下去。”
雷鋒的故事
●在鞍鋼，雷鋒從學徒做起，一步步成長為模范工人；他成為一名汽車兵后，通過精心保養(yǎng)和排查“病因”，將一輛磨損嚴重、耗油量大的卡車變成了全連的“節(jié)油標兵車”。
●雷鋒常常利用休息時間到部隊駐地附近為群眾做好事；他多次把自己省吃儉用積存起來的錢用來幫助群眾和家庭困難的戰(zhàn)友。
材料二：平凡創(chuàng)造偉大，奉獻成就精彩。
志愿者的故事
●鄒德鳳是一名普通的護士。30多年來，她堅持幫助和資助社區(qū)孤寡老人。她還牽頭成立了學雷鋒小組，帶領更多的人開展志愿服務。以她名字命名的公益發(fā)展中心，已發(fā)展到注冊志愿者3 000多人，累計服務對象200余萬人次。2021年，她被授予“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。
●“大學生志愿服務西部計劃”自2003年實施以來，至今累計46.5萬余名高校畢業(yè)生和在讀研究生響應國家“到西部去、到基層去、到祖國和人民最需要的地方去”的號召，前往西部基層進行為期1至3年的志愿服務。服務期滿后，一大批志愿者選擇繼續(xù)留在當?shù)鼐蜆I(yè)，服務國家經(jīng)濟社會發(fā)展大局。
　　結(jié)合雷鋒和志愿者的故事，談談你對“平凡創(chuàng)造偉大”的理解。（8分）
①平凡的生命也有價值。雷鋒和志愿者都是普通人，在各自平凡的崗位上努力付出，獲得了他人和社會的肯定。（2分）②偉大在于創(chuàng)造和貢獻。雷鋒和志愿者為他人、為社會付出愛心和勞動，創(chuàng)造了不平凡的社會價值，留下了寶貴的物質(zhì)財富和精神財富。（3分）③生命雖然平凡，但也能創(chuàng)造偉大。雷鋒和志愿者把自己的工作融入他人、社會、國家甚至人類的命運，從平凡中閃耀出偉大。（3分）
1. 拍攝身份證照片要露出耳朵是因為每個人的耳朵不一樣，即使同一個人的兩只耳朵也不一樣。此外，步態(tài)、虹膜、腦電波等也可以幫助我們從幾億人中識別出不同的個體。這說明（　B　）
A. 生命是來之不易的，要珍惜生命
B. 生命是獨特的，每個人的生命都不可替代
C. 各種生命息息相關，要敬畏生命
D. 生命的獨特性只表現(xiàn)在人的外貌特征上
B
2. 《中小學校、幼兒園消防安全十項規(guī)定》明確指出：“中小學校、幼兒園應當結(jié)合學生、兒童的年齡和認知特點，組織開展以用火、用電、火災報警和逃生自救為主的消防安全培訓教育，使其掌握必要的消防安全常識。”這一規(guī)定的意義在于（　B　）
A. 守護生命，引導師生正確對待死亡
B. 敬畏生命，增強師生消防安全意識
C. 關心學生，給予未成年人政府保護
D. 探索生命，尋找生命的價值和意義
B
3. 生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命。下列屬于精神信念上的生命接續(xù)的是
（　B　）
A. 緊急時刻小陳給生命垂危的鄰居獻血
B. 學生到烈士紀念碑前為英雄獻花緬懷先烈
C. 初中后小李的學習態(tài)度比以前好多了
D. 小劉從小就幫助爸爸插秧現(xiàn)在是插秧能手
B
4. 2024年5月1日，廣東省梅大高速路面發(fā)生塌方災害，多名經(jīng)過事發(fā)地的司機第一時間下車救人。災害發(fā)生后，救援人員采用生命探測儀、人體搜尋儀等開展全面搜尋，確保現(xiàn)場不遺漏任何車輛和人員。由此可見（　C　）
A. 滋養(yǎng)生命，要探索生命意義
B. 養(yǎng)護精神，要關注精神需要
C. 生命至上，要關愛他人生命
D. 守護生命，要學會健康生活
C
5. （2024甘肅蘭州）生命是寶貴的，守護生命既要愛護自己的身體，又要養(yǎng)護我們的精神。下列選項能體現(xiàn)豐盈精神世界的是（　A　）
①共青團新團員入團宣誓 ②勞技課上制作傳統(tǒng)剪紙
③了解自己的藥物過敏史 ④積極參加消防安全演練
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
A
6. 某市中小學巧妙設計“大課間”，讓學生動起來、玩起來。有的學校開展足球聯(lián)賽、籃球聯(lián)賽；有的進行自主開放式校園內(nèi)越野跑；有的設計“超長課間”，因地制宜，到山上開展體育運動。將學生“放飛”于大課間，有利于學生（　B　）
A. 敬畏生命，學會關愛他人生命
B. 珍愛生命，養(yǎng)成健康生活方式
C. 養(yǎng)護精神，避免產(chǎn)生負面情緒
D. 守護生命，掌握自救自護方法
B
7. 學校進行逃生、緊急疏散等安全演練時，小丁對此不以為然。假如你是小丁的同學，你會告訴他（　A　）
①生命是頑強的，也是脆弱的，關愛生命要防患于未然
②我們應提高自我保護能力，掌握基本的自救自護方法
③安全意識不能松懈，守護生命是對生命負責任的態(tài)度
④參加安全演練就能避開危險，通過活動實現(xiàn)生命價值
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
A
8. “禁毒科學大講堂”是由深圳市推出的首個“科學＋禁毒”的教育品牌，在全市師生中產(chǎn)生強烈反響。以下能入選大講堂主題內(nèi)容的是（　D　）
①講解吸毒成癮機理，警示學生盡量不沾染毒品
②以案釋法，確保青少年學生克服一切不良誘惑
③普及腦科學知識及常識，增強禁毒拒毒的意識
④分析毒品嚴重危害，告誡學生敬畏和珍視生命
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④
D
9. 有一支“輪椅大軍”組成的運動員隊伍，他們中許多都是脊髓損傷的重度殘疾人。從癱瘓在床到學會投標槍、競速，從社會“隱形人”到金牌運動員，他們實現(xiàn)了生命的蛻變與綻放。他們的事跡啟示我們（　C　）
①自強是實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)
②挫折是我們?nèi)〉檬聵I(yè)成功的關鍵
③成長是一個不斷磨煉自己的過程
④面對困難要善于發(fā)掘生命的力量
C
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
10. （2024北京）“白天上班，晚上學藝”，上夜校正在成為青年人新的生活方式。青年夜校有非遺制作、電影鑒賞、錄制編輯、人工智能等課程，為青年人提供了多樣的休閑生活和發(fā)展可能。上夜校有助于青年人（　B　）
①加強學習，不斷提升自身素質(zhì) ②釋放壓力，避免產(chǎn)生負面情感
③編織夢想，防止未來遇到挫折 ④充盈生命，豐富人生閱歷體驗
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
11. “如果說人生是郁郁蔥蔥的大樹，那么失敗則是其中一片不可缺少的枯葉；如果說人生是湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的白云。”這首小詩蘊含的道理是（　B　）
A. 挫折往往能夠增強我們的生命韌性
B. 挫折是我們生命成長的一部分
C. 人們對挫折的認識和態(tài)度都不相同
D. 要培養(yǎng)面對困難的勇氣和意志
B
12. （2024河南）下面漫畫《經(jīng)歷風雨的孩子更會努力奔跑》給我們的啟示是（　D　）
①生命是寶貴的，我們要做到心存敬畏，行有所止
②只要主動融入社會生活，就能夠取得進步和成長
③要勇于在逆境中錘煉自己，增強自身的生命力量
D
④增強生命韌性，培養(yǎng)克服困難的勇氣和堅強意志
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
13. （七上P107·正文）自然界中，光禿禿的樹干會長出新芽，斷尾的壁虎會長出新的尾巴，被壓在石頭下的小草也可能從縫隙中生長出來……這些現(xiàn)象啟示我們（　B　）
①身處逆境，要發(fā)掘自身生命力量
②面對困難，應該尋求他人的幫助
③戰(zhàn)勝挫折，需要具有堅強的意志
④遇到困難，不同的人有相同反應
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
14. （2024江蘇揚州）“哪吒，就是要脫胎換骨；蝶后，一定是蝶變之后。”游泳運動員張雨霏在比賽失利后，認識到與他人的差距，決定改變技術，選擇從零開始，經(jīng)過刻苦磨煉，最終涅槃重生。這啟示我們要（　A　）
①戰(zhàn)勝挫折，迎難而上 ②磨礪意志，增強韌性
③特立獨行，我行我素 ④充盈生命，拒絕冷漠
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
A
15. 她患有先天弱視，10歲失明，然而視障問題并沒有擊垮她，她不斷挖掘其他感官的潛力，磨礪自己的心性，成為我國首位視障播音碩士。她的人生經(jīng)歷啟示我們（　C　）
①要敬畏生命，用行動去善待他人生命
②要培養(yǎng)面對困難的勇氣和堅強的意志
③要以積極樂觀的態(tài)度增強生命的韌性
④要借助外力，尋求他人的支持和鼓勵
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C
16. （2024廣西）第28屆“中國青年五四獎章”獲得者李春燕，在家鄉(xiāng)需要的時候回到廣西壯族自治區(qū)博白縣鳳山鎮(zhèn)峨嵋村擔任黨總支部書記、村委會主任，帶領群眾通過發(fā)展集體經(jīng)濟走上了富裕之路。她的事跡詮釋了（　A　）
①要在奉獻社會中實現(xiàn)人生價值 ②在平凡工作中綻放生命的精彩
③服務社會都能得到國家的獎勵 ④奉獻社會要積極參加公益活動
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
A
17. 河北省辛集市某幼兒園一名孩子突發(fā)高燒驚厥倒地，老師第一時間趕來將孩子扶起，并撥打了120急救電話。為了不耽誤最佳的治療時間，老師抱起孩子沖出學校，向過往車輛下跪求助。一位車主了解情況后，立即幫著將孩子送往醫(yī)院。孩子因送醫(yī)及時而獲救。老師和車主獲網(wǎng)友高度稱贊，因為他們（　D　）
A. 平等待人，敬畏生命 B. 拒絕平凡，追求榮譽
C. 關愛他人，犧牲自我 D. 珍愛生命，崇德向善
D
18. 國家主席習近平發(fā)表的二〇二四年新年賀詞中提道：“辛勤勞作的農(nóng)民，埋頭苦干的工人，敢闖敢拼的創(chuàng)業(yè)者，保家衛(wèi)國的子弟兵，各行各業(yè)的人們都在揮灑汗水，每一個平凡的人都作出了不平凡的貢獻！”這告訴我們（　C　）
A. 偉大的生命才有意義和價值
B. 偉大在于做出驚天動地的大事
C. 生命可以從平凡中閃耀偉大
D. 平凡還是偉大取決于地位高低
C
19. 閱讀材料，回答問題。（6分）
◆好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度。她帶著數(shù)次手術留下的滿腿鋼釘出場，在2022年北京冬奧會上，為中國女子自由式滑雪空中技巧實現(xiàn)了冬奧金牌“零”的突破。在這之前的數(shù)十年間，她因訓練受傷曾做過4次大手術，但每一次摔倒后，總又頑強地爬起來，在傷痛中砥礪前行。
◆他作為香山革命紀念館的一名學生志愿講解員，將講解內(nèi)容爛熟于心，但還是會被現(xiàn)場觀眾問得張口結(jié)舌。他走出展館，在地鐵站里，在快餐廳里，在書店里……從細致入微的觀察中，感受北京這座城市充滿活力的脈搏。
◆受臺風影響，K396次列車旅客滯留在北京門頭溝區(qū)落坡嶺社區(qū)附近的車站，面臨缺食、缺水，信號、電力中斷等種種困境。落坡嶺社區(qū)黨支部書記孟二梅帶領社區(qū)居民冒雨將旅客引領至社區(qū)，護佑滯留旅客平安，兩天內(nèi)解決近千人的生存之需，用守望相助的真心，詮釋人間大愛。
　　結(jié)合所學知識，說明上述榜樣人物的故事對青春成長的啟示。（6分）
①面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，不斷培養(yǎng)面對困難的勇氣和堅強的意志，增強生命的韌性。②在實踐中學習，不斷激發(fā)潛能，努力實現(xiàn)夢想。③關切他人的生命，傳遞社會正能量。（6分）
開放探究類（2024山西）未成年人的生存和發(fā)展事關人類的未來，給予未成年人特殊關愛和保護，已經(jīng)成為人類的共識。
　　國家疾控局發(fā)布了《學生常見病多病共防技術指南》（以下簡稱《指南》），旨在保護學生身心健康。《指南》指出，近視、超重肥胖、脊柱彎曲異常、心理健康問題等成為當前學生群體常見病。
（1）請就初中生自身在日常生活中如何預防當前學生群體常見病，提出具體可行的建議。（6分，三條即可）
①注意保護視力，如按時、認真做眼保健操。②合理飲食，均衡營養(yǎng)，不吃垃圾食品。③端正坐姿、站姿、行姿。④遇到成長煩惱，學會自我調(diào)節(jié)，或及時向師長、親友、心理醫(yī)生求助。⑤加強體育鍛煉。⑥堅持有規(guī)律的作息，保證充足的睡眠。（6分）
　　某校高度重視對學生的安全教育工作，安全教育常抓不懈。近日，針對當?shù)氐臍庀筇攸c，學校提醒同學們要掌握一些大風、雷暴天氣來臨時的安全常識。以下是同學們搜集的部分內(nèi)容：
★雷暴天氣不在大樹下避雨、不接打手機。
★……
（2）新考法·續(xù)寫請你再補充寫出兩條。（4分）
①不要在臨時建筑物、廣告牌下避風躲雨。②遠離電線桿，防止電線斷落漏電傷人。③避開積水區(qū)，不貿(mào)然涉水。（4分）(共51張PPT)
第一部分　考點梳理
第一模塊　生命安全與健康教育
第2課時　學會學習　認識自己
課標要求 考點 教材鏈接 考查情況
－ 學會 學習 七上 第二課； 九下 第六課 ①考頻：5年3考
②考查內(nèi)容：終身學習、在實踐中學習
③考查形式：選擇題（2023.2；2022.6；2021.3 ）
◎客觀認識和對待自己，形成正確的自我認同，提高自我管理能力 認識 自己 七上 第三課 考頻：近5年未考查
學業(yè)質(zhì)量描述：能夠自我管理
素養(yǎng)鏈接：健全人格、責任意識
備考建議：該課時試題常選用生活事例、名言警句、青少年相關的教育文件等素材，建議多聯(lián)系生活實際理解記憶，以選擇題為主加強練習
學會學習（5年3考）
　　★1.正確認識學習。（七上P15～21；九下P69）
（1）學習內(nèi)容：如何獲取知識、培養(yǎng)能力以及學習如何做人。
（2）學習范圍：學習不僅僅局限在學校，我們所看、所聽、所嘗、所觸、所做都可以是學習。
（3）學習表現(xiàn)：學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。
（4）學習態(tài)度：學習需要自覺、主動的態(tài)度。
（5）學習過程：學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。
（6）學習感受：學習中有快樂也有辛苦。
（7）學習對青少年來說既是權(quán)利，也是責任和義務，更是適應未來社會需要所必備的一種能力。
2. 學習的重要性（意義）。（七上P18～19）
（1）學習讓我們能夠生存，擁有更充實的生活。
（2）學習點亮心中的明燈，激發(fā)前進的動力。
（3）學習可以幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基。
3. 學習中的苦與樂。（七上P20～21）
（1）學習中有快樂：①對某方面知識有強烈興趣時。②自己解決某個問題時。③學習中找到志趣相投的同伴時。④發(fā)現(xiàn)自己的潛能時。
（2）學習中也有辛苦：①學習過程中需要集中注意力、耗費精力。②遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒。
易錯點撥
1. 認為“學習中只有辛苦”是錯誤的。
糾正：學習中有辛苦也有快樂。
2. 認為“學霸的學習方法才是最好的”是錯誤的。
糾正：學習方法因人而異，適合自己的才是最好的。
名言警句
獨學而無友，則孤陋而寡聞。（七上P23）
——要注重合作學習
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（七上P22）
——發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣
工欲善其事，必先利其器。（七上P23）/學而不思則罔，思而不學則殆。（七上P13）
——學會掌握科學的學習方法
4. 如何學會學習？（七上P22～24）
（1）發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。
（2）掌握科學的學習方法。（如掌握基本的學習策略，合理安排學習時間，養(yǎng)成良好的學習習慣。）
（3）善于運用不同的學習方式。（如自主學習、合作學習、探究學習。）
★5.為什么要樹立終身學習的理念？（七上P17；九下P71）
（1）學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。
（2）只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發(fā)展的社會。
（3）我們生活的時代信息量巨大，知識更新周期縮短，實踐中的問題層出不窮，必須樹立終身學習的理念。
①主動學習。②及時調(diào)節(jié)自己的學習方式。③堅持不懈。④培養(yǎng)敏感性。
　　終身學習需要養(yǎng)成的幾個習慣。（九下P72）
★6.在實踐中學習的重要性（意義）。（九下P69～70）（2022.6）
（1）實踐出真知，能夠了解客觀實際，把握事物的本來面目，從而提高認識世界、改造世界的能力。
（2）可以錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。
（3）在實踐中解決困惑，以促進自身的發(fā)展和提升。
7. 怎樣在實踐中學習？（九下P71）（2021.3）
（1）要重視實踐，積極參加各類社會實踐活動，增強問題意識，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。
（2）必須樹立終身學習的理念，養(yǎng)成主動學習、不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力。
易錯點撥
認為“參加社會實踐沒什么用，浪費學習時間”是錯誤的。
糾正：實踐也是一種重要的學習方式。
名言警句
學至于行之而止矣。行之，明也。（九下P72）
——在實踐中學習
【知識拓展】8.正確認識學習壓力。（學習壓力的影響。）
（1）積極影響：適度的學習壓力可以激發(fā)干勁和潛能，提高學習效率，增強學習動力。
（2）消極影響：過度的學習壓力會使人焦慮，降低學習效率，影響身心健康。
易錯點撥
　　學習壓力可以被緩解，但不能被“消除”。
9. 如何正確面對學習壓力？（九下P67）
（1）正確面對困難和壓力，調(diào)整心態(tài)，完成學習任務。
（2）有一些學習壓力，感到擔心、緊張、焦慮是正常心理現(xiàn)象，要坦然面對。
10. 緩解考試壓力的方法。（九下P68·方法與技能）
（1）轉(zhuǎn)移注意力。（如聽音樂、散步、與人聊天）
（2）保持身體放松。（如深呼吸、肌肉放松）
（3）自我暗示。（如經(jīng)常提醒自己：我能夠做好）
（4）保持適度緊張。（考試之前適度的緊張和焦慮是正常的，學會與這些情緒和平相處）
認識自己
1. 正確認識自己/客觀的自我評價的重要性（意義）。（七上P27、29）
（1）可以促進自我發(fā)展。
（2）可以促進與他人的交往。
（3）能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。
（4）能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。
2. 認識自己的方法。（七上P28～29）
（1）從生理、心理、社會等方面來認識自己。
（2）通過自我評價來認識自己。
（3）通過他人評價來認識自己。
3. 他人評價的意義：有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。（七上P29）
4. 如何正確對待他人評價？（七上P30）
（1）用理性的心態(tài)面對他人的評價。①要重視他人的態(tài)度與評價。②客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。
（2）掌握正確對待他人評價的方法。用心聆聽，勇于面對，平靜拒絕。
5. 如何做更好的自己？（七上P33～36）
（1）接納自己：①需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。②需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。
（2）欣賞自己：①欣賞自己的獨特、優(yōu)點、努力、為他人的奉獻。②不驕傲自大，不目中無人，在成長道路上面對壓力與挫折時，能夠自我鼓勵與自我奮進。③欣賞自己的同時，善于向他人學習、與他人合作。
（3）①要揚長避短。②要主動改正缺點。③要不斷激發(fā)自己的潛能。④在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)。
6. 如何激發(fā)自己的潛能？（七上P35）
（1）珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域。
（2）廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要。
（3）積極合作，與他人共同完成任務。
1. 學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣，掌握科學的 　　學習方法　，善于運用不同的學習方式。（做法）
2. 有一些學習壓力是一種 　　正常　心理現(xiàn)象，我們要坦然面對。（易錯點）
3. 學習對青少年來說既是 　　權(quán)利　，也是責任和 　　義務　。
4. 實踐出真知。我們要重視 　　實踐　，積極參加各類社會實踐活動，增強問題意識，培養(yǎng)研究能力，努力做到 　　知行合一　。（做法）
學習方
法　
正常　
權(quán)利　
義務　
實踐　
知行合一　
5. 我們必須樹立 　　終身學習　的理念，養(yǎng)成主動學習、不斷探索的習慣，增強自我更新、 　　學以致用　的能力。（做法）
6. 做更好的自己，需要 　　揚長避短　，主動改正缺點，不斷激發(fā)自己的 　　潛能　，在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)。（做法）
終身學習　
學以致用　
揚長避短　
潛能　
學會學習
1. （2023廣東2）2023年3月28日，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)了《全國青少年學生讀書行動實施方案》。各地組織了各類讀書活動，引發(fā)了青少年愛讀書、讀好書、善讀書的熱潮。此類活動讓青少年（　C　）
A. 結(jié)束校園生活，規(guī)劃好職業(yè)生涯
B. 激發(fā)學習熱情，消除學習壓力
C. 養(yǎng)成閱讀習慣，樹立終身學習觀
D. 遵守公共秩序，推動社會進步
C
2. （2022廣東6）小孫同學從小跟著爸爸學習廚藝，現(xiàn)在已經(jīng)能在學校勞動課上向同學們傳授做菜技巧了。小孫說：“爸爸媽媽非常辛苦，所以我想為他們減輕負擔。”這告訴我們（　A　）
①要樹立正確的勞動價值觀 ②要積極承擔家庭責任
③要堅持在實踐中學習 ④要摒棄書本知識的學習
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
A
3. （2021廣東3）“雜交水稻之父”袁隆平曾說：“電腦和書本里種不出水稻，要多聯(lián)系實際，多到試驗田走走看看，把論文寫在稻田里，寫在大地上。”這啟示我們要（　A　）
A. 重實踐，做到知行合一 B. 勤鉆研，學會獨立思考
C. 多閱讀，體味讀書樂趣 D. 立大志，樹立遠大理想
A
認識自己
4. 全國真題借鑒（2024湖南長沙）我們期望生命精彩，卻又對自我價值心存疑惑。下面漫畫鼓舞我們（　A　）
A. 激發(fā)潛能，做更好的自己
B. 學會慎獨，能夠自我省察
C. 追求自由，完全自己做主
D. 行己有恥，拒絕不良誘惑
A
1. 讀書可以讓你在看到落日余暉時，腦海中浮現(xiàn)的是“夕陽余暉佳作眾，怡心悅目愛心融”，而不只是“哇，夕陽真好看”；看到雪花飛舞時，脫口而出的是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，而不只是“哎喲，雪真大呀”。這段話啟示我們（　D　）
①讀書讓我們體味到學習中的苦與樂
②讀書需要自覺主動，持之以恒
③讀書能夠讓我們擁有更充實的生活
④讀書能夠滋養(yǎng)我們的精神世界
D
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
2. （2024江蘇鹽城）下面漫畫的寓意是（　C　）
A. 接納自我，學會欣賞自己
B. 樂于助人，參加志愿服務
C. 熱愛學習，讀書點亮生命
D. 文明有禮，遵守社交禮儀
C
3. （2024四川宜賓）立身以立學為先，立學以讀書為本。從2014年開始，“全民閱讀”已經(jīng)連續(xù)11年被寫入政府工作報告，教育部深入推進青少年學生讀書行動。從校內(nèi)延伸到校外，學校、家庭、社會，合力在孩子心中種下熱愛閱讀的種子。閱讀（　B　）
①是一種有效的學習方式 ②是一切幸福的源泉
③是愛護身體的重要途徑 ④促進個人不斷成長
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
4. （七上P21·探究與分享）（2024江蘇連云港）下面這位同學分享的學習經(jīng)歷主要告訴我們（　B　）
　　簡直無法用語言描述此時的心情，為了這道題，我用掉了一堆草稿紙，經(jīng)歷了困惑、疑慮、苦思冥想，已到“山重水復”，突然“柳暗花明”……這種豁然開朗的感覺，真好！
A. 要對學習有興趣 B. 學習有苦亦有樂
C. 要掌握科學的學習方法 D. 學如逆水行舟，不進則退
B
5. （2024天津）“書不可以一日不讀。”毛澤東一生酷愛讀書，他將所學知識運用于中國革命和建設的實踐中，開拓出馬克思主義新境界和事業(yè)發(fā)展新局面。這告訴我們（　B　）
①學習應成為一種生活方式 ②必須樹立終身學習的理念
③學習輕而易舉，有苦有樂 ④既要重視讀書，又要重視實踐
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
B
6. （九下P71·探究與分享）晉平公向師曠說道：“我已經(jīng)70歲了，很想學些知識，恐怕太晚了吧？”師曠說：“老年時喜歡學習，就像點燃蠟燭，光雖然微弱，但也比在黑暗中行走好。”師曠勸學的典故啟示我們（　B　）
A. 要重視實踐，做到知行合一
B. 應樹立終身學習的理念
C. 應該做好職業(yè)準備
D. 學會合理選擇
B
7. 烙餅、包餃子、蒸槐花窩窩頭……近期，江蘇省徐州市一所幼兒園的勞動教育活動經(jīng)短視頻走紅網(wǎng)絡。有網(wǎng)友留言：一日生活皆是教育。開展勞動教育，旨在引導學生（　C　）
①體驗不同職業(yè)，培養(yǎng)法治觀念 ②提高實踐能力，促進全面發(fā)展
③增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)實干精神 ④拓展課外實踐，弱化課堂教學
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
C
8. 新考法·對話小涵：“我平時學習很努力，經(jīng)常學到深夜，可是成績一直不理想，一到考試特別緊張，經(jīng)常失眠。”
老師：“……”
針對小涵反映的問題，老師給他的建議應是（　A　）
A. 調(diào)整學習方法，合理調(diào)節(jié)情緒
B. 懂得自我省察，激發(fā)學習興趣
C. 增強自律意識，學會勞逸結(jié)合
D. 善于表達情緒，享受學習樂趣
A
9. 認識自我，可以讓我們更加清晰地明確自己的目標和方向，從而更好地實現(xiàn)自己的夢想。這告訴我們（　B　）
A. 可以通過自我評價的方式來認識自己
B. 正確認識自己，可以促進自我發(fā)展
C. 他人評價是我們認識自己的一面鏡子
D. 正確認識自己，可以促進與他人的交往
B
10. （七上P30·探究與分享）“同學說我性格外向，老師卻說我有些內(nèi)向。鄰居阿姨說我是個乖巧的女孩，姥姥卻說我淘氣得像個”假小子“。爸爸說我長大了，媽媽卻說我還很小。”面對不同人對“我”的評價，“我”正確的態(tài)度是（A　）
A. 客觀冷靜分析，不盲從不忽視
B. 堅持自我中心，不要隨波逐流
C. 學會獨立思考，不受外界影響
D. 重視他人評價，主動改正缺點
A
11. 下圖啟示我們（　A　）
①他人評價是認識自己的一面鏡子
②公開自己的秘密才能被別人接納
③我們需要不斷地探索和發(fā)現(xiàn)自己
A
④擴大盲目區(qū)有利于全面認識自己
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
12. 新考法·對話小閩：“你做事果斷，但有些馬虎，若能細心點就更好啦。”小福：“你說得有道理，我會慢慢改進的。”
上述對話給我們的啟示是（　C　）
①勇于自我批評 ②重視他人評價
③做更好的自己 ④懂得欣賞自己
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
C
13. （2024山東濟寧改編）下列對同學們的生活點滴評價正確的是
（　C　）
生活點滴 評價
小道：我認為自己是積極上進的，身上有很多優(yōu)點 ①欣賞自己與他人
小德：媽媽說我比較懶，我及時改變，主動幫媽媽做家務 ②正確對待他人評價
小法：我喜歡在日記里寫下想法，記錄自己的生活趣事 ③接納自己的不足
小治：我雖然沒有其他同學個子高，但跑步比他們快 ④全面認識自己
C
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
14. （七上P34·正文）“役其所長，則事無廢功；避其所短，則世無棄材矣。”這啟示我們做更好的自己要（　　）
A. 知行合一 B. 揚長避短
C. 自信自強 D. 換位思考
15. （2024江蘇鎮(zhèn)江）“為什么別人說我胖？”“我的皮膚怎么有點黑？”對形體煩惱、容貌煩惱等體相煩惱如果不能很好地調(diào)節(jié)，會給我們帶來較大的心理危害。解決體相煩惱需要（　C　）
A. 不斷克服自己的缺點 B. 養(yǎng)成健康的生活方式
C. 學會接納和欣賞自己 D. 重視他人的態(tài)度和評價
B
C
16. （2024江西）小陳同學多次參加全國、省市田徑比賽，在比賽中一次次突破自我，屢獲佳績。榮譽的背后，是她成百上千個日日夜夜的“奔跑”，更飽含了太多不為人知的“跌倒”。這啟示我們要
（　C　）
①正確認識自己，克服自卑心理 ②增強生命韌性，綻放生命精彩
③不斷激發(fā)潛能，做更好的自己 ④重視他人評價，檢視自身不足
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
C
17. （八上P23·探究與分享；九上P37·運用你的經(jīng)驗）閱讀材料，回答問題。（8分）
學校附近的路口經(jīng)常擁堵，還發(fā)生過幾起交通事故，經(jīng)過一段時間的觀察，中學生小治發(fā)現(xiàn)上述情況是由于南北方向的交通信號燈時間設置不合理造成的，于是他給交通管理部門寫信反映情況，并提出了改進措施。很快，交通管理部門做出了調(diào)整，擁堵情況得到了改善。了解事情的經(jīng)過后，同學小丁對小治說：“中學生專心學習就行了，不應該操心校園外的事。”
請你對小丁的觀點進行評析。（8分）
小丁的觀點是錯誤的。（1分）①中學階段，學習是我們的重要任務，中學生應該專心學習，在學習中成長。但是，學習不僅僅局限在學校，生活中點點滴滴都是學習。（1分）②小治發(fā)現(xiàn)并提出交通信號燈時間設置的問題，探索解決問題的方案，提出合理化建議，是具有批判精神的表現(xiàn)；為社會規(guī)則的改進和完善提供方案，行使了監(jiān)督權(quán)，是民主意識較強的表現(xiàn)；為道路交通暢通與安全貢獻了智慧，積極承擔社會責任，他的做法是親社會行為。小治在此過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、體驗、感悟、經(jīng)驗，也是有意義的學習收獲。 （4分）
③所以，中學生應正確看待學習，既要積極面對當下的校園學習生活，也要重視在社會實踐中學習，學以致用，知行合一。在服務社會的過程中，不斷提升觀察、分析、解決問題的能力，不斷提高道德境界，實現(xiàn)人生價值。（2分）
1. 跨學科·語文（2024陜西節(jié)選）彰顯青春風采
【善學習的中學生】
　　小秦將下面兩句古語作為座右銘，寫在道德與法治課本上。
古語一　學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。
——[明]陳獻章《白沙子·與張廷實》
古語二　耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。
——[西漢]劉向《說苑·政理》
　　上述古語對我們的學習有何啟示？（2分，請你任．選．其．中．一．句．作．答．）
古語一：在學習中，要敢于質(zhì)疑，敢于表達不同觀點，培養(yǎng)批判精神。古語二：要重視實踐，積極參加各種實踐活動，在實踐中學習。（2分）
2. 跨學科·語文“工欲善其事，必先利其器”，從學會學習的角度看就是要（　A　）
A. 掌握科學有效的學習方法
B. 保持對學習的興趣與愛好
C. 善于選擇不同的學習內(nèi)容
D. 確立遠大志向和學習目標
A
3. 跨學科·數(shù)學下圖的勵志公式，對于學習的啟示是（　B　）
1.01365≈37.8　　　0.99365≈0.03
A. 主動學習，保持學習熱情
B. 終身學習，每天進步一點
C. 日積月累，做更好的自己
D. 培養(yǎng)興趣，體味學習樂趣
B(共56張PPT)
第一模塊　生命安全與健康教育
第1課時　青春美好　調(diào)控情緒
課標要求 考點 教材鏈接 考查情況
◎了解青春期的生理和心理變化，體會青春期的美好，學會克服青春期煩惱 青春 七下 第一課 ①考頻：5年4考
②考查內(nèi)容：正確看待青春期生理變化，體會青春期的美好，珍惜青春，在奮斗中展現(xiàn)青春的力量；批判精神
③考查形式：選擇題（2023.6；2022.1；2021.1；2020.1）
①考頻：5年5考
②考查內(nèi)容：調(diào)節(jié)情緒的做法及重要性；美好情感的作用
③考查形式：選擇題為主（2024.5；2023.6；2022.2；2021.2），非選擇題[2020.21（1）]也有考查
◎?qū)W會情緒調(diào)控 情緒、情感 七下 第四、五課 學業(yè)質(zhì)量描述：能夠嘗試化解青春期煩惱
素養(yǎng)鏈接：健全人格
備考建議：該課時為中考高頻考點，試題素材多選用名言警句、習近平總書記對青年的寄語、模范人物事跡及講話、生活事例等，建議在備考中多關注此類素材，以選擇題為主加強練習
青春（5年4考）
　　1. 青春期生理變化的主要表現(xiàn)。（七下P3）
①身體外形的變化。②內(nèi)部器官的完善。③性機能的成熟。
　　2. 青春期生理變化帶給我們的影響。（七下P3～4）
（1）積極影響：①帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。②讓我們精力充沛、思維敏捷，渴望成長，感覺生活擁有無限可能。
（2）消極影響：一些正常的生理現(xiàn)象給我們帶來煩惱，如長痘痘等。
★3.如何正確看待青春期的生理變化？（七下P5）（2023.6）
（1）正視身體的變化。不因自己的生理變化而自卑；不嘲弄同伴的生理變化。
（2）在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，展現(xiàn)青春的內(nèi)在美。（追求外在美與內(nèi)在美的統(tǒng)一）
4. 如何正確認識青春期的矛盾心理？（七下P5～6）
（1）是伴隨著生理發(fā)育而產(chǎn)生的正常心理現(xiàn)象。
（2）有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。
（3）積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。
　　青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)。（七下P6）
①反抗與依賴。②閉鎖與開放。③勇敢與怯懦。
情境助解
①小軍不喜歡父母干涉自己的事情，但是遇到麻煩時仍渴望他們“出現(xiàn)”。②初中生小薇不愿對別人講心里話，但仍希望得到別人的理解。
——青春期的矛盾心理是正常的心理現(xiàn)象，我們要正確面對
5. 如何正確處理青春期的矛盾心理？（克服青春期煩惱的做法）
（七下P6～7）
（1）參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。
（2）求助他人，學習化解煩惱的方法。
（3）培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。
（4）學習自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。（如：把自己的想法寫下來；參加體育活動；學習自我暗示；試試自嘲。）
6. 如何正確認識獨立思考？（七下P9）
獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。
7. 批判精神（批判性思維）的表現(xiàn)及作用。（七下P10～11）
（1）表現(xiàn)：①對事情有自己的看法。②敢于表達不同觀點。③敢于對不合理的事情說“不”。④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。
（2）作用：①有助于發(fā)現(xiàn)、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。②能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。
易錯點撥
批判性思維，并不是全盤否定，而是敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。
（2）要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
（3）要掌握批判的技巧。
★8.如何做到合理批判？（如何培養(yǎng)批判精神？）（七下P11）
（1）要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。
批判的技巧。（七下P11）
（1）批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。
（2）批判要具有一定的建設性。
9. 青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？（七下P12）
（1）青春充滿活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力。
（2）青春的我們思維活躍，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。
（3）創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。
10. 青少年如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？（七下P12～13）
（1）在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，敢于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路。
（2）關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。
（3）創(chuàng)造離不開實踐，用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
【知識鏈接】創(chuàng)新精神（見本書P185）、創(chuàng)新與生活的關系（見本書P184）、在實踐中學習（見本書P11）
易錯點撥
認為“只要有創(chuàng)新思維就是創(chuàng)造”是錯誤的。
糾正：創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉。
情緒、情感（5年5考）
　　1. 情緒的特點及類型。（七下P35）
（1）特點：復雜多樣。
（2）類型：①基本情緒：喜、怒、哀、懼等。②復雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等。
易錯點撥
情緒的基本類型容易被誤認為是“喜、怒、哀、樂”。
3. 情緒的影響。（七下P35）
情緒影響著我們的觀念和行動。
（1）積極影響：可能激勵我們克服困難、努力向上。
（2）消極影響：可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。
2. 影響情緒的因素：個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。（七下P35）
易錯點撥
1. 認為“負面情緒嚴重危害身心健康”“負面情緒必然帶來傷害”是錯誤的。
糾正：負面情緒具有兩面性，適度的負面情緒可以幫助我們適應突發(fā)事件。
2. 認為“消除（杜絕）負面情緒”“消除（杜絕）煩惱”是錯誤的。
糾正：此說法絕對。有時產(chǎn)生負面情緒、煩惱是不可避免的。我們應學會合理地調(diào)節(jié)情緒。
★4.為什么要正確地表達和調(diào)節(jié)情緒？（正確表達和調(diào)節(jié)情緒的重要性。）（七下P39～41）（2021.2）
（1）對自己：①人與人之間的情緒會相互感染，也會影響周圍的人。情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。②保持積極的心態(tài)，能讓我們的青春生活更加美好。③持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，可能危害我們的身心健康。④學會合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應環(huán)境，成為情緒的主人。
（2）對他人：可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。
★5.如何正確地表達和調(diào)節(jié)情緒？（如何正確對待青春期的情緒？）（七下P37～40）（2024.5；2021.2）
（1）了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當?shù)姆绞奖磉_出來。
（2）要善于激發(fā)正面的情緒感受，積極面對負面情緒，保持積極的心態(tài)。
（3）掌握并運用調(diào)節(jié)情緒的方法，或?qū)で髮I(yè)幫助。
★6.調(diào)節(jié)情緒的方法。（七下P40）（2023.6）
方法 含義 舉例
改變 認知 評價 改變自己的看法，換個角度思考問題；給自己積極的心理暗示，對自己說鼓勵的話 告訴自己“我很棒、我可以、我一定能成功”
轉(zhuǎn)移 注意 有意識地把注意力從引起負面情緒反應的情境轉(zhuǎn)移到其他事物或活動上去 通過跳舞、唱歌、散步、畫畫、爬山、聽歌等方式分散注意力
方法 含義 舉例
合理 宣泄 遇到負面情緒時，采取合理的方式宣泄 在合適的場合大哭一場、放聲高歌或大聲喊叫、找朋友傾訴、劇烈運動
放松 訓練 使有機體從緊張狀態(tài)松弛下來的一種練習，使肌肉放松，消除緊張 深呼吸、想象放松法，閉上眼睛想一些美好的地方或事情
易錯點撥
注意區(qū)分：放松訓練和合理宣泄。放松訓練更加側(cè)重于肌體的放松。
7. 情感與情緒的關系。（七下P43～44）
情感 情緒
區(qū)別 情感是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定 情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化
聯(lián)系 ①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展；②我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感；③情緒與情感都是復雜的 8. 情感的類型。（七下P44）
（1）①基礎性情感，如安全感。②高級情感，如道德感。
（2）①正面的體驗，如愛的情感。②負面的體驗，如恐懼感。③兩方面混雜的體驗，如敬畏感。
名言警句
①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。②人生自古誰無死？留取丹心照汗青。③黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（七下P43）
——愛國情感
9. 情感的作用。（七下P44～46）
（1）情感是人最基本的精神需求。
（2）情感反．映．我．們．對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促．使．我們作．出．行動。
（3）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，是我們生命成長的體現(xiàn)。
★10.美好情感的作用及獲得途徑。（七下P47～49）[2022.2；2021.21（1）]
（1）作用：①使身心愉悅，促進精神發(fā)展。②傳遞正能量。
（2）獲得途徑：①在人的社會交往、互動中自然引發(fā)。②通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
創(chuàng)造正面情感體驗的做法。（七下P48）
①完成一項自己喜歡的活動。
②幫助他人。
③走進博物館或大自然。
④欣賞藝術作品。
11. 負面的情感體驗對我們成長的意義。（七下P48～49）
（1）體驗負面感受，可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
（2）學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
易錯點撥
產(chǎn)生負面情感和負面情緒都是正常的，要正確認識情緒和情感的兩面性。
12. 如何傳遞情感正能量？（七下P49～50）
（1）用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。
（2）在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
（3）在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗。
1. 我們要正視身體的變化，在追求形體、儀表等 　　外在美　的同時，我們也要提高品德和文化修養(yǎng)，展現(xiàn)青春的 　　內(nèi)在美　。
2. 青春期的矛盾心理是伴隨著我們生理發(fā)育而產(chǎn)生的 　　正常　心理現(xiàn)象。（易錯點）
3. 　　獨立思考　并不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為 　　不人云亦云　，有自己獨到的見解，同時能 　　接納　他人合理、正確的意見。（易錯點）
外在美　
內(nèi)在美　
正常　
獨立思考　
不人云
亦云　
接納　
4. 調(diào)節(jié)情緒的方法：改變認知評價、 　　轉(zhuǎn)移注意　、合理宣泄和放松訓練等。
5. 　　情緒　是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化； 　　情感　則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。（易錯點）
轉(zhuǎn)移注意　
情緒　
情感　
青春
1. （2023廣東6）升入初中，幾位同學交流了各自心中的小煩惱。以下相應建議合理的是（　A　）
小煩惱 建議
“唉，臉上長了好多痘痘，真發(fā)愁呀……” ①悅納生理變化，注重內(nèi)在美
“馬上要考試了，我焦慮得睡不著，怎么辦呀？” ②嘗試自我調(diào)節(jié)，轉(zhuǎn)移注意力
“今天被老師批評了，他也太嚴格了！” ③對老師敬而遠之，敬畏老師
“我一回到家，爸媽就嘮叨我的學習，真煩！” ④培養(yǎng)批判性思維，拒絕溝通
A
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
2. （2020廣東1）青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。魯迅先生說，青年“所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的；遇見曠野，可以栽種樹木的；遇見沙漠，可以開掘井泉的”。這告訴我們
（　D　）
A. 青春的時光是美好的，我們應該珍惜青春
B. 青春的力量是無窮的，任何困難都能克服
C. 青春有無限的可能，只要肯努力就能成功
D. 青春的力量是強大的，在努力奮斗中釋放
此外，2022廣東1、2021廣東1涉及此考點，分別見本書P28、221
D
情緒、情感
3. （2024廣東5）走出家門、擁抱綠意成為不少人的放松方式。鳥語花香、翠蔓扶風、綠草茵茵等自然元素能讓人心情舒暢。這說明
（　D　）
A. 人與人之間的情緒會相互感染
B. 我們能用熱情和行動影響環(huán)境
C. 情感會影響人們的判斷和選擇
D. 美好事物能激發(fā)正面情緒感受
D
4. （2022廣東2）中國航天員王亞平在給學生的回信中寫道：“每每飛臨祖國上空……我的內(nèi)心升騰起的除了震撼，更多的是為生在偉大祖國感到驕傲、生逢偉大時代感到幸運。”她的話引發(fā)了學生的共鳴。這說明（　A　）
A. 美好的情感能夠傳遞正能量
B. 只有積極情緒才會引發(fā)共鳴
C. 情感總是短暫而且不穩(wěn)定的
D. 情緒隨著年齡的增長而改變
A
5. （2021廣東2）疫情之下有些人出現(xiàn)焦慮、沮喪、痛苦等負面情緒。國務院客戶端聯(lián)合健康中國政務新媒體平臺推出了“全國心理援助熱線查詢服務”，幫助群眾應對負面情緒和心理問題。對此，下列觀點正確的是（　D　）
A. 負面情緒只有立即宣泄出來才能緩解壓力
B. 調(diào)節(jié)情緒、減輕壓力必須靠專業(yè)人士幫助
C. 負面情緒的出現(xiàn)會嚴重危害我們的身心健康
D. 主動調(diào)節(jié)與尋求專業(yè)幫助有助于我們成為情緒的主人
D
6. 【2020廣東21（1）】閱讀材料，回答問題。（4分）
周一清晨，某校正在舉行莊嚴的升旗儀式。全校師生面向國旗，肅立致敬，奏唱國歌。國旗迎著朝陽冉冉升起，嘹亮的國歌聲響徹校園。在整個升旗的過程中，小吳同學既沒有致敬，也未唱國歌。事后，班長小軍提醒小吳，小吳卻說：“致不致敬，唱不唱國歌是我的自由。”
　　請列舉一部與我國國旗相關的法律。（2分）參加升旗儀式，有利于培養(yǎng)我們的美好情感。這種美好情感是什么？（2分）
《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國國旗法》《中華人民共和國刑法》。（2分）國家認同感或民族自豪感或愛國主義（愛國）。（2分）
此外，2023廣東6涉及此考點，見本書P6
1. “腹有詩書氣自華。”“決定個人形象的，不只在衣著，更在氣質(zhì)。”這告訴我們（　B　）
A. 美不在外表，不必追求形體、儀表等外在美
B. 要提高品德和文化修養(yǎng)，展現(xiàn)青春的內(nèi)在美
C. 要正視身體變化，欣然接受青春花蕾的綻放
D. 成長的不僅是身體，更有思想上的日漸成熟
B
2. 進入青春期后，許多同學都有了一些小煩惱：有的同學臉上長了青春痘；有的同學體重明顯增加；有的同學有心里話卻不知道對誰說……面對青春期的煩惱，我們應該（　C　）
A. 順其自然，矛盾心理自會消失
B. 追求靚麗外表，避免缺點暴露
C. 悅納生理變化，調(diào)適矛盾心理
D. 開放自己，對所有人敞開心扉
C
3. 教育部決定自2024年起，將每年的5月確定為“全國學生心理健康宣傳教育月”，通過形式多樣的宣傳教育活動，營造良好社會氛圍，提升師生、家長心理健康知識水平和素養(yǎng)。下列做法符合活動主題的是（　B　）
A. 學校鼓勵學生適量運動，保證充足睡眠
B. 小雨通過參加集體活動，放松自己身心
C. 小樂閉鎖自我內(nèi)心，保守自己青春秘密
D. 學校開展法治宣傳，培育學生法治觀念
B
4. 新考法·漫畫圖組下面兩幅漫畫告訴我們，青春期的少年（　A　）
A. 有獨立意識但也有依賴心理
B. 有閉鎖心理但也渴望被理解
C. 有豐富情感但缺乏安全意識
D. 有多種愛好但欠缺自控能力
A
5. （2024天津）2024年4月，天津市舉行第38屆天津市青少年科技創(chuàng)新大賽。優(yōu)秀作品將被推薦參加第38屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽。開展此項活動有利于青少年（　C　）
①走進科學，培養(yǎng)科學精神 ②敢于挑戰(zhàn)，否定一切權(quán)威
③勇于探索，開發(fā)創(chuàng)造潛力 ④獨立思考，培養(yǎng)批判思維
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
C
6. 下列對校園生活“微行為”的“微點評”，正確的是（　D　）
序號 微行為 微點評
① 心情郁悶時找好朋友傾訴 通過放松訓練來調(diào)節(jié)情緒
② 追星后，穿著上總是別具一格 擁有獨到見解
③ 發(fā)現(xiàn)書中圖片有誤，向出版社反映并附上理由 具有批判精神
④ 表演自己編排的舞蹈節(jié)目 開發(fā)創(chuàng)造潛力
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④
D
7. 北京新中考改革方案公布后，北京市某校的課堂有了變化：校園里豐收的柿子，成了生物、地理等多學科的教學素材；物理課增加了好玩的實驗，老師們自制教具，讓學生動手了解生活中的科學……這樣的變化能（　C　）
①杜絕重理論輕實踐現(xiàn)象，在實踐中創(chuàng)造
②培養(yǎng)學生動手操作能力和科學探究精神
③激發(fā)學習興趣和熱情，體味學習的快樂
④引導學生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，培養(yǎng)批判精神
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
C
8. （2024北京）“青春”一詞來自《楚辭》，意為萬物蔥郁，青綠茂盛之時。有人說，青春蘊含無窮潛能，青春孕育無限希望，青春追求光輝的理想，青春奮進的步伐永不停息。這告訴我們要（　C　）
A. 己所不欲，勿施于人 B. 施惠毋念，受恩莫忘
C. 功崇惟志，業(yè)廣惟勤 D. 求同存異，以禮待人
C
9. （2024福建）當讀到李白的詩句“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”時，我情緒低落；當讀到孟郊的詩句“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”時，我感到愉悅……這表明（　A　）
①人的情緒復雜多樣 ②人的情緒是會受到感染的
③人的情緒相對穩(wěn)定 ④人的情緒受自然環(huán)境影響
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
10. （2024江蘇蘇州）當我們快樂的時候，可能會笑容滿面，可能對新鮮事物充滿好奇；當我們悲傷的時候，可能會覺得沮喪、泄氣，甚至想哭。這說明（　D　）
A. 我們的情緒受多方面因素影響
B. 多樣的情緒豐富了我們的生活
C. 人與人之間的情緒會相互感染
D. 情緒影響著我們的觀念和行動
D
11. （2024河南）中學生小溪因青春期叛逆一度出現(xiàn)成績下滑、厭學等問題，有時還與同學發(fā)生爭執(zhí)。為此，她很焦慮，希望能走出情緒的低谷。作為同學，你應當對她說（　D　）
A. 青春叛逆不正常，要請大家來幫忙
B. 情緒管理靠自己，沒有必要借外力
C. 厭學焦慮又何妨，置之不理放一旁
D. 情緒調(diào)控要加強，掌握方法身心康
D
12. （七下P43·探究與分享）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”這些佳句共同表達出的情感屬于（　C　）
①基礎性情感　②高級情感　③正面的體驗　④負面的體驗
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
C
13. （七下P47·探究與分享）初中生亮亮參加學校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。對亮亮的情感體驗認識正確的是（　B　）
A. 亮亮一時激動，情緒反應強烈、波動較大
B. 亮亮情由心生，在活動中體味到美好情感
C. 亮亮應學會合理調(diào)節(jié)情緒，成為情緒主人
D. 亮亮善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力
B
14. 電影《志愿軍》因精良的藝術品質(zhì)、真摯的情感表達和震撼的視聽效果，引發(fā)了觀眾的強烈共鳴。大家在觀影過程中時而群情激昂、時而眼含熱淚。那一刻，抗美援朝精神跨越時空、歷久彌新。這告訴我們（　B　）
①情感需要表達、回應，需要共鳴
②情緒是復雜的，也是難以控制的
③要大力弘揚以愛國主義為核心的時代精神
④優(yōu)秀的文化作品可以促進美好情感的交流
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
15. （七下P48·探究與分享）東東代表班級參加年級法律知識競賽，發(fā)揮失常，沒有拿到獎項，心里很不舒服。他決定繼續(xù)深入學習，爭取下次活動取得好成績，為班級獲得榮譽。這啟示我們（C　）
A. 負面情緒危害大，我們要學會回避
B. 面對挫折，不同的人有不同的感受
C. 善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力
D. 負面情感比正面情感更有助于成長
C
16. 原創(chuàng)（七下P10·探究與分享）閱讀材料，回答問題。（6分）
中招志愿報考關系到同學們未來的學習和發(fā)展，老師要求同學們回到家里和父母好好商量，認真填報。小輝回到家，媽媽詢問他志愿填報情況，小輝不耐煩地對媽媽說：“你煩不煩啊，青春的我要獨立思考，這事用不著與你商量。”
請你對小輝的觀點進行評析。（6分）
小輝的觀點是錯誤的。①獨立思考并不等同于一味追求獨特，要能接納他人合理、正確的意見。②父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面和我們差異較大，可能會為我們提出合理、正確的建議。③小輝應尊重媽媽，在獨立思考的同時，也需要和媽媽主動溝通，積極征求意見。（6分）
1. 跨學科·生物（2024陜西）非洲草原上有一種蝙蝠喜歡在野馬身上叮咬吸血，有的野馬因此被折磨致死。動物學家研究發(fā)現(xiàn)，蝙蝠所吸的血量非常少，野馬的死因并非蝙蝠的叮咬，而是被叮咬后的暴怒與狂奔。這啟示我們（　D　）
①人的情緒是短暫的、不穩(wěn)定的、復雜的
②情緒會相互感染，要用恰當方式表達
③不要因為一些微小的事情而大動肝火
④暴怒不能解決問題，要學會調(diào)節(jié)情緒
D
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
2. 跨學科·數(shù)學研究認為，焦慮水平與人的學習效率之間呈倒U曲線（如圖），這說明（　D　）
A. 焦慮水平越高，學習效率越好
B. 焦慮水平越低，學習效率越好
C. 要學會學習，保持學習的興趣
D. 調(diào)節(jié)情緒，保持適度學習壓力
D

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