資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 道德與法治
統編版●x年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課《當沖突發生》旨在幫助學生理解校園生活中沖突產生的原因，掌握正確處理沖突的方法，培養學生的沖突解決能力和良好的人際交往能力。通過案例分析、角色扮演、小組討論等活動，使學生認識到沖突并不可怕，關鍵在于如何正確應對。
學情分析
四年級學生正處于心理發展的關鍵時期，開始形成獨立的個性和自我意識，但情緒控制能力較弱，面對沖突時往往缺乏有效的應對策略。因此，本課旨在通過生動具體的案例和實踐活動，引導學生學會冷靜處理沖突，培養良好的人際交往習慣。
核心素養分析
核心素養: 1. 政治認同：理解社會和諧需要每個人共同努力，認同通過合理方式解決沖突是維護社會和諧的重要一環。 2. 道德素養：培養尊重他人、寬容理解、誠信友善的道德品質，學會在沖突中保持冷靜、理性溝通。 3. 法治觀念：初步了解法律法規在解決沖突中的作用，樹立依法解決問題的意識。 4. 健全人格：培養情緒管理能力、自我控制能力，學會換位思考、理解他人，形成積極、健康、向上的人格特質。 5. 責任意識：認識到自己在沖突解決中的責任，學會主動承擔責任，尋求和解。
教學重點
理解沖突產生的原因。 掌握正確處理沖突的方法。
教學難點
學會在沖突中保持冷靜，理性溝通。 運用換位思考、理解他人的方法解決沖突。
教具準備
多媒體課件 角色扮演所需道具 沖突解決策略卡片
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 情境導入：播放一段校園沖突的小視頻或講述一個校園沖突的故事，通過生動的情境引起學生的興趣和共鳴。 引出主題：教師提問：“當沖突發生時，我們應該怎么辦？”引導學生思考并引出本課主題——校園里的沖突。 學生觀看視頻 設計意圖：通過情境導入，吸引學生的注意力，使他們迅速進入學習狀態，同時引發學生對沖突發生原因及影響的思考，為接下來的新課講授做鋪墊。 設計意圖：通過提問，激發學生的思考，明確本課的學習目標，為后續的學習指明方向。
二、講授新課 教師活動設計： 1. 案例分析： 展示三個典型的校園沖突案例，引導學生分析沖突產生的根本原因。 3. 解決沖突的方法： 展示閱覽室里小強和小雯聊天的案例，提出三種解決矛盾的方法，并引導學生分析每種方法的優缺點。 4. 角色扮演： 分組安排角色扮演活動，模擬沖突場景，讓學生運用所學方法解決沖突。 設計意圖：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用所學方法，提升解決沖突的能力，同時培養學生的團隊協作和溝通能力。 5. 深入探討： 以自習課上王金剛和同桌的沖突為例，引導學生探討更多解決沖突的方法，鼓勵學生創新思維。 6. 實踐應用： 請學生思考并分享自己尚未解決的沖突，運用所學方法制定解決方案，并鼓勵應用到實際生活中。 分享自己的校園沖突經歷，與小組同學共同討論沖突的原因和避免方法。 思考并討論三種解決矛盾方法的優缺點，選擇最適合自己的方法。 積極參與角色扮演活動，模擬沖突場景，運用所學方法解決沖突。 認真聽取他人的解決策略，提出自己的見解和創新方法。 思考并分享自己尚未解決的沖突，運用所學方法制定解決方案，并應用到實際生活中。 2. 討論交流： 提問學生分享自己的校園沖突經歷，組織小組討論沖突發生的原因和預防措施。 學生活動設計： 認真觀看案例視頻或圖片，積極參與討論，分析沖突產生的原因。 設計意圖：通過案例分析，幫助學生認識沖突的本質和多樣性，理解沖突產生的根源，為后續解決沖突提供思路。 設計意圖：通過討論交流，鼓勵學生分享自己的真實經歷，促進班級內的互動和交流，同時引導學生從多角度思考沖突的原因和避免方法。 設計意圖：通過具體案例，幫助學生理解不同解決沖突方法的后果，學會選擇最適合自己的方法，同時強調溝通和理解的重要性。 設計意圖：通過深入探討，激發學生的創新思維，提出更多實用的解決策略，形成一套完整的沖突解決策略體系。 設計意圖：通過實踐應用，讓學生將所學方法與實際生活相結合，提升解決沖突的能力，為構建和諧校園貢獻力量。
三、課堂練習 1. 情境模擬： 設置幾個校園沖突情境，讓學生分組模擬解決這些沖突，并分享解決方案。 2. 策略卡片配對： 準備沖突解決策略卡片和具體沖突案例卡片，讓學生將策略卡片與案例卡片進行配對。 認真閱讀策略卡片和案例卡片，進行準確配對，并分享自己的配對結果和理由。 學生活動設計： 積極參與情境模擬活動，運用所學方法解決校園沖突。 設計意圖：通過情境模擬，讓學生在實踐中檢驗所學方法，提升解決沖突的能力。 設計意圖：通過策略卡片配對，檢驗學生對策略的理解和應用能力，促進班級內的交流和互動。 設計意圖：通過回顧重點，幫助學生鞏固所學內容，加深對知識點的理解和記憶。
四、課堂小結 1. 回顧重點： 利用PPT或板書回顧本課學習的沖突產生的原因、解決沖突的方法等知識點。 2. 情感升華： 強調沖突并不可怕，關鍵在于如何正確應對。 鼓勵學生積極面對沖突，學會用智慧和愛心化解矛盾。 引導學生思考如何將所學方法應用到實際生活中，為構建和諧校園貢獻力量。 學生活動設計： 認真聽講，積極參與提問和討論，鞏固所學內容。 思考如何將所學方法應用到實際生活中，為構建和諧校園貢獻力量。 回顧本課學習經歷，總結自己的收獲和成長。 設計意圖：通過情感升華，激發學生的積極情感，引導他們將所學方法應用到實際生活中，為構建和諧校園貢獻力量，同時培養學生的社會責任感和集體榮譽感。
板書設計
3.校園里的沖突 解決沖突的方法 忍受、真誠勸告、指責 角色扮演：模擬解決 深入探討：更多方法 實踐應用：解決沖突
教學反思
本節課通過案例分析和角色扮演等活動，有效激發了學生的學習興趣，幫助他們理解了沖突產生的原因和解決方法。 學生在小組討論和角色扮演中積極參與，展現了良好的合作意識和溝通能力。 在今后的教學中，可以進一步增加實踐環節，如設置長期的沖突解決記錄表，讓學生持續記錄并反思自己的沖突處理過程。 需要關注學生的個體差異，對于在沖突處理中遇到困難的學生給予更多的指導和支持。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共24張PPT)
第一單元 同伴與交往
3.1 當沖突發生
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
1. 政治認同：理解社會和諧需要每個人共同努力，認同通過合理方式解決沖突是維護社會和諧的重要一環。
2. 道德素養：培養尊重他人、寬容理解、誠信友善的道德品質，學會在沖突中保持冷靜、理性溝通。
3. 法治觀念：初步了解法律法規在解決沖突中的作用，樹立依法解決問題的意識。
4. 健全人格：培養情緒管理能力、自我控制能力，學會換位思考、理解他人，形成積極、健康、向上的人格特質。
5. 責任意識：認識到自己在沖突解決中的責任，學會主動承擔責任，尋求和解。
02
新知導入
當沖突發生時，我們應該怎么辦？
當沖突發生時，我們應保持冷靜，理性分析問題的根源。通過有效溝通，傾聽對方觀點，尋求共識。展現出理解與尊重，以建設性的方式提出解決方案，共同努力化解矛盾，維護和諧關系。
03
新知講解
第一板塊：校園里的沖突
檢查衛生時，張靈發現王曉負責的區域還有紙屑，就指責王曉工作不認真。王曉卻認為，紙屑是別人打掃過道時帶過來的。兩個人為此吵了起來。
在圖書室里，陳飛與李勇在爭搶一本漫畫書時，把書撕破了。
在操場上，由于王強奔跑過快，一腳踩壞了小峰的陀螺，兩個人為此打了起來。
回憶一下，你知道在校園生活中還會發生哪些沖突呢？
在校園生活中，沖突時有發生。我清楚地記得，成績競爭、資源爭奪、個性差異以及誤解與溝通不暢都曾引發過不少爭執。這些沖突考驗著我們的耐心與智慧，但也讓我們學會了理解、包容與合作，成為了成長中不可或缺的一部分。
在我們的身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確認識產生沖突的原因，才能更好地解決沖突。
終于下體育
課了，渴死我了。
趕緊上廁
所，憋壞了。
是你沒看
到我啊！
你還想跑？
快給我道歉！
這個沖突為什么會發生呢
1.不遵守上下樓梯的規則。
2.溝通不暢，缺乏相互理解。
3.個人情緒管理不當，易于沖動。
在校園中引發沖突的原因還有:校園規則執行不嚴，縱容了不當行為。
能否避免發生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結果也就不同。
請不要在閱
覽室里吃東西。
怎么能在這
里吃東西！
再忍一忍，他
們快結束了吧！
三種解決矛盾的方法分別會帶來怎樣的結果？
忍受的結果是：矛盾積壓，關系緊張加劇
指責的結果是：則易引發對立，傷害彼此感情，矛盾升級
真誠勸告的結果是：能增進理解，促進雙方溝通，往往能有效化解矛盾，恢復和諧關系。
你覺得哪種做法既能避免沖
突，又不讓自己受委屈呢？
產生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突。
你干什么？
我們都冷靜點，好好說。
對不起，我不是故意的。
你越線了，還
弄皺了我的本子。
原來，坐在這一
邊，很容易越線呀，對不起。
我也要更小心一些。
面對沖突有哪些好的處理方法呢？
面對沖突時，有力的處理方法包括：冷靜溝通，明確表達立場；傾聽對方觀點，尋求共識；尋找第三方調解，保持客觀；設定共同目標，化解分歧。這些方法能有效促進理解，減少誤解，達成和諧。
1.男生道歉，保證以后注意。
2.女生表示諒解。
……
對不起，
是我沒注意。
也不全怪你，我們一起想個互不干擾的辦法吧。
當沖突雙方無法自己解決問題時，可以請（長輩）、（老師）、（朋友）、（社區工作者） 等人來幫助調解。
你還有哪些沖突沒有解決？試著解決一下。
我和同學發生了沖突，事情的經過是他誤會我拿了他的筆記本，而實際上我只是幫忙收拾時不小心碰到了。
我打算這樣來解決這個沖突：冷靜地和他溝通，解釋清楚情況，并主動提出查看監控證明清白，以恢復我們的友好關系。
04
課堂練習
校園沖突情境模擬
情境一：食堂排隊爭執。兩組學生因插隊問題發生口角。模擬中，學生采取冷靜溝通，提出輪流排隊方案，最終達成共識，沖突化解。
情境二：圖書借閱糾紛。學生因書籍歸還時間產生分歧。通過模擬，學生學會換位思考，協商延長借閱期限，并設立提醒機制，避免未來沖突。
情境三：宿舍噪音矛盾。室友間因夜間活動噪音影響休息而爭吵。模擬中，學生共同制定宿舍規則，明確休息時間，采用耳塞等輔助措施，和諧共處。
分組模擬后，學生分享解決方案，強調溝通、理解與妥協的重要性，有效提升解決校園沖突的能力。
06
課堂小結
同學們，沖突并不可怕，它是我們成長中的必經之路。本課我們學習了沖突產生的原因和多種解決方法。關鍵在于，我們要勇敢面對，用智慧和愛心去化解矛盾。記住，每一次正確處理沖突，都是我們成長的一大步！
08
板書設計
3.校園里的沖突
沖突原因
解決沖突的方法
忍受、真誠勸告、指責
勇敢面對用
智慧和愛心去化解矛盾
Thanks!
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