資源簡介

十二課 實現人生的價值
第一課時 價值與價值觀
【考點及能級要求】
1、人的價值的內涵及其評價(B)
2、價值觀的導向作用(B)
【學習目標】
1、理解人的價值的內涵的兩個方面。
2、理解評價人的價值。
3、理解并學會運用價值觀的導向作用的原理
【高效預習】
1、哲學意義上的價值是指 。
2、人既是價值的 者，又是價值的 者。人的價值是 價值和 價值的統一。
3、人的價值就在于 ，就在于對社會的 和 。對一個人價值的評價主要看他的 。
4、人們在 的基礎上，會形成對事物價值的 ，這就是價值觀。
5、價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有 ___，對人們的行為具有重要的 。表現如下：
①價值觀對人們 和 的活動具有重要的導向作用。
②價值觀對 的選擇具有重要的導向作用。
【重難點剖析】
價值觀的導向作用
（1）原理：
（2）方法論：
【問題探討】
評價一個人的人生價值只看貢獻，不看索取。
【課堂訓練】
一、判斷題
1、價值觀是對社會存在的正確反映，是科學的社會意識。 ( )
2、價值觀對人生與社會起著重大的指導和促進作用。 ( )
3、衡量一個人的人生價值，主要看他的物質貢獻。 ( )
4、只有正確的價值觀才對人們的行為有導向作用。 ( )
5、社會主義集體主義價值觀強調集體利益高于個人利益 ( )
二、單項選擇題
6、愛因斯坦說過：“一個人的價值，應該看他 ( http: / / www.21cnjy.com )貢獻什么，而不應該看他取得什么?！睂Υ死斫庹_的是 ( )
A．人的價值主要通過對社會的責任和貢獻體現出來
B．人的價值只表現在個人對社會的責任和貢獻上
C．個人不應當向社會索取 D.人生價值的兩個方面是不可分割的
7、對價值觀的理解，錯誤的是 ( )
A．價值觀是一種社會意識 B．價值觀是社會存在的反映
C．價值觀隨著社會存在的變化而變化 D．價值觀是指人對事物的積極意義
8、社會主義核心價值觀(圖4 ( http: / / www.21cnjy.com ))是興國之魂，引領著國家的發展、社會的進步、個人的成長。這說明 （ ）
A．價值觀是人們對世界的總看法
B．價值判斷不是憑空產生的
C．價值選擇往往因人而異
D．價值觀具有導向作用
【課后練習】
從砍伐林木、過度放牧等傳統做法，轉變為退耕還林還草，加強生態環境建設，這一轉變在價值觀方面體現了什么道理？
【教/學反思】
第十二課 實現人生的價值
第一課時 價值與價值觀
【問題探討】
（1）人既是價值的創造者，又是價值的享受者。人的價值是社會價值和自身價值的統一。
（2）對一個人價值的評價主要看他的貢獻和責任，而不是只看貢獻，不看索取。
【課堂訓練】
1—9：B B B B A A D A D
【課后練習】
價值觀對人們認識世界和改造世界起著導向 ( http: / / www.21cnjy.com )作用，價值觀不同，其導向作用不同。正確的價值觀要符合事物發展的規律，符合人類的根本利益。我國經濟發展從忽視生態環境到加強生態環境建設的轉變，體現了生態價值觀的變化。第二課時 社會歷史的主體
【考點及能級要求】
1、人民群眾是歷史的創造者（B）
2、堅持群眾觀點和群眾路線(B)
【學習目標】
1、了解人民群眾在創造歷史中的重要作用
2、理解并學會分析群眾觀點和群眾路線
【高效預習】
（一）人民群眾是歷史的創造者
1、人民群眾是社會 的創造者。
2、人民群眾是社會 的創造者。
3、人民群眾是 的決定力量。
（二）堅持群眾觀點和群眾路線
1、群眾觀點及其要求：
（1）基本內容： 群眾， 群眾， 對人民_______，向人民 _。
（2）要求：堅持立黨為公，執政為民； ( http: / / www.21cnjy.com ) 為民所用， 為民所系， 為民所謀；實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。（這是我們一切工作的 ）
2、群眾路線及其地位：
（1）基本內容：一切 群眾，一切 群眾，從 ，到 。
（2）地位：它是無產階級政黨的根本的 方法和 方法。
3、堅持群眾觀點和群眾路線的重要性：
是我們黨領導人民取得革命勝利的重要保證；也是 的重要保證。
【重難點剖析】
人民群眾是歷史的創造者
（1）原理：
（2）方法論：
【問題探討】
人民群眾是物質財富的創造者，知識分子是精神財富的創造者。
【課堂訓練】
一、判斷題
1、群眾路線是無產階級政黨的根本領導方法和工作方法。 （ ）
2、英雄人物是歷史的創造者。 （ ）
3、人民群眾之所以是歷史的創造者，是因為人民群眾創造了豐碩的社會精神財富（ ）
二、單項選擇題
4、我們之所以要“一切為了群眾，一切依靠群眾”，其哲學依據是： （ ）
A．黨和群眾不可分 B．人民群眾是實踐的主體，是歷史的創造者
C．人民群眾的世界觀永遠是正確的 D．人民群眾是歷史的火車頭
5、“從群眾中來，到群眾中去”，其認識論依據是： （ ）
A．人民群眾是歷史的創造者 B．認識在不斷擴展、深化和向前推移
C．實踐決定認識，認識對實踐具有反作用D．實踐是改造客觀世界與改造主觀世界的基礎
6、黨和政府始終堅持群眾觀點和群眾路線的哲學基礎是 （ ）
A．人民群眾是社會變革的領導力量 B．馬克思主義的唯物史觀
C．中共始終代表中國人民的根本利益 D．人民群眾歷史的創造者
7、各級政府工作人員要深入基層，深入群眾，傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，及時解決群眾反映強烈和不滿意的問題。上述要求符合下列哲理 （ ）
①人民群眾是社會歷史的主體 ②實踐活動是在一定的社會關系中進行的
③人民群眾是改造規律、推動社會發展的決定力量 ④認識對實踐具有決定作用
A．①② B．③④ C．①②④ D．①③④
8、以人為本是科學發展觀的核心。從哲學上看“以人為本”體現了 （ ）
①人民群眾是歷史的主體 ②聯系具有普遍性
③唯物史觀的要求 ④中國共產黨的性質和要求
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
9、江蘇省十二屆人大二次會議決定.2014年全省財政再向民生傾斜，在省預算安排中把80%左右的公共財政支出計劃用到民生項目上。實施民生工程的哲學依據是 （ ）
A．認識是實踐的目的和歸宿 B．真理都是具體的有條件的
C．人民群眾是歷史的創造者 D．世界觀與方法論是統一的
【課后練習】
實現中華民族偉大復興，是近代以來中國人民最偉大的夢想，我們稱之為“中國夢”，基本內涵是實現國家富強、民族振興、人民幸福。
中國夢歸根到底是人民的夢。這一重要思想 ( http: / / www.21cnjy.com )，鮮明地表明了中國夢蘊涵的人民主體本質屬性，深刻揭示了實現中國夢的根本目的和價值歸宿，是中國夢的深厚底蘊。
——習近平
“中國夢”也是“世界夢”。“中國夢 ( http: / / www.21cnjy.com )”與“世界夢”相輔相成，中國的發展和繁榮必將給“世界夢”的實現注入力量。 ——特約評論員
試運用歷史唯物主義的觀點，簡述“中國夢”的偉大意義。
【教/學反思】
第二課時 社會歷史的主體
【問題探討】
人民群眾是歷史的創造者。人民群眾既是社會物質財富的創造者。又是社會精神財富的創造者。知識分子在精神財富創造中發揮了重要作用，但歸根到底依賴于人民群眾的實踐，不能說知識分子是精神財富的創造者。
【課堂訓練】
1—9：A B B B C D A A C
【課后練習】
①社會存在決定社會意識，社會意識具有相對 ( http: / / www.21cnjy.com )獨立性，對社會存在的發展有反作用。先進的社會意識可以正確地預見社會發展的方向和趨勢，對社會發展起積極的推動作用。“中國夢”揭示了中國發展的正確方向，推動中國社會的發展。
②人民群眾是歷史的創造者，堅持群眾觀點和群眾路線，“中國夢”反映了廣大人民群眾的心聲，符合人民群眾的根本利益。
③價值觀具有導向作用，正確的價值判斷與價值選擇，自覺站在最廣大人民群眾的立場上，“中國夢”以維護人民的利益為最高價值追求，必將推動社會的進步，人民利益的實現。第十一課 尋覓社會的真諦
第一課時 社會發展的規律
【考點及能級要求】
1、社會存在與社會意識的辯證關系(B)
2、我國社會主義改革的根本目的（A）
【學習目標】
1、理解社會存在與社會意識的辯證關系
2、理解人類社會的基本矛盾
3、了解社會主義社會的基本矛盾及社會主義改革
【高效預習】
1、社會生活在本質上是__ __，馬克思主義的　 　 是辯證唯物主義歷史觀的基本觀點，是打開社會歷史奧秘的鑰匙。
2、 的矛盾、 的矛盾，是貫穿人類社會始終的基本矛盾。
3、 的規律， 的規律，是在任何社會中都起作用的普遍規律，是人類社會發展的基本規律。
4、在階級社會，社會基本矛盾的解決主要是通過____________實現的。 是推動階級社會發展的直接動力。
5、社會主義社會的基本矛盾仍然是 和 、 和 之間的矛盾。這一矛盾是　 性的矛盾，它不是通過階級斗爭的方式解決，只能通過社會主義的　　 　　　 加以解決。
改革的性質是 的自我完善和發展。
改革的根本目的是： 。
改革的意義是： 。
【重難點剖析】
社會存在與社會意識的辯證關系
【問題探討】
社會存在決定社會意識，因此社會存在的變化和社會意識的變化是同步的。
【課堂訓練】
一、判斷題
1、歷史唯物主義的基本觀點是承認社會存在決定社會意識，歷史唯心主義則相反。（ ）
2、社會意識對社會存在起巨大的促進作用。 （ ）
3、改革是社會主義的自我完善和自我發展。 （ ）
4、世界是物質的觀點是馬克思主義哲學首要的和基本的觀點。 （ ）
5、社會發展的總趨勢是前進性與曲折性的統一 （ ）
二、單項選擇題
6、如果說“江南Style”是娛樂模仿秀的話，那么“航母Style”的走紅，背后是祖國的日益強大和群眾的自豪之情。這體現了 （ ）
A．社會存在決定社會意識 B．社會意識對社會存在起著推動作用
C．社會意識具有相對獨立性 D．社會存在是指社會生活的物質方面
7、我國改革開放以來，隨著經濟政治的變化發 ( http: / / www.21cnjy.com )展，人們的人才觀念、就業觀念、消費觀念和價值觀念發生了很大變化，這表明： （ ）
A．人的思想觀念決定社會的發展 B．社會存在決定社會意識
C．社會意識對社會存在具有反作用 D．社會意識具有相對獨立性
8、推動階級社會發展的直接動力是 （ ）
A．改革 B．發展生產力 C．調整生產關系 D．階級斗爭
9、民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支柱，全面建設小康社會，要堅持弘揚和培育民族精神。這是因為 （ ）
A．社會意識對社會存在有反作用 B．精神能夠主宰人們的活動
C．正確的思想意識才能反作用于事物 D．錯誤的思想意識沒有事實的根據
【課后練習】
10、2014年流行語，如“新常態”“打虎拍蠅”“蠻拼的”“斷崖式”等，都是對社會生活實際的反映。這說明 （ ）
A．社會存在決定社會意識 B．經濟基礎適應上層建筑
C．先進的社會意識推動社會發展 D．落后的社會意識阻礙社會進步
11、社會主義初級階段，依然存在著封建主義和資本主義的落后、腐朽的思想。這表明（ ）
A．社會存在決定社會意識 B．社會意識反映社會存在
C．社會意識決定社會存在 D．社會意識具有相對獨立性
【教/學反思】
第十一課 尋覓社會的真諦
第一課時 社會發展的規律
【問題探討】
（1）社會存在決定社會意識。在什么樣的社會存在，就有什么樣的社會意識，社會存在的變化發展決定著社會意識的變化發展。辨題看到社會存在對社會意識的決定作用有合理之處.
（2）社會意識具有相對獨立 ( http: / / www.21cnjy.com )性。雖然從根本上說社會意識隨著社會存在的變化發展而變化發展，但它有時會落后于社會存在，有時又會先于社會存在而變化發展。辨題忽視了社會意識的相對獨立性。
【課堂訓練】
1—9：A B A B B A B B A
【課后練習】
10—11：A D

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