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第十一課 遠離違法犯罪
111.3嚴于律己
自主學(xué)習(xí)
閱讀教材P99-102的內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上做標記。時間：5分鐘
1.我們應(yīng)該如何做到嚴于律己？
01
有人說：“年齡小的人與犯罪無關(guān)，即使犯了罪也不會受到刑罰處罰”，你認同嗎？
馬賽克
應(yīng)當負
刑事責(zé)任
《中華人民共和國刑法》第十七條規(guī)定
已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當負刑事責(zé)任。
已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當負刑事責(zé)任。（8種罪）
已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準追訴的，應(yīng)當負刑事責(zé)任。
刑事責(zé)任的年齡規(guī)定
①要珍惜美好生活
①要珍惜美好生活，認清違法犯罪的危害，依法自律，做自覺遵紀守法的人。
未成年人的違法行為也會受到法律的制裁，甚至也會對自身的生命健康造成傷害，因此必須遵紀守法，遠離犯罪。
探究與分享
16歲的中學(xué)生秦某在學(xué)校多次無故毆打、辱罵同學(xué)郭某，還用手機拍攝視頻并在網(wǎng)上傳播，導(dǎo)致郭某身體受傷、精神抑郁，無法正常生活和學(xué)習(xí)。人民檢察院經(jīng)審查認為，秦某無故毆打他人，造成他人輕微傷，辱罵他人情節(jié)惡劣，侵犯了他人的人身權(quán)利，嚴重影響他人的正常生活，破壞了社會秩序，其行為觸犯刑法，應(yīng)追究其刑事責(zé)任。
案例一
依依無端被同校的一群16歲學(xué)生盯上了。這些學(xué)生有組織、有計劃地長期在各種線上課堂、社交平臺發(fā)送侮辱、謾罵、誣陷依依的網(wǎng)絡(luò)信息，甚至將網(wǎng)絡(luò)聊天群的聊天記錄剪輯制作成視頻再次傳播，導(dǎo)致依依的生活和學(xué)習(xí)受到嚴重干擾。最終，這些學(xué)生被依法逮捕并提起公訴。
案例二
1.分析案例中的行為涉及刑法中的哪些罪名。
2.學(xué)生欺凌、網(wǎng)絡(luò)暴力行為有什么危害？遇到這些行為該怎么辦？
尋釁滋事罪
侮辱罪和
誹謗罪
根據(jù)刑法規(guī)定，隨意毆打他人，情節(jié)惡劣的，或者追逐、攔截、辱罵、恐嚇他人，情節(jié)惡劣的，破壞社會秩序的，構(gòu)成尋釁滋事罪。
侮辱罪是指使用暴力或者以其他方法，公然貶損他人人格，破壞他人名譽，情節(jié)嚴重的行為。誹謗罪是指故意捏造并散布虛構(gòu)的事實，足以貶損他人人格，破壞他人名譽，情節(jié)嚴重的行為。
學(xué)生欺凌、網(wǎng)絡(luò)暴力行為有什么危害？
對受害者：身體上可能會遭受傷害，如被毆打致傷等。心理上會產(chǎn)生恐懼、焦慮、自卑、抑郁等負面情緒，學(xué)業(yè)上，可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低等。
對欺凌者和施暴者：容易形成扭曲的價值觀和道德觀念，可能會走上違法犯罪的道路，影響自身的前途和未來。
對學(xué)校和社會：破壞學(xué)校的正常教學(xué)秩序和氛圍，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。還會引發(fā)社會公眾的擔(dān)憂和不安，破壞社會的和諧與穩(wěn)定，影響社會風(fēng)氣。
遇到這些行為該怎么辦？
及時求助：向老師、家長或者其他信任的成年人報告，尋求幫助和支持。
保留證據(jù)：保存欺凌或暴力行為的證據(jù)，如聊天記錄、視頻、音頻、圖片等，以備后續(xù)需要。
保護自己：盡量避免單獨與欺凌者或施暴者接觸，在安全的環(huán)境中活動，確保自身的人身安全。
心理調(diào)適：主動尋求心理輔導(dǎo)，緩解心理壓力，保持積極的心態(tài)，必要時可以尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助。
借助法律：如果行為嚴重，可在家長或老師的幫助下，尋求法律援助，通過法律途徑維護自己的合法權(quán)益。
②認清危害，增強法治觀念。違法犯罪會對他人、社會和國家造成危害。我們要時刻警惕違法犯罪，遠離違法犯罪。那種認為自己年齡小與違法犯罪無關(guān)、年齡小犯罪不受處罰的想法，是非常錯誤的。
②認清危害，增強法治觀念
不良行為 嚴重不良行為
結(jié)伙斗毆，追逐、攔截他人，強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物等尋釁滋事行為；
非法攜帶槍支、彈藥或者弩、匕首等國家規(guī)定的管制器具；
毆打、辱罵、恐嚇，或者故意傷害他人身體；
盜竊、哄搶、搶奪或者故意損毀公私財物；
······
吸煙、飲酒；
多次曠課、逃學(xué)；
無故夜不歸宿、離家出走；
沉迷網(wǎng)絡(luò)；
與社會上具有不良習(xí)性的人交往，組織或者參加實施不良行為的團伙；
進入法律法規(guī)規(guī)定未成年人不宜進入的場所；
······
③明辨是非，杜絕不良行。
不良行為和嚴重不良行為
③明辨是非，杜絕不良行
③明辨是非，杜絕不良行
15歲中學(xué)生陳某，原本是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。自從結(jié)識了一些社會上一群游手好閑的“朋友”，他逐漸無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課。開始他還有些自責(zé)，覺得對不起父母和老師，后來便放縱自己，并因偷東西、打罵同學(xué)等受到學(xué)校處分。但他并沒有吸取教訓(xùn)，反而經(jīng)常偷竊財物等，因此被公安機關(guān)拘留。但他仍不思悔改，為搞到錢去網(wǎng)吧玩游戲，他和另外兩個“朋友”竟攔路搶劫，在短短幾天內(nèi)多次作案，最終因犯搶劫罪被判刑。
1、陳某是如何走上犯罪道路的？
2、陳某由好變壞，最后走上犯罪道路的過程對我們有何啟示？
陳某是怎樣走上犯罪道路的？（路線圖）
結(jié)識游手好閑的“朋友
偷東西、打罵同學(xué)
經(jīng)常偷竊
1
2
3
4
5
品學(xué)兼優(yōu)
曠課
學(xué)校紀律處分
公安機關(guān)拘留
犯罪判刑
6
攔路搶劫
陳某由好變壞，最后走上犯罪道路的過程對我們有何啟示
②預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為。
交友不慎
不良行為
違紀
一般違法
犯罪
很多犯罪往往不是一朝一夕鑄成的，而是有一條從不良行為到一般違法行為、從一般違法行為到犯罪的軌跡。
陳某走上犯罪道路的軌跡，說明了什么？
曠課
偷東西、打罵同學(xué)
偷竊財物
搶劫
交損友
犯罪
不良行為
嚴重不良行為
一般違法行為
不良行為和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝,這說明不良行為、嚴重不良行為得不到及時糾正，很容易發(fā)展成為違法犯罪行為。
③我們應(yīng)增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。
④從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的，不良行為與違法犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。
陳某由好變壞，最后走上犯罪道路的過程對我們有何啟示
③明辨是非，杜絕不良行
③明辨是非，杜絕不良行為。很多犯罪都不是一朝一夕鑄成的，而是有一條從不良行為到違法行為、再到犯罪的變化軌跡。預(yù)防未成年人犯罪法對未成年人不良行為的干預(yù)、嚴重不良行為的矯治作了明確規(guī)定，給我們劃出了明確的是非界限。
1.小時偷針，大時偷金。
2.勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
3.善不積不足以成名，惡不積不足以滅身。
思考：這些名言警句告訴我們什么道理？
提示：我們要樹立正確的是非觀念，增強自控力，嚴于律己，積極抵制不良心理和行為，防患于未然。
④嚴于律己，防患于未然
④嚴于律己，防患于未然
④我們要樹立正確的是非觀念，增強自控力，嚴于律己，積極抵制不良心理和行為，防患于未然。
要珍惜美好生活，認清違法犯罪的危害，依法自律，做自覺遵紀守法的人。
明辨是非，杜絕不良行。
我們要樹立正確的是非觀念，增強自控力，嚴于律己，積極抵制不良心理和行為，防患于未然。
認清危害，增強法治觀念。
我們應(yīng)如何做到嚴于律己？
1
2
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4
本課小結(jié)
1.霧霾天氣時，某市采取了單雙號限行措施。司機趙某自作聰明，用光盤擋住車牌號，被交警逮住并依法進行了處罰。趙某從這件事中應(yīng)該懂得（ ）
①增強法治觀念，依法自律
②認清危害，遠離違法
③做出違法行為，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任
④要自覺遵紀守法
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
D
2.2023年8月2日，國家網(wǎng)信辦公布的《移動互聯(lián)網(wǎng)未成年人模式建設(shè)指南（征求意見稿）》規(guī)定，在未成年人模式下移動互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者應(yīng)限制未成年人用戶使用可能危害其身心健康的產(chǎn)品和服務(wù)。作為未成年人，我們在使用移動互聯(lián)網(wǎng)時應(yīng)（ ）
①增強法治觀念，依法自律
②無所畏懼，自由上網(wǎng)
③樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念
④認清危害，遠離網(wǎng)絡(luò)
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
3.近日，一起惡性校園欺凌殺人案件震驚全國。緊跟著，全國各地陸續(xù)爆出多起未成年人違法犯罪案件，讓人不禁發(fā)問：“現(xiàn)在的未成年人怎么了 ”這些案件啟示廣大青少年（ ）
①遭遇校園欺凌，選擇逆來順受
②認清犯罪危害，加強品德修養(yǎng)
③杜絕不良行為，遠離違法犯罪
④增強法治觀念，學(xué)會依法維權(quán)
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
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