資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 道德與法治
統編版●x年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課《合理消費》的第二課時聚焦于“學會合理消費”，旨在通過一系列活動和討論，幫助學生理解合理消費的重要性，學會克制消費欲望，根據實際需求進行合理消費。教材內容貼近學生生活，通過對比合理消費與過度消費的不同結果，以及實際案例的分析，引導學生樹立正確的消費觀念。
學情分析
四年級學生正處于消費觀念形成的關鍵時期，對新鮮事物充滿好奇，但往往缺乏理性消費的意識。他們容易受到廣告、同伴等因素的影響，產生盲目消費的行為。因此，本課旨在通過具體案例和實踐活動，幫助學生認識到合理消費的重要性，學會克制自己的消費欲望，培養健康的消費習慣。
核心素養分析
政治認同：理解并認同合理消費對于個人和社會的重要性，積極參與構建節約型社會。 道德素養：培養勤儉節約、感恩父母的道德品質，學會珍惜資源，不浪費。 法治觀念：了解消費者權益保護的基本法律常識，學會在消費過程中維護自身權益。 健全人格：學會獨立思考、理性判斷，不盲目跟風、攀比，培養健康的消費心理。 責任意識：認識到自己的消費行為對家庭和社會的影響，樹立節約資源、保護環境的責任意識。
教學難點
理解合理消費的重要性，學會克制消費欲望。 掌握根據實際需求進行合理消費的方法。
教具準備
引導學生克服盲目消費和攀比心理，學會理性消費。 培養學生精打細算、量入為出的消費習慣。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 教師活動設計： 情境導入：講述一個關于小明過度消費導致家庭經濟負擔加重的小故事。故事結束后，提問：“小明這樣做對嗎？為什么？過度消費會帶來哪些后果？” 學生活動設計： 認真聆聽故事，積極思考教師提出的問題，并嘗試回答。 分享自己或身邊人關于過度消費的經歷和感受，加深對過度消費危害的認識。 設計意圖：通過貼近學生生活的情境故事，引發學生的興趣和思考，自然引出本課主題——學會合理消費。
二、講授新課 第二板塊：學會合理消費 1.理解合理消費與過度消費 教師活動設計： 對比講解合理消費和過度消費的定義及結果，明確兩者的區別。 引導學生討論合理消費的好處（如：節約資源、減輕家庭經濟負擔、培養良好消費習慣等）和過度消費的壞處（如：經濟壓力大、資源浪費、影響生活質量等）。 分享相關小故事，進一步加深理解。 2. 閱讀角：由奢入儉難 教師活動設計： 引導學生閱讀“由奢入儉難”的文章或段落，思考如何避免過度消費。 提問：“你有過從奢侈消費轉變為節儉消費的經歷嗎？你是如何做到的？” 強調養成良好消費習慣的重要性。 3. 實踐活動：合理安排春游午餐 教師活動設計： 發放超市食品價格表和午餐計劃表，說明制定午餐計劃的要求和目的。 巡視指導，鼓勵學生根據價格、營養、花費等因素制定午餐計劃。 組織小組內交流午餐計劃，互相評價并提出改進建議。 4. 案例分析：明明與小培的購物對話 教師活動設計： 通過角色扮演的方式呈現明明和小培的購物對話。 引導學生討論并判斷誰的消費觀念更合理，為什么。 強調珍惜父母勞動所得，合理消費的重要性。 學生活動設計： 認真觀看角色扮演，思考并回答教師提出的問題。 參與討論，分享自己對消費觀念的理解及看法。 學生活動設計： 認真聽講，思考并回答教師提出的問題。 參與討論，分享自己對合理消費和過度消費的理解及看法。 學生活動設計： 認真閱讀文章，思考并回答教師提出的問題。 分享自己的經歷或想法，與同學交流如何避免過度消費。 學生活動設計： 認真閱讀價格表和午餐計劃表，制定自己的午餐計劃。 小組內交流午餐計劃，聽取同學的意見和建議，進行修改和完善。 設計意圖：通過講解和討論，幫助學生明確合理消費與過度消費的區別，認識到合理消費的重要性。 設計意圖：通過實踐活動，讓學生親身體驗如何根據價格、營養、花費等因素合理安排消費，培養合理消費的能力。 設計意圖：通過案例分析，幫助學生認識到不同消費觀念的差異，理解珍惜父母勞動所得和合理消費的重要性。 設計意圖：通過閱讀和理解“由奢入儉難”的道理，幫助學生認識到養成良好消費習慣的重要性，并思考如何實踐。
三、課堂練習 教師活動設計： 設計幾道與合理消費相關的選擇題或判斷題，讓學生鞏固所學知識。 引導學生思考并寫下自己在日常生活中如何做到合理消費的小貼士，鼓勵分享。 學生活動設計： 完成選擇題或判斷題，檢驗自己對合理消費知識的掌握情況。 思考并寫下自己的合理消費小貼士，與同學分享交流。 設計意圖：通過課堂練習，鞏固學生對合理消費知識的理解，同時鼓勵學生將所學知識應用于日常生活中，培養合理消費的習慣。
四、課堂小結 教師活動設計： 總結本課學習的合理消費的重要性和方法。 強調合理消費不僅是對自己負責，也是對家庭和社會負責。 鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，成為理性消費者。 學生活動設計： 認真聆聽教師的總結，回顧所學內容。 思考如何將所學知識應用于實際生活中，成為理性消費者。 設計意圖：通過課堂小結，幫助學生回顧所學內容，加深對合理消費重要性的理解，同時鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，培養理性消費的習慣。
板書設計
5.學會合理消費 理解合理消費與過度消費 合理消費定義及好處 過度消費定義及壞處 珍惜父母勞動所得，合理消費
教學反思
本節課通過情境導入、實踐活動、案例分析和小組討論等多種形式，有效激發了學生的學習興趣，幫助他們理解了合理消費的重要性。 學生在制定午餐計劃和討論案例分析時積極參與，能夠運用所學知識進行思考和判斷。 在今后的教學中，可以進一步豐富教學資源，如引入更多貼近學生生活的消費案例，增加角色扮演的多樣性和趣味性。同時，也可以加強家校合作，共同培養學生的合理消費習慣。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共25張PPT)
第二單元 做聰明的消費者
5.2 合理消費
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
政治認同：理解并認同合理消費對于個人和社會的重要性，積極參與構建節約型社會。
道德素養：培養勤儉節約、感恩父母的道德品質，學會珍惜資源，不浪費。
法治觀念：了解消費者權益保護的基本法律常識，學會在消費過程中維護自身權益。
健全人格：學會獨立思考、理性判斷，不盲目跟風、攀比，培養健康的消費心理。
責任意識：認識到自己的消費行為對家庭和社會的影響，樹立節約資源、保護環境的責任意識。
02
新知導入
小明這樣做對嗎？為什么？過度消費會帶來哪些后果？
這不僅是對家庭責任的忽視，更是對未來生活的透支，過度消費會導致家庭經濟困難，甚至引發更深層次的家庭矛盾。
03
新知講解
第二板塊：學會合理消費
學會克制，根據實際需求合理消費，是擁有健康生活的重要條件。
請你想象一下，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同。
想象一下，兩種截然不同的消費方式帶來的是天壤之別。按需采購日常用品，飲食適量，這樣的人生活有序，財務狀況穩健，有余力進行投資理財，未來可期。反之，若買東西不知節制，暴飲暴食，不僅導致預算超支，還可能陷入負債累累的困境，連基本儲蓄都無從談起，更別提為未來打算。明智的選擇決定生活的品質與自由，讓我們學會自律，理性消費，為未來打下堅實的基礎，享受真正安心與自由的人生。
能培養良好的理財習慣，
學會珍惜金錢與資源，
促進健康成長。
可能導致經濟負擔，養成奢侈浪費的習慣，影響價值觀的正確形成。
你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學們交流一下吧。
我曾聽過一個故事：一個人為了追求名牌，不惜借貸過度消費，最終陷入負債累累的困境。而他的朋友，理性消費，積蓄頗豐，生活從容不迫。這告訴我們，合理消費才是智慧之選，切勿讓欲望吞噬理智。
由奢入儉難
“由儉入奢易，由奢入儉難”是古人從生活經驗中總結出來的自勉、警世之語，凝結著古人的智慧。關于消費習慣的研究，再一次證明了這一古老智慧的有效性：人們的消費習慣易于向上調整，難于向下調整，而且，消費習慣一旦形成，短期內是不可逆轉的。這就解釋了一種生活中常見的現象，即當人們獲得意外之財時，往往會毫不珍惜，揮霍使用。一段時間后，即使再沒有收入進賬，他們依舊會保持花錢大手大腳的習慣，結果往往是入不敷出。
談談你對“由奢入儉難”的體會。養成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現？
“由奢入儉難”深刻揭示了從奢侈到節儉的轉變之艱。為避免此困境，應養成理性消費的習慣，量入為出，注重實用而非虛榮，定期儲蓄以備不時之需。這樣，即便境遇變化，也能從容應對，保持生活的平穩與尊嚴。
合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。
合理安排：
學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經濟又營養的午餐。
理由：主食到配菜，再到飲品，每一項都經過精心挑選，確保美味與健康并存。快來參考我的午餐計劃，讓你的飲食既經濟又實惠！
1.與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么。
2.從營養、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由。也可以請同學給自己提出改進建議。
從營養、花費、便利性考量，A計劃均衡膳食，成本低廉且食材易得；B計劃雖營養全面但花費較高，購買不便。因此，A計劃更合理。建議A可增加少量堅果提升營養密度。整體而言，A計劃性價比高，更貼近日常需求。
放學后，明明和小培一起到超市買飲料。站在貨架前，明明指指點點：“你看，這幾種都是進口礦泉水，喝起來和國產的沒什么不同，價錢卻要高上三四倍呢。”
小培說：“我才不買呢，同樣的東西，進口礦泉水由于運輸和其他方面的成本高，價格高得多，沒必要浪費。”
明明卻拿了幾瓶放進購物車：“這有什么！又不是買不起。自己家的錢，還不是想怎么花就怎么花。”他轉過頭對小培說：“你家也買得起啊。”
小培搖搖頭：“父母收入都是他們辛苦勞動所得，我覺得無論何時都該注意節約，合理消費。
你贊成誰的觀點？請說說你的理由。
我贊成小培的觀點。合理消費不僅是個人素養的體現，更是對家庭負責的表現。雖然進口礦泉水價格高，但同樣品質下選擇更實惠的國產礦泉水更明智，體現了節約意識和對父母勞動的尊重。
04
課堂練習
選擇題：
1. 以下哪種行為屬于合理消費？
A. 跟風購買奢侈品 B. 根據需求購買必需品 C. 頻繁更換最新款手機。
判斷題：
1. 消費前應充分考慮個人財務狀況。（ ）
2. 合理消費意味著永遠不購買非必需品。（ ）
小貼士分享：
請同學們思考并寫下自己在日常生活中如何做到合理消費的小貼士，如制定預算、區分“需要”與“想要”、利用優惠券等。鼓勵大家積極分享，共同學習如何在享受生活的同時，做到理智消費，避免不必要的浪費。
06
課堂小結
同學們，通過本課學習，我們明白了合理消費的重要性。它不僅關乎我們個人的成長，更是對家庭幸福的守護，對社會資源的尊重。讓我們把學到的知識用到生活中，做一個有計劃、懂節約的理性消費者，為自己、為家庭、為社會負責！
08
板書設計
5.合理消費
學會合理消費（第二課時）
合理消費與過度消費
養成良好消費習慣的重要性
珍惜父母勞動所得，合理消費
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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