資源簡介

2025年春八年級下冊語文教學計劃
一、指導思想
本學期的教學工作仍堅持以“新課標”為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的專業(yè)知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎。不斷豐富學生的閱讀積累，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，使語文教學更貼合學生發(fā)展的需要和社會需求。
二、學情分析
經過上學期的磨合，班級學生的語文素養(yǎng)參差不齊。整體而言，大部分學生學習積極性較高，上課較為活躍。部分學生基礎板塊嚴重不足，亟需提高，對他們應加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用。所以要調整教學方式，調動學生積極性是重中之重。在新的一學期要做好總動員，讓大家潛心投入到語文課的學習中來，爭取取得優(yōu)異的成績。
三、教材分析
本冊教材體現(xiàn)了新理念和新目標，教材編排致力于促進學生綜合素質的提高，體現(xiàn)了學生在學習中主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。
第一單元課文文體多樣，包括一篇小說、一首詩歌和兩篇散文。本單元課文內容具有“民俗文化”元素，也具有不同時代、不同生活場景和不同體裁的特點。增進對社會生活、社會文化的理解。《社戲》還表達了作者對未受現(xiàn)代文明污染的淳樸人性的期盼。《回延安》還表現(xiàn)了延安精神和社會主義建設熱情。《安塞腰鼓》還表現(xiàn)了陜北高原人民的生命力。《燈籠》還表達了保家衛(wèi)國的意志和熱情。本單元還著意于文學鑒賞。
第二單元都是事理說明文、主要講述物候學、地理、地質學、生態(tài)學和古生物學的問題。《大自然的語言》是一篇介紹“物候學”文章。運用事例展現(xiàn)物候學的研究對象和基本方法。阿西莫夫的兩篇短文，第一篇短文意在說明地殼運動的事實。第二篇短文則說明了科學家們解決恐龍滅絕年代問題。《大雁歸來》是一篇生態(tài)學“觀察手記”，蘊含著對生命的尊重。《時間的腳印》講述了巖石的侵蝕現(xiàn)象、水流和風的搬運作用、沉積巖的形成和化石的來源，形象地展現(xiàn)出時間留下的“腳印”。
第三單元所選文章，都是古代詩文名篇。通讀這些詩文感受古人的生活思想和志趣，陶治情感和胸懷。增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體認及民族自豪感和自信心。
第四單元將演講本身作為學習對象，以演講的方式學習演講。本單元為活動探究單元。以活動任務為核心對閱讀、寫作、口語表達、比賽、評議等活動整合。本單元設計了三個任務:學習演講詞、撰寫演講稿、舉辦演講比賽。本單元要重點把握演講的主要特點、演講詞的常見寫法等。
第五單元是游記單元。安排了風格、寫法各異的游記來學習游記文體。《壺口瀑布》視角獨特，表現(xiàn)黃河壺口瀑布的奇景，既有整體觀照，也有細節(jié)刻畫、描寫景物。《在長江源頭各拉丹冬》通過寫作者游覽的經歷，生動地表現(xiàn)出作者的身體、心理感受。《登勃朗峰》先以散文筆法寫登山過程中的所見，后以小說筆法寫“登山”過程。《一滴水經過麗江》用一滴水從融化成形到匯人大江的過程串起麗江的景物與建筑、人文與地理、歷史與現(xiàn)實。
第六單元課文有的是對理想境界的追求:《北冥有魚》《大道之行也》等，有的是對現(xiàn)實生存狀態(tài)的反思:《馬說》《茅屋為秋風所破歌》《賣炭翁》等。
四、教學目標
1.要求確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好基礎。
2.扎實開展本學期的教學，突出重點，有條不紊。設計有效的方法，能夠照顧到不同層次、不同水平的學生。根據學生的實際情況，有針對性地按照計劃開展復習，力爭每一名學生都能得到較大提升。
3.落實各單元教學重點，在教學中將各單元閱讀、習作、聽說訓練等要求落到實處，注重聽說讀寫能力的協(xié)調發(fā)展。
4.語文的提高，在于日常的積累，尤其閱讀、寫作，短期難以有較大的提高，更怕學生因此而放棄。努力培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。從興趣、圖片、實物、多媒體創(chuàng)設情景進行教學，調動語文學習的積極性。
5.注重鉆研教材，精心設計教學流程、突破每一個知識點。
6.注重進行學法指導，抓好作業(yè)優(yōu)選與及時練習和及時反饋
五、教學措施
1.全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。
2.精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教。經過學習使學生有意識地保護生物，促進社會發(fā)展；明白如何健康地生活。
3.探索新的教學方法，分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高，做到課堂質量高效率。
4.適當設計生物科技實踐活動，充分調動學生的學習興趣。
5.定期舉行月考，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。
6.引領學生開展復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同提高。最后，在教學的過程中，還要及時地總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。
六、教學進度表
2024--2025學年第二學期八年級語文教學進度計劃表
周次 時 間 教 學 內 容 備注
1 2.13——2.16 開學教育
2 2.18——2.23 試卷講評；《社戲》《回延安》
3 2.24——3.2 《安塞腰鼓》《燈籠》寫作：學習仿寫；單元復習
4 3.3——3.9 口語交際：應對；《大自然的語言》《阿西莫夫短文兩篇》
5 3.10——3.16 《大雁歸來》《時間的腳印》；
6 3.17——3.23 單元復習；綜合性學習：倡導低碳生活；作文：說明的順序
7 3.24——3.30 《桃花源記》《小石潭記》
8 3.31——4.6 《核舟記》《詩經二首》；單元復習
9 4.7——4.13 綜合性學習：古詩苑漫步；寫作：學寫讀后感
10 4.14——4.20 任務群教學，完成三個任務（第四單元）：學習演講稿、撰寫演講稿、舉辦演講比賽
11 4.21——4.27 期中學業(yè)測評
12 4.28——5.4 五一假
13 5.5——5.11 《壺口瀑布》《在長江源頭格拉丹冬》
14 5.12——5.18 《登勃朗峰》《一滴水經過麗江》
15 5.19——5.25 單元復習；寫作：學寫游記；口語交際：即席講話
16 5.26——6.1 《莊子》二則
17 6.2——6.8 《禮記》二則
18 6.9——6.15 單元復習；綜合性學習：以和為貴；寫作：學寫故事
19 6.16——6.22 總復習
20 6.23——6.29 總復習
21 6.30——7.6 期末學業(yè)質量檢測

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