資源簡介

(共14張PPT)
主題一 生命安全與健康教育
第五節 明禮遵規 遵守道德
課程內容 核心素養
遵守基本的社交禮儀，恪守誠信，理性維護社會公德，維護 公共秩序，做文明的社會成員 道德修養
考點一 遵守規則（八上第三課）
1.社會秩序的重要性
①社會正常運行需要秩序。②社會秩序是人民安居樂業的保障。
2.社會規則的種類
種類：道德、紀律、法律等。
3.社會規則的作用（規則與秩序的關系）
①社會規則明確社會秩序的內容。②社會規則保障社會秩序的實現。
易錯提醒
“社會規則明確社會秩序的內容”不能寫成“社會秩序明確社會規則的內容”。
4.自由與規則的關系是怎樣的？
①社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法
律等社會規則的約束。公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、
社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。②社會規則是人們
享有自由的保障。
特別提醒
人們建立規則的目的不是限制自由。
5.我們應該如何自覺遵守規則？
①遵守規則需要他律和自律。②遵守社會規則，需要我們發自內心地敬畏
規則，將規則作為自己行動的準繩。
6.我們應該如何維護規則？
①從自己做起，自覺遵守規則。②在保證自身安全的前提下，提醒、監督、
幫助他人遵守規則。
7.為什么要積極改進規則？
①規則不是一成不變的。隨著社會的發展和社會生活的變遷，一些原來沒
有的規則，需要制定。②一些原有的規則失去了存在的合理性，需要廢除。
③一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。
8.我們應該如何改進規則？
我們要積極參與規則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積
極為新規則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發展的要求。
考點二 禮貌待人（八上第四課）
1.禮的主要表現
語言文明、儀表端莊、舉止文明。
2.文明有禮的重要性
①文明有禮是一個人立身處世的前提。②文明有禮促進社會和諧。③文明
有禮體現國家形象。
3.怎樣做一個文明有禮的人？
①要態度謙和，用語文明。②要儀表整潔、舉止端莊。③要在社會生活中
不斷學習、觀察、思考和踐行。
考點三 尊重他人（八上第四課）
1.為什么要尊重他人？
①尊重是交往的起點。尊重他人是一個人內在修養的外在表現。②每個人
都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。③尊重使社會生活和
諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。尊重
促進社會文明進步，提高社會文明程度。
2.怎樣尊重他人？
（1）積極關注、重視他人。①給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、
忽視他人。②對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情
的幫助。
（2）平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。①發自
內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。②社會生活中，我們不能以
家境、身體等方面的原因而輕視、歧視他人。
（3）學會換位思考。①我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加
給他人。②應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，
像尊重自己一樣尊重他人。
（4）學會欣賞他人。①善于發現他人的潛質和特長。②真誠地欣賞和贊美
他人的優點和閃光點。③給予他人積極的評價。
考點四 誠信做人（八上第四課）
1.誠信的地位
①道德角度：誠信是社會主義核心價值觀和公民基本道德規范的重要內容，
是中華民族的傳統美德。②法律角度：誠信是一項民法原則。
2.為什么要講誠信？（誠信的重要性）
①誠信是一個人安身立命之本，是融入社會的“通行證”。②誠信是企業的
無形資產。③誠信促進社會文明、國家興旺。
3.如何踐行誠信？
（1）樹立誠信意識。①真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老
實人。②不要輕易許諾，許諾的事就要做到，做不到要說明理由。③如果
我們的行為產生了不良影響，就應不逃避、不推脫，勇于承認過錯，主動
承擔責任，爭取他人的諒解。
（2）運用誠信智慧。當尊重他人隱私與對人誠實發生沖突時，我們應遵循
倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。
（3）珍惜個人的誠信記錄。大力弘揚誠信文化，共同營造“以誠實守信為
榮、以見利忘義為恥”的良好社會風尚，提高全社會信用水平，營造社會誠
信環境，努力促進社會發展和文明進步。(共16張PPT)
主題一 生命安全與健康教育
第四節 孝親敬長 師友同行
課程內容 核心素養
— 道德修養、健全人格
考點一 孝親敬長（七上第七課）
1.為什么要孝親敬長？
①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。②孝親敬長是中華民族
的傳統美德，也是每個中國公民的法定義務。
2.如何孝親敬長？
①盡孝在當下。從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。②尊敬。尊
敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。③聆聽。與雙親長輩保持親近、融洽
的關系，聆聽他們的心聲。④感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。
3.親子沖突產生的原因以及危害
（1）原因：①我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們
的生活；②面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得
到更多的關注和呵護；③我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，
甚至挑戰父母的權威與經驗；④我們與父母在心智、學識、經歷等方面差
異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異。
（2）危害：親子沖突如果處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
4.如何有效化解親子沖突？
有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。
①需要雙方通過良好的互動溝通來解決。②選擇不傷害父母感情和不影響
親子關系的做法。③試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。
④嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。
5.和父母溝通的技巧
①關注事實。②把握時機。③留意態度。④選擇方式。⑤考慮環境。
6.如何構建和諧家庭？
①家庭成員之間互相信任、體諒和包容，可以增進理解，化解矛盾與沖突。
②家庭成員共同分擔家務勞動、共同協作有助于營造良好的家庭氛圍。③
積極參與家務勞動，養成勞動習慣，不斷提高自我管理能力，增強家庭責
任意識。④以良好的心態面對家庭發展中的變化，讓親情更濃，讓我們的
家庭更和睦。
考點二 尊敬老師（七上第六課）
1.教師職業的特點（教師的作用）
①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。②教師是履行教
育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。③老師是我們學習的指導
者和成長的引路人。
2.新時代好老師的標準是什么？（“四有”好老師）
有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
3.如何面對風格不同的老師？（如何與風格不同的老師相處？）
①承認老師之間的差別，承認并接納每位老師的不同。②發現不同風格老師
的優點，尋找接納老師的理由。③了解老師教育行為的初衷和用意，更好地
理解老師。④主動交往，表達自己對老師的親近感，拉近師生間的距離。
4.新型的師生關系
（1）“教學相長”：①教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程；
②我們的學習離不開老師的引領和指導；③我們與老師交流互動，也可以
促進老師更好地“教”。
（2）亦師亦友：學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、
攜手共進。（師生交往的良好狀態）
5.如何正確對待老師的表揚與批評？
①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。②
老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，彌補不足。
③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解
老師的良苦用心。
6.為什么要尊重老師？（尊重老師的原因）
①尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。
②老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。③老師給予
我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。
考點三 與友同行（七上第四、五課）
1.友誼的力量體現在哪些方面？（朋友的重要性）
①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或
多或少地受到朋友的影響。②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我
們需要真誠友善的朋友。③朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深
刻地體悟生命的美好。
2.友誼具有哪些特質？
①友誼是一種親密的關系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈
的相遇。
3.對于友誼，我們需要澄清哪些認識？
①友誼不是一成不變的。②競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭
的態度。③友誼不能沒有原則。④友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時也
會帶來困擾，增添煩惱。
4.如何建立友誼？
①需要開放自己。②需要持續的行動。③需要掌握正確的方法。
5.如何呵護友誼？
①需要用心去關懷對方。②需要學會尊重對方。③需要學會正確處理沖突。
④需要學會正確對待交友中受到的傷害。(共24張PPT)
主題一 生命安全與健康教育
第三節 調控情緒 珍惜生命
課程內容 核心素養
正確認識順境和逆境的關系，學會調控情緒，能夠正確看待生 活中的挫折，具備迎接挑戰的能力 健全人格
樹立正確的人生觀和價值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活，追 求生命高度，成就幸福人生 考點一 調控情緒（七下第四課）
1.情緒的類型
人的情緒是復雜多樣的。
①基本情緒：喜、怒、哀、懼等。②復雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和內疚等。
2.情緒的影響
情緒影響著我們的觀念和行動。
（1）積極影響：激勵我們克服困難、努力向上。
（2）消極影響：可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。
3.如何正確面對青春期的情緒？
①激發正面的情緒感受。②學習積極面對負面情緒。
4.合理調節情緒的作用
①有助于我們保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美
好。②有助于我們更好地適應環境。③有助于我們更好地調節情緒，成為情
緒的主人。④可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。
5.調節情緒的方法有哪些？
改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。
考點二 傳遞情感（七下第五課）
1.情感與情緒的關系
（1）聯系：①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展;②
我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就
可能產生某種情感;③情緒和情感都是復雜的。
（2）區別：①情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化;②情
感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
2.情感的作用
①情感是人最基本的精神需求。②情感反映我們對人和對事的態度、觀念，
影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。③情感與我們的想象力、創造
力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。④情
感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
3.美好情感的作用
①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人
生的美好情感。②這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
4.怎樣獲得美好的情感？（獲得美好情感的方式）
①情由心生。情感是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。②我
們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
5.體驗負面情感對我們成長的影響
（1）消極影響：羞恥感、焦慮感和挫敗感等會給我們帶來不舒服、不愉快
的負面感受。
（2）積極影響：①它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽
滿豐盈；②學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，
可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
6.如何傳遞情感正能量？
①用自己的熱情和行動來影響環境。②在與他人的情感交流中，我們可以傳
遞美好的情感，傳遞生命的正能量。③在生活中不斷創造美好的情感體驗。
考點三 敬畏生命、正視挫折（七上第八、九、十課）
知識點1 敬畏、珍視生命
1.為什么要珍愛生命？（生命的特點）
①生命來之不易。②生命是獨特的。③生命是不可逆的。④生命是短暫的。
⑤生命是不可預知的。⑥生命是有接續的。
2.如何正確看待死亡？
①我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。②死亡是人生不可避免的
歸宿，它讓我們感激生命的獲得。③我們要從容面對生命的不可預知，更
加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。
3.如何理解生命是有接續的？
①雖然個人的生命很短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命
的接續。在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔
當一份使命。②生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還
是“我們”的生命。在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的
生命。③在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積
累和豐富。
4.為什么要敬畏生命？（如何理解“生命至上”？）
①生命是脆弱的、艱難的；是堅強的、有力量的，是崇高的、神圣的。②
生命是寶貴的，生命價值高于一切。③生命至上，意味著他人的生命與自
己的生命同樣重要。
5.如何敬畏生命？（如何與周圍的生命休戚與共？）
①從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷。②不漠視自己的生命，也
不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、
關懷和善待身邊的每一個人。③對生命的敬畏是內心的自愿選擇，與周圍
的生命休戚與共。
6.怎樣守護生命？
①愛護身體，關注生理需要和身體健康。②關注并養護我們的精神。
7.怎樣愛護身體？
①關心身體的狀況，養成健康的生活方式。②關注自己的內在感受，愛惜
自己的身體。③增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握
一些基本的自救自護方法。
8.怎樣養護精神？
①守住自己的心靈，堅持真、善、美。②守護精神家園，在個人精神世界
的充盈中弘揚民族精神。
知識點2 挫折
1.正確認識挫折
①生活難免有挫折。生活中的挫折是我們生命成長的一部分。②人們對挫
折的認識和態度不同，會產生不同的感受和行為反應。③我們需要及時調
整自己，正確對待挫折。
2.挫折的影響
（1）消極影響：會產生負面情緒，如果一味沉浸在負面情緒中，容易消沉，
甚至做出不恰當的行為。
（2）積極影響：①得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈
??；②失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
3.面對挫折，如何發掘生命的力量？（如何戰勝挫折？）
（1）及時調整自己，正確對待挫折。
（2）增強生命承受力、自我調節和自我修復的能力。
（3）逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
（4）借助外力。學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持
和鼓勵。
知識點3 生命的意義
1.怎樣的一生是值得的？（怎樣的人生是有意義的？）
①能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值。②當別人需要幫助時，
付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任。③將個人理想與國家發展、
民族復興和人類命運結合起來。
2.為什么要探索生命的意義？
①探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。②生命是獨特的，生命的
意義是具體的。③生命的意義需要自己發現和創造。
3.生命貧乏的表現
①封閉自己，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的
困境與難題。②缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。
4.如何讓生命充盈？
①熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活
力。②敞開胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，對生命的
感受力、理解力就會不斷增強。
5.怎樣拒絕冷漠、關切他人？
①關注自身的發展，關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。②用
真誠、熱情、給予去感動、溫暖他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友
善、和諧的社會。
6.如何看待生命的平凡與偉大？
①每個人的生命都有自己獨特的使命。②偉大在于創造和貢獻。③生命雖
然平凡，但也能創造偉大。
7.如何在平凡中創造偉大？（實現生命價值的做法、怎樣創造生命的精
彩？）
①運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不
平凡的社會價值。②面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美
好和社會的發展貢獻自己的力量，用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇
敢書寫自己的生命價值。③將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家
的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。(共36張PPT)
主題一 生命安全與健康教育
第二節 認識自己 奉獻社會
課程內容 核心素養
客觀認識和對待自己，形成正確的自我認同，提高自我管 理能力 健全人格
責任意識
理解不同的社會角色，形成親社會的行為 能正確認識和處理個人和集體的關系，在團隊活動中增強 合作精神 考點一 認識自己（七上第三課）
1.為什么要正確認識自己？（正確認識自己的重要性/意義）
（1）個人角度：正確認識自己，可以促進自我發展。
（2）社會角度：正確認識自己，可以促進與他人交往。
2.怎樣正確認識自己？（認識自己的內容和途徑）
（1）認識自己的方面/角度：我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。
（2）認識自己的途徑：自我評價和他人評價。
特別提醒
我們要學會理性對待他人評價，客觀冷靜分析，正確認識自己。
3.怎樣做更好的自己？
①接納自己，接納自己的全部。②欣賞自己的獨特、優點、努力及為他人
的奉獻。③需要揚長避短。④需要主動改正缺點。⑤需要不斷激發自己的
潛能。⑥需要在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現。
易錯提醒
接納自己，既要接納自己的長處，也要接納自己的不完美。
考點二 熱愛集體（七下第六、七、八課）
1.集體的含義和特點
（1）含義：集體是人們聯合起來的有組織的整體。
（2）特點：集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。
2.集體生活帶給我們哪些溫暖？（集體的溫暖是怎樣體現的？我們為什么
需要集體生活？）
①在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬
感。②作為集體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。
③當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。
3.如何正確認識集體榮譽感？
①集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。
（集體榮譽感的作用）②集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共
同的榮譽。
4.集體力量的來源
集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。
5.集體力量對個人的影響是什么？（集體力量的作用）
①借助（集體的）這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的
事情。個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力
量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。②集
體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體
生活中會自覺或不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。集體有助
于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，
健康成長。
6.集體生活對個人成長有什么作用？（集體生活如何成就我？）
（1）個人在集體中可以涵養品格。①培養我們負責任的態度和能力。②培
養我們人際交往的基本態度和能力。
（2）個人在集體中可以發展個性。①集體生活為我們提供展示個性的平臺。
②我們在集體生活中不斷認識和完善自我，豐富自己的個性。
7.集體規則的作用
①能夠保證集體的和聲更動聽。②能夠保障個人利益。
8.正確認識集體規則與個人意愿的關系
個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。
①一致時：當集體規則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，
我們更樂于積極遵守和維護。②不一致時：有時集體規則與我們的某些個
性化需要之間存在矛盾甚至沖突。面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從
集體的共同要求。
9.個人意愿與集體規則發生沖突的原因及解決辦法
（1）原因：①一方有不正當或不合理的要求。②個人和集體的不同需要。
（2）解決辦法：①通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。②理解集體要
求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性。③找到平衡點，解
決沖突。
10.如何讓集體的和聲更美？（如何讓集體更和諧？）
①盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。②對于集體要求中
存在的不合理因素，通過恰當的方式表達自己的意見，積極提出改進建議。
③正確處理個人利益與集體利益的關系。④學會處理與他人的各種關系。
11.如何正確認識和處理個人利益與集體利益的關系？
①個人利益與集體利益本質上是一致的。②當個人利益與集體利益發生沖
突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。③堅持集體主義，
不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益
的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
12.在集體生活中，如何正確處理與他人的矛盾和沖突？
①冷靜考慮，慎重選擇適當的處理方式。②應心中有集體，識大體、顧大
局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
13.角色沖突的原因以及處理方法
（1）原因：①我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。②在不
同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。
（2）處理方法：①考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重
要性；②考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等；③當遇到班級、
學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利
益服從整體利益，個人利益服從集體利益；④不斷調整自己的節奏。
14.美好集體愿景的內涵以及作用
（1）內涵：擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正
確的價值觀，形成一致的目標和追求。
（2）作用：①愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力；②
共同的愿景引領集體成員團結一致,開拓進取。
15.美好集體的作用和特征
（1）作用：①美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們
成長；②在美好集體中，每個人都能感受到集體的關愛，獲得豐富的精神
養料，擁有充實的精神生活，激發拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念；
③我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。
（2）特征：①美好集體是民主的、公正的；②是充滿關懷與友愛的；③是
善于合作的；④是充滿活力的。
16.如何在共建集體中盡責？
①需要我們自主建設、自我管理。②共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個
人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現。③共
同商定集體的規則與制度內容。④需要我們的“自治”精神。⑤共同創造良
好的集體氛圍。
17.個人為集體建設出力的原因以及要求
（1）原因：①集體的建設需要每個人的智慧和力量；②集體的事務需要每
個人去分擔，事事都要有人做；③集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，
每個人都是集體的主人。
（2）要求：①每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長；②集體的事
務，無論大小都要認真對待，努力做好；③悉心呵護集體榮譽；④勇于擔
責，體現在實際行動中，落實于具體事情里。
18.為什么要在集體中承擔責任？
①承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。②在集體
生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程，有助于我們學會正確地做事，提
高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。③勇于擔責可以為
自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而獲得更多的發展機會。
考點三 競爭合作（七下第八課）
1.善于合作的集體的表現
①在美好集體中，我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分
發展各自的能力。②合作意味著每個人都發揮自己最大的作用，同時避免
個人英雄主義。③每個人都努力實現自己的價值，不消極依賴或袖手旁觀。
2.集體生活合作策略
①擁有積極、開放的心態，坦誠交流，彼此信任。②正確認識自己，懂得
欣賞他人的優點并包容他人的不足。③遵守規則，明確任務分工，主動承
擔自己的責任。④經常自我反思。
3.充滿活力的集體的表現
①集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集
體活力的重要表現。②在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集
體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。（在集體生活中，我們應如
何開展競爭？）
考點四 親社會行為、奉獻社會（八上第一、六、七課）
知識點1 親近社會
1.個人與社會的關系
（1）個人是社會的一員。①個人是社會的有機組成部分。②人的身份是在
社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
（2）個人在社會中成長。①人的成長是不斷社會化的過程。②人的生存和
發展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。
2.親社會行為有哪些表現？
謙讓、分享、幫助他人、關心社會發展等。
3.青少年為什么要養成親社會行為？（養成親社會行為的原因）
（1）必要性：青少年處于走向社會的關鍵時期，應該樹立積極的生活態度，
關注社會，了解社會，服務社會，養成親社會行為。
（2）重要性（意義）：①有利于養成良好的行為習慣，塑造健康的人格；
②有利于形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可；③有利于體
驗社會生活，在實踐中發展和成就自己，實現自己的人生價值。
4.如何養成親社會行為？
①親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。②我們要主動了解社會，關
注社會發展變化，積極投身于社會實踐。③在社會生活中，我們要遵守社
會規則，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。④要主動關心社
會，積極融入社會，傾力奉獻社會。
知識點2 承擔責任
1.責任的含義以及來源
（1）含義：責任是一個人分內應該做的事情。
（2）來源：對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。
2.角色與責任的關系
①在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。②隨著時代發展和
所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為。③每一種
角色都意味著承擔相應的責任。角色不同，責任不同。
3.對自己負責的表現和原因（意義）
（1）表現：小到按時完成作業、為自己的一次約定守時，大到終身信守承
諾、認真做事。
（2）原因（意義）：使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，有資格、有能力、
有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
4.對他人負責的原因和做法
（1）原因：①很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任；②只有人人
具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
（2）做法：學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對
他人負責的快樂和幸福。
5.承擔責任的代價與回報
（1）代價：意味著付出時間、精力和金錢，可能因為做得不好而受到責備，
甚至受到處罰。
（2）回報：既包括物質方面，又包括精神方面。對我們而言，更重要的是
精神方面的回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的
尊重和贊許等。
6.不言代價與回報履行社會責任的表現以及意義
（1）表現：在我們的周圍，有許許多多履行社會責任卻不計代價和回報的人。
（2）意義：正因為有許許多多敢于承擔責任、敢于擔當的人，我們的生活
才更加安全、更加溫暖、更加充滿陽光和希望。
7.如何承擔責任？（怎樣做到“我承擔、我無悔”？）
無論何時何地，我們都應該努力提升自身素質，增強履行責任的能力，勇
于承擔責任。
（1）面對可以選擇的責任：應該有勇氣憑借自己的經驗和智慧，對承擔責
任的代價與回報作出正確的評估，作出合理的選擇。無論怎樣，我們一旦
作出選擇，就應該義無反顧地擔當起應負的責任。
（2）面對不是自愿選擇的責任：雖然有些應該做的事情不是我們自愿選擇
的，但是我們仍然應該自覺承擔相應的責任。只要我們把它們當作一種不
可推卸的責任擔在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同樣能夠把事
情做得很出色。
知識點3 關愛他人
1.為什么要關愛他人？（關愛他人的意義）
①對他人：關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系
的橋梁。②對社會：關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。③對自己：
關愛他人，收獲幸福。
2.如何關愛他人？
（1）關愛他人，要心懷善意。①我們應心懷友善，學會關心、體貼和幫助
他人。②當他人遇到困難的時候，我們應該在道義上給予支持，物質上給
予幫助，精神上給予關懷。
（2）關愛他人，要盡己所能。①關愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能
力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和
值得稱贊的人。②只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。
（3）關愛他人，要講究策略。①幫助他人時，要考慮他人的內心感受，不
傷害他人的自尊心。②面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全
防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智
的行動。
知識點4 服務社會
1.為什么要服務社會？（服務社會對個人成長有什么意義？）
①服務社會體現人生價值。②服務社會能夠促進我們全面發展。在服務社
會的過程中，我們的視野不斷拓展，知識不斷豐富，觀察、分析、解決問
題的能力以及人際交往能力不斷提升，道德境界不斷提高。
2.如何服務和奉獻社會？
①服務和奉獻社會，需要我們青年擔當責任。②服務和奉獻社會，需要我們
積極參與社會公益活動。③服務和奉獻社會，需要我們熱愛勞動，愛崗敬業。(共17張PPT)
主題一 生命安全與健康教育
第一節 珍惜青春 自信自強
課程內容 核心素養
了解青春期的生理和心理變化，體會青春期的美好，學會克 服青春期的煩惱 道德修養
健全人格
掌握青春期性心理知識，正確對待兩性關系，提高預防性騷 擾和性侵害的能力 考點一 珍惜青春（七下第一課）
知識點1 青春期的生理和心理變化
1.青春期生理（身體）變化的主要表現
①身體外形的變化；②內部器官的完善；③性機能的成熟。
2.青春期生理變化的影響
（1）積極影響：①帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量；②讓
我們精力充沛、思維敏捷，渴望成長，感覺生活擁有無限可能。
（2）消極影響：給我們帶來煩惱，產生矛盾和困惑。
3.悅納青春期生理變化的做法（青少年應如何看待青春期的生理變化 ）
（1）正視身體的變化：①不因自己的生理變化而自卑；②不嘲弄同伴的生
理變化。
（2）追求外在美與內在美的統一：在追求形體、儀表等外在美的同時，提
高品德和文化修養，體現青春的內在美。
4.如何正確看待青春期的矛盾心理
①是伴隨著生理發育，我們的認知能力得到發展而產生的正常心理現象。
②有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。③積極面對和正確處
理青春期的心理矛盾，我們才能健康成長。
5.如何接納和調適青春期矛盾心理
①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。②通過求助他人，學習化解
煩惱的方法。③通過培養興趣愛好轉移注意，接納和調適青春期的矛盾心
理。④嘗試自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。
知識點2 獨立思考、批判精神、創造潛力
1.獨立思考的表現
①不等同于一味追求獨特；②不人云亦云，有自己獨到的見解；③能接納
他人合理、正確的意見。
易錯提醒
獨立思考不等于拒絕和聽取他人的意見。
2.批判性思維的表現和作用
（1）表現：①對事情有自己的看法；②敢于表達不同觀點；③敢于對不合
理的事情說“不”；④敢于向權威挑戰。
（2）作用：①有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，
探索解決方案；②調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解
決問題，改進現狀。（青少年為什么要培養批判精神 ）
易錯提醒
敢于質疑，敢于對不合理的事情說“不”，并不是否定一切。
3.批判性思維的要求（我們應該如何進行批判 ）
①有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。②要考慮他
人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
4.如何開發創造潛力？
①我們要不負青春韶華，勤奮學習、熱愛勞動、勇于創造。②在遵守法律
和道德規范的前提下，要敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩，開
創前人未走之路。③關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對
國家和社會有用的創造者。④創造離不開實踐。用自己的智慧和雙手去嘗
試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
5.面對青春期思想和精神方面的變化，我們應該怎么做？
①學會獨立思考。②培養批判精神。③開發創造潛力。
考點二 異性交往（七下第二課）
1.男生與女生的差異表現在哪些方面？
生理方面、性格特征、興趣愛好、思維方式。
2.與異性同學相處的益處
①有助于了解異性的思維方式、情感特征。②有助于學習對方的優秀品質。
③是我們成長的重要方面，見證了我們的美好青春。
3.與異性同學交往的要求（做法）
（1）原則：內心坦蕩、言談得當、舉止得體。
（2）正確對待異性情感：慎重對待、理智處理生活中可能出現的朦朧情感。
考點三 行己有恥、止于至善（七下第三課）
知識點1 自信自強
1.為什么要自信？（自信的重要性）
①自信讓我們充滿激情，堅定信心和希望。②自信的人有勇氣交往與表達，
有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華。③自信能激發潛能與活力，讓
我們獲得更多的實踐機會與創造可能。
2.如何做到自信？（樹立和增強自信的方法）
①自強可以讓我們更自信。要克服惰性、抵制不良誘惑、努力戰勝自我。
②相信自己，勇敢嘗試，不斷進步。
3.為什么要自強？（自強的重要性或作用）
①自強可以讓我們更自信。②自強讓青春奮進的步伐永不停息。
4.如何做到自強？（怎樣培養自強的品質？）
①不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己。②自強，要靠堅強的意志、
進取的精神和不懈的堅持。
知識點2 “行己有恥”“止于至善”
1.什么是“行己有恥”？（行己有恥的內涵）
一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
2.如何做到“行己有恥”？（行己有恥的要求）
①要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。②有知恥之心，不斷提高辨別
“恥”的能力。③能真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇。④樹立底線意
識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。⑤磨礪意
志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
3.什么是“止于至善”？（止于至善的內涵）
是人的一種道德境界，是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程，是一
種向往美好、永不言棄的精神狀態。
4.如何做到“止于至善”？（止于至善的要求）
①從點滴小事做起，積少成多，積善成德。②在生活中尋找“賢”，將他們
作為榜樣。③養成自我省察的習慣。通過自省和慎獨，檢視自身的不足，
不盲目自責，積極調整自己，端正自己的行為。④以修身為本，行走在“止
于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。（對青春最好的證明）
5.為什么要向榜樣學習？（榜樣的力量或作用）
①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。②對個人：好的榜樣昭示著做
人、做事的基本態度，啟發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們
自我完善的力量。③對社會和國家：善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲
取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。

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