資源簡介

1 熱愛中國共產黨
教學目標
1．認識“熱、愛、共、產、黨、太、陽、光”等生字；認識爪字頭(爫)和示字旁(礻)。
2．會寫“共、產、黨”等生字和橫撇彎鉤()1個筆畫。
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感受“我們”在黨的懷抱里幸福成長，激發熱愛中國共產黨的思想感情。
教學重難點
學習生字；在正確、流利、有感情地朗讀中感受“我們”在黨的懷抱里幸福成長，激發熱愛中國共產黨的思想感情。
課時安排
1課時
教學過程
一、歌曲導入，激發情感
1.同學們，這節課先請大家欣賞一首動聽的兒童歌曲。(老師用大屏幕播放古鈺演唱的《黨是太陽我是花》MV，學生欣賞。歌詞滾動：太陽花叮囑說，黨是太陽我是花，沒有太陽哪有我的芳華，我們都要謝謝她。太陽花叮囑說，黨是媽媽我是娃，沒有媽媽哪有幸福的家，我們都要感恩她。啦啦啦啦啦啦，太陽媽媽最偉大，溫暖著春秋冬夏，溫暖著童話。啦啦啦啦啦啦，慈愛媽媽最無瑕，呵護著各族兒女，呵護著中華。)
設計意圖：
這一環節用小學生喜聞樂見的兒童歌曲導入課題，激發情感，顯得十分自然。
2．這首歌好聽嗎？歌曲中說黨是什么我是什么？(黨是太陽我是花/黨是媽媽我是娃)
3．小朋友們，你知道歌曲中所說的黨的全稱嗎？(中國共產黨)
4．花兒愛太陽，我們愛媽媽。因為黨是太陽我是花，黨是媽媽我是娃，所以我們應該——(學生大聲回答：熱愛中國共產黨)
5．對！這就是我們今天要學習的課文《熱愛中國共產黨》。(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
1．本課是一首兒童詩。請同學們看大屏幕，聽老師讀課文。(課件呈現課文及插圖，教師范讀)
熱愛中國共產黨　　　
花兒喜歡太陽，
花兒在陽光下開放。
鳥兒喜歡藍天，
鳥兒在天空中飛翔。
我們熱愛中國共產黨，
我們在黨的懷抱里幸福成長。
2．請同學們借助拼音自由讀全文。(學生自由小聲讀課文)
3．請同學們齊讀全文。(學生齊讀課文)
4．全文共有幾句話？(3句話)
5．指3名同學分別讀3句話。
三、品讀感悟，隨文識字
1．請大家齊聲讀課題。(熱愛中國共產黨)
2．指導認讀“熱、愛、共、產、黨”等生字，鼓勵學生用多種識字方法識記。
(1)聯系生活實際識字：熱。(夏天熱，冬天冷)
(2)組常用詞識字：愛、共、產、黨。指導學生認識爪字頭(爫)。
愛：喜愛、熱愛、愛心、關愛……
共：一共、共同、總共……
產：生產、產生、產品……
黨：共產黨、黨員、入黨、黨組織……
設計意圖：
引導學生品讀感悟，這是實現學生與文本對話的關鍵。
《新課程標準》指出“語文教學應以學生自讀自悟、自學探究為基礎，大力提倡自主合作、探究的方式?！钡湍昙墝W生要達到這一目標并不容易，因而引導學生進行“品讀、感悟”顯得更為重要。
3．學習第一句話。
(1)請大家齊讀第一句話。(花兒喜歡太陽，花兒在陽光下開放。)
(2)小朋友們，花兒喜歡什么？為什么喜歡呢？(花兒喜歡太陽，因為花兒在陽光下開放。)
(3)說得真棒！請大家再讀這句話，讀出花兒對太陽的依賴和喜愛之情。
4．學習第二句話。
(1)指一名同學讀第二句話。(鳥兒喜歡藍天，鳥兒在天空中飛翔。)
(2)哪位同學說一說，鳥兒喜歡什么？為什么喜歡呢？(鳥兒喜歡藍天，因為鳥兒在天空中飛翔。)
(3)真不錯！藍天是鳥兒的家園，鳥兒只有在天空中才能自由地飛翔，所以鳥兒喜歡藍天。朗讀時要讀出鳥兒對藍天的喜愛和對自由的向往之情。
5．學習第三句話。
(1)請大家齊讀第三句話。(我們熱愛中國共產黨，我們在黨的懷抱里幸福成長。)
(2)“我們”在誰的懷抱里幸福成長？所以，“我們”熱愛誰？(我們在黨的懷抱里幸福成長，所以，我們熱愛中國共產黨。)
(3)說得真好！中國共產黨像陽光一樣照耀我們，像媽媽一樣關懷我們，讓我們能夠幸福成長。朗讀這句話時，要讀出對中國共產黨的熱愛之情，讀出在黨的懷抱里成長的自豪感和幸福感。(學生讀第三句話)
6．同學們，你能用自己的話說說少年兒童和黨之間的關系嗎？(示例：黨是太陽我是花，黨是媽媽我是娃。)
7．是的，黨是太陽我是花，黨是媽媽我是娃。下面，讓我們有感情地齊讀全文。(學生讀第三句話)
8．指導認讀“太、陽、光”等生字，鼓勵學生用多種識字方法識記。
9．指導書寫“太、陽、光”等生字。同時指導筆畫橫撇彎鉤()的寫法。
10．擴詞訓練。
太：太陽、太空、太太、太小……
陽：陽光、太陽、陽臺、夕陽……
光：陽光、光明、光線、燈光……
11．課堂總結：同學們，沒有共產黨就沒有新中國，沒有中國共產黨，就沒有我們現在的幸福生活。黨的光輝照耀著我們，黨的雨露滋潤著我們，我們在黨的懷抱里幸福成長。我們熱愛中國共產黨。
四、課后習題
1．請大家讀一讀大屏幕上的兩組詞句。(多媒體呈現課后習題第2題)
◎讀一讀。
花兒
花兒開放。
花兒在陽光下開放?！　?br/>我們
我們成長。
我們在黨的懷抱里幸福成長。
2．引導學生發現兩組詞句的共同點。
通過朗讀，我們發現，這兩組詞句都是將一個詞語通過“它做什么/它怎么樣”“它在哪里做什么/它在哪里怎么樣”的形式擴充成了一個完整的句子。
3．請大家采用同桌一問一答的形式來讀一讀。
誰呀？→花兒
花兒干什么？→花兒開放。
花兒在哪里開放？→花兒在陽光下開放。
誰呀？→我們
我們怎么樣？→我們幸福成長。
我們在哪里幸福成長？→我們在黨的懷抱里幸福成長。
五、作業布置
1．有感情地朗讀課文。
2．書寫生字。
教學反思
在識字教學時，指導學生運用多種識字的方法，充分挖掘了學生的潛能，讓學生自主識字，培養了學生的識字能力。在理解課文時，讓學生通過朗讀和類比，體會到“我們”和“中國共產黨”的關系就如花兒和太陽的關系，也如鳥兒和藍天的關系，感受到黨像陽光一樣照耀我們，像媽媽一樣關懷我們，所以，我們熱愛中國共產黨。同學們熱愛中國共產黨的思想感情，就這樣在朗讀、類比中被激發出來。

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