資源簡介

/ 讓教學(xué)更有效 高效備課 道德與法治
統(tǒng)編版●四年級道德與法治下冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》是小學(xué)四年級下冊道德與法治第10課第1課時(shí)的內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生了解和探討家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)他們對本土文化的認(rèn)同感，同時(shí)培養(yǎng)尊重多元文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。本課通過講述伴隨成長的風(fēng)俗、節(jié)日風(fēng)俗等內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識到風(fēng)俗與人們生活的緊密聯(lián)系，以及風(fēng)俗背后所蘊(yùn)含的美好祝愿和文化意義。
學(xué)情分析
四年級學(xué)生正處于對周圍世界充滿好奇和探索欲望的階段，他們開始關(guān)注自己與周圍環(huán)境的關(guān)系，對家鄉(xiāng)的文化和風(fēng)俗有著初步的認(rèn)識，但往往缺乏深入的了解和思考。因此，本課將通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和分享家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。
核心素養(yǎng)分析
政治認(rèn)同：增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。 道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生尊重多元文化，理解并尊重家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)包容和理解的態(tài)度。 法治觀念：了解并遵守家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，認(rèn)識到風(fēng)俗習(xí)慣是社會(huì)規(guī)范的一部分。 健全人格：通過參與活動(dòng)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。 責(zé)任意識：認(rèn)識到傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和文化自信。
教學(xué)重點(diǎn)
了解家鄉(xiāng)伴隨成長的風(fēng)俗和節(jié)日風(fēng)俗。 探討風(fēng)俗背后所蘊(yùn)含的美好祝愿和文化意義。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感受風(fēng)俗的文化內(nèi)涵。 培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件（包含家鄉(xiāng)風(fēng)俗的圖片、視頻等） 學(xué)生調(diào)查表（用于記錄家鄉(xiāng)風(fēng)俗） 小組活動(dòng)材料（如彩紙、剪刀等，用于制作風(fēng)俗小報(bào)）
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入新課 一、導(dǎo)入新課 教師活動(dòng)設(shè)計(jì)： 情境導(dǎo)入：播放一段精心挑選的關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的視頻，或展示一系列富有特色的家鄉(xiāng)風(fēng)俗圖片，營造出濃厚的文化氛圍。 提問引導(dǎo)：視頻或圖片展示結(jié)束后，向?qū)W生提問：“這些風(fēng)俗是什么？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們思考家鄉(xiāng)風(fēng)俗的深層含義。 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)： 觀看視頻/圖片：認(rèn)真觀看視頻或圖片，感受家鄉(xiāng)風(fēng)俗的獨(dú)特魅力。 思考回答：針對教師的提問，積極思考并回答，分享自己對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的初步認(rèn)識和感受。 設(shè)計(jì)意圖：通過情境導(dǎo)入和提問引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注家鄉(xiāng)風(fēng)俗，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。
二、講授新課 第一板塊：風(fēng)俗就在我身邊 1.分享伴隨成長的風(fēng)俗 教師活動(dòng)設(shè)計(jì)： 引導(dǎo)分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己成長過程中遇到的風(fēng)俗，如滿月剃胎發(fā)、報(bào)喜等，并引導(dǎo)他們思考這些風(fēng)俗背后的美好祝愿。 討論引導(dǎo)：組織學(xué)生討論這些風(fēng)俗與生活的聯(lián)系，以及它們對個(gè)人成長的影響。 2.了解“十二生肖” 教師活動(dòng)設(shè)計(jì)： 閱讀角介紹：利用閱讀角資源，介紹“十二生肖”的來歷和意義，引導(dǎo)學(xué)生了解生肖文化。 分享引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己感興趣的生肖及其相關(guān)故事或傳說。 3.尊老愛幼的風(fēng)俗 教師活動(dòng)設(shè)計(jì)： 介紹風(fēng)俗：介紹一些尊老愛幼的風(fēng)俗，如祝壽禮節(jié)、壽宴食品等，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些風(fēng)俗體現(xiàn)的傳統(tǒng)美德。 討論引導(dǎo)：組織學(xué)生討論如何傳承和弘揚(yáng)這些傳統(tǒng)美德。 第二板塊：奇妙的節(jié)日風(fēng)俗 1. 分享節(jié)日風(fēng)俗 教師活動(dòng)設(shè)計(jì)： 引導(dǎo)分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)過端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗，如吃粽子、賽龍舟等。 討論引導(dǎo)：組織學(xué)生討論這些節(jié)日風(fēng)俗的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以及它們寄托的家鄉(xiāng)人愿望和情感。 2. 了解獨(dú)特節(jié)日 教師活動(dòng)設(shè)計(jì)： 閱讀角介紹：利用閱讀角資源，介紹一些地方特有的節(jié)日風(fēng)俗，如“飲水節(jié)”、“三月三”歌節(jié)、“藏歷新年”等。 分享引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己感興趣的節(jié)日及其來歷和風(fēng)俗。 3. 制作風(fēng)俗小報(bào) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì)： 分組活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)感興趣的家鄉(xiāng)風(fēng)俗或節(jié)日風(fēng)俗進(jìn)行深入研究。 制作指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生制作一張風(fēng)俗小報(bào)，包括風(fēng)俗的介紹、來歷、意義等。 展示引導(dǎo)：組織小組展示并分享自己的小報(bào)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)： 分享經(jīng)歷：積極分享自己的風(fēng)俗經(jīng)歷，講述風(fēng)俗背后的故事和長輩的美好祝愿。 討論交流：與同學(xué)討論風(fēng)俗與生活的聯(lián)系，分享個(gè)人見解和感受。 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)： 閱讀學(xué)習(xí)：認(rèn)真閱讀閱讀角中的資料，了解“十二生肖”的來歷和意義。 分享故事：積極分享自己感興趣的生肖故事或傳說，與同學(xué)共同感受生肖文化的魅力。 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)： 聆聽學(xué)習(xí)：認(rèn)真聆聽教師的介紹，了解尊老愛幼的風(fēng)俗及其背后的傳統(tǒng)美德。 討論交流：與同學(xué)討論如何傳承和弘揚(yáng)這些傳統(tǒng)美德，提出自己的見解和建議。 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)： 分享風(fēng)俗：積極分享自己家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗，講述節(jié)日背后的故事和情感。 討論交流：與同學(xué)討論節(jié)日風(fēng)俗的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，分享個(gè)人見解和感受。 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)： 閱讀學(xué)習(xí)：認(rèn)真閱讀閱讀角中的資料，了解地方特有的節(jié)日風(fēng)俗。 分享故事：積極分享自己感興趣的節(jié)日故事和風(fēng)俗，與同學(xué)共同感受地方文化的獨(dú)特魅力。 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)： 分組研究：與同學(xué)組成小組，選擇一個(gè)感興趣的家鄉(xiāng)風(fēng)俗或節(jié)日風(fēng)俗進(jìn)行深入研究。 制作小報(bào)：根據(jù)研究結(jié)果，制作一張風(fēng)俗小報(bào)，展示風(fēng)俗的各個(gè)方面。 展示分享：在小組展示中，積極分享自己的小報(bào)內(nèi)容，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。 設(shè)計(jì)意圖：通過分享和討論，加深學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的了解，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。 設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀和分享，加深學(xué)生對生肖文化的了解，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和表達(dá)能力。 設(shè)計(jì)意圖：通過介紹和討論，加深學(xué)生對尊老愛幼風(fēng)俗的了解，培養(yǎng)他們的傳統(tǒng)美德意識和責(zé)任感。 設(shè)計(jì)意圖：通過分享和討論，加深學(xué)生對家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的了解，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感和歸屬感。 設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀和分享，加深學(xué)生對地方特有節(jié)日風(fēng)俗的了解，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和跨文化交流能力。 設(shè)計(jì)意圖：通過制作和展示風(fēng)俗小報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力，同時(shí)加深對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的了解和熱愛。
三、課堂練習(xí) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì)： 設(shè)計(jì)題目：根據(jù)本課內(nèi)容設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的了解程度。 組織練習(xí)：發(fā)放練習(xí)紙，要求學(xué)生獨(dú)立完成題目，并鼓勵(lì)他們相互討論和交流。 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)： 認(rèn)真做題：仔細(xì)閱讀題目，獨(dú)立思考并完成練習(xí)。 討論交流：與同學(xué)討論和交流題目中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，共同解決問題。 設(shè)計(jì)意圖：通過課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生的所學(xué)知識，提高他們的理解和應(yīng)用能力，同時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果。
四、課堂小結(jié) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì)： 總結(jié)內(nèi)容：簡要回顧本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的重要性和文化意義。 鼓勵(lì)探索：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和了解家鄉(xiāng)的文化和風(fēng)俗，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 布置作業(yè)：布置與本課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的短文、制作一張家鄉(xiāng)風(fēng)俗的海報(bào)等。 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)： 回顧內(nèi)容：認(rèn)真聆聽教師的總結(jié)，回顧本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 表達(dá)感受：分享自己對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的感受和認(rèn)識，表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 完成作業(yè)：課后認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并繼續(xù)探索和了解家鄉(xiāng)的文化和風(fēng)俗。 設(shè)計(jì)意圖：通過課堂小結(jié)和課后作業(yè)，加深學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的了解和熱愛，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和表達(dá)能力，同時(shí)促進(jìn)他們對家鄉(xiāng)文化的傳承和發(fā)展。
板書設(shè)計(jì)
10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 家鄉(xiāng)風(fēng)俗的初探 風(fēng)俗就在我身邊 尊老愛幼的風(fēng)俗 傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗 獨(dú)特節(jié)日風(fēng)俗
教學(xué)反思
本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和案例，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入了解了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。 學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，通過制作風(fēng)俗小報(bào)等方式，不僅加深了對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的理解，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。 在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)與社區(qū)、家庭的聯(lián)系，邀請家長或社區(qū)成員走進(jìn)課堂，與學(xué)生分享更多關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的故事和體驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性和互動(dòng)性。同時(shí)，也可以利用更多的教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)視頻、地方志等，豐富教學(xué)形式和內(nèi)容。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共32張PPT)
第四單元 感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展
10.1 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗
01
教學(xué)目標(biāo)
02
新知導(dǎo)入
03
新知講解
04
課堂練習(xí)
05
課堂小結(jié)
06
板書設(shè)計(jì)
01
教學(xué)目標(biāo)
政治認(rèn)同：增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生尊重多元文化，理解并尊重家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)包容和理解的態(tài)度。
法治觀念：了解并遵守家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，認(rèn)識到風(fēng)俗習(xí)慣是社會(huì)規(guī)范的一部分。
健全人格：通過參與活動(dòng)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
責(zé)任意識：認(rèn)識到傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和文化自信。
這些風(fēng)俗是什么？它們與我們的生活有什么關(guān)系？
這些風(fēng)俗是民族文化的瑰寶，涵蓋節(jié)日慶典、婚喪嫁娶、飲食習(xí)慣等。它們與我們的生活緊密相連，不僅豐富了我們的精神世界，還維系著社會(huì)和諧與家族傳承，是理解歷史、認(rèn)同身份不可或缺的紐帶。
02
新知導(dǎo)入
每個(gè)地方都有獨(dú)特的風(fēng)俗，這些風(fēng)俗和我們的生活密切相關(guān)。
03
新知講解
第一板塊：風(fēng)俗就在我身邊
聽爸爸媽媽說，在我出生后，他們煮了很多雞蛋，并把雞蛋都染成紅色后送給了親朋好友。這叫作“報(bào)喜”。
聽爺爺奶奶說，我們這里小孩子滿月時(shí)都要
剃胎發(fā)，所以，我滿月的那天，爺爺和奶奶親自
動(dòng)手給我剃了胎發(fā)。
伴隨我成長的風(fēng)俗，還有春節(jié)的團(tuán)圓年夜飯。每當(dāng)歲末年初，全家人圍坐一桌，共享美味佳肴，那份溫馨與幸福無以言表。它不僅是對過去一年的慶祝，更是對未來生活的美好祈愿，深深烙印在我心中，成為我前行路上的溫暖力量。
伴隨你成長的風(fēng)俗還有哪些？這些風(fēng)俗寄托了長輩們哪些美好的祝愿？
伴隨我成長的風(fēng)俗有春節(jié)守歲、端午包粽、中秋團(tuán)圓等。這些風(fēng)俗寄托了長輩們對健康長壽、平安吉祥、家庭和睦的美好祝愿。它們不僅豐富了我的生活，更傳承了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我深感自豪與珍惜。
了解“十二生肖”:
“十二生肖”是我們熟悉的風(fēng)俗之一，讓我們一起深入了解一下吧。
“十二生肖”的風(fēng)俗
我想了解的生肖是：與生肖有關(guān)的故事、傳說有：生肖也稱屬相，是中國和其他東亞國家的一些民族用來代表年份和人出生的年號。據(jù)說，古時(shí)候的文人，為了讓全天下的人，包括不識字的人，都能記住自己是哪一年出生的，就使用了常見的動(dòng)物名稱來標(biāo)識，后來，相對應(yīng)的年就被人們稱為“生肖年”。“生”是出生的意思，“肖”是相似、相像、肖像的意思。生肖的周期為十二年。每個(gè)人在其出生年都有一種動(dòng)物作為生肖。中國的“十二生肖”即鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
你想了解哪個(gè)生肖
呢？請收集資料并向大家介紹。
我想了解的生肖是龍。與生肖龍有關(guān)的故事、傳說有：龍能騰云駕霧、呼風(fēng)喚雨，是吉祥的象征。古代帝王自比為“真龍?zhí)熳印保耖g則有“葉公好龍”“畫龍點(diǎn)睛”等典故，展現(xiàn)了龍?jiān)谥腥A文化中的重要地位與豐富寓意。
尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。伴隨我們成長的很多風(fēng)俗體現(xiàn)了愛幼的傳統(tǒng)，相應(yīng)地，也有很多風(fēng)俗體現(xiàn)了尊老的美德。
尊老敬老風(fēng)俗介紹會(huì)
請收集一張給老人祝壽的照片、了解一種祝壽的禮節(jié)或者一種壽宴食品，給大家介紹或者表演一下，再議一議這些風(fēng)俗寄托了我們對長輩什么樣的美好祝愿。
我聽爸爸說過，壽宴上會(huì)擺放壽桃，一般是八個(gè)小桃，一個(gè)大桃，取“八仙祝壽”，暗合“長久”之意。
在我的家鄉(xiāng)，壽星要吃“長
壽面”，面條綿長，表示長壽。
晚上則安排酒宴，壽星坐在正
位，接受親友和晚輩的祝賀。
在我家，老人壽辰當(dāng)天親友們會(huì)聚在一起。老人看到晚輩圍繞在身邊就特別開心。
在你的家鄉(xiāng)，還有哪些風(fēng)俗與尊老有關(guān)呢？
我的家鄉(xiāng)人們這樣給老人祝壽……
我的家鄉(xiāng)人們這樣給老人祝壽：在壽辰之日，全村老少齊聚一堂，獻(xiàn)上精心準(zhǔn)備的長壽面與壽桃，兒孫輩輪流上前，以深情的話語表達(dá)敬仰與祝福，場面溫馨而莊重，讓壽星感受到無比的幸福與尊重。
端午節(jié)
農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，本名“端午”。一般認(rèn)為，它是為紀(jì)念中國古代愛國詩人屈原而產(chǎn)生的。屈原是戰(zhàn)國時(shí)期楚國人，他因報(bào)效楚國的理想無法實(shí)現(xiàn)，又無力挽救楚國的滅亡，當(dāng)秦國滅楚后，在五月初五那天，他抱石投汨羅江自沉。江邊群眾得知后，紛紛駕舟打撈屈原尸體。后人為紀(jì)念屈原，把這天定為端午節(jié)。每逢此節(jié)，民間有戴香包、吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗。香包表示屈原的品德、節(jié)操萬古流芳，粽子原是防止魚吃屈原，后成為節(jié)日食品，劃龍船則表示去營救屈原。
第二板塊：奇妙的節(jié)日風(fēng)俗
中國有許多重要的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等。但是，相同的節(jié)日會(huì)有不同的慶祝方式，這就形成了各地有差異的節(jié)日風(fēng)俗。
端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你們那里是怎樣慶祝這個(gè)節(jié)日的？
端午節(jié)是中華民族歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，在我們這里，慶祝方式豐富多彩。家家戶戶會(huì)包粽子、掛艾草，孩子們佩戴香囊，龍舟競渡在江上激情上演。整個(gè)社區(qū)洋溢著濃厚的節(jié)日氛圍，共同傳承和弘揚(yáng)著這份寶貴的文化遺產(chǎn)。
在我家鄉(xiāng)，端午節(jié)當(dāng)天日出前，人們要收集草葉上的露水洗臉、洗眼，俗稱“拉露水”。
除了這些共同的節(jié)日，許多地方還有不少當(dāng)?shù)靥赜械墓?jié)日，這些節(jié)日也會(huì)涉及許多獨(dú)特的節(jié)日風(fēng)俗。
我家住在黑龍江省的五大連池市，我們這里有“飲水節(jié)”。節(jié)日期間人們聚集到泉邊，喜飲泉水，并開展豐富多彩的慶祝活動(dòng)。
我家住在廣西壯族自治區(qū)，每到“三月三”歌節(jié)，家家戶戶做五色糯米飯，染彩色蛋。人們聚集在一起，歌聲此起彼伏，非常熱鬧。
我家住在西藏自治區(qū)的拉薩市，我們這里過“藏歷新年”，節(jié)日期間人們會(huì)進(jìn)行傳統(tǒng)賽馬與表演活動(dòng)。
我家住在福建省的福州市，我們這里有“孝順節(jié)”。節(jié)日期間人們要煮“拗九粥”送親朋好友，已出嫁的女子要回娘家孝敬父母。
你了解這些節(jié)日的來歷和風(fēng)俗
嗎？選擇一個(gè)你感興趣的節(jié)日，收集
資料與大家分享一下。
我當(dāng)然了解許多節(jié)日的來歷和風(fēng)俗。讓我分享一下我對春節(jié)的興趣。春節(jié)，又稱農(nóng)歷新年，源于上古時(shí)代的歲首祈歲祭祀，歷史悠久。習(xí)俗包括貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯和拜年，象征著辭舊迎新、團(tuán)圓和祈福。
那達(dá)慕大會(huì)
我家住在美麗的內(nèi)蒙古自治區(qū)的錫林郭勒大草原上，這里有歷史悠久的傳統(tǒng)活動(dòng)“那達(dá)慕”。“那達(dá)慕”為蒙古語，意思是“娛樂”“游戲”。
每當(dāng)七八月間，草原上水草豐美、牛肥馬壯，牧民們就會(huì)身著節(jié)日盛裝，從四面八方聚集到一起，舉行一年一度的那達(dá)慕盛會(huì)。大會(huì)上，有眾多具有濃厚民族特色的比賽項(xiàng)目，比如賽馬、摔跤和射箭等，這些活動(dòng)是力與美的展現(xiàn)、體能和智慧的較量、速度和耐力的比拼。除此之外，還有棋藝、歌舞及物資交流等。
大會(huì)期間，寧靜的草原變成了歡樂的海洋，蒙古包內(nèi)外充滿歡聲笑語。飄動(dòng)的彩旗和歡騰的牛羊駝馬，構(gòu)成草原上一幅美麗的圖畫。
你你們當(dāng)?shù)赜惺裁椽?dú)特的節(jié)日？你們是如何過這個(gè)節(jié)日的？
我們當(dāng)?shù)赜歇?dú)特的龍舟節(jié)，非常熱鬧！每到這時(shí)，河面上彩旗飄揚(yáng)，龍舟競渡，鼓聲震天。村民們齊心協(xié)力劃槳，爭奪榮譽(yù)。岸上，人們歡呼雀躍，品嘗特色美食，共慶佳節(jié)。整個(gè)節(jié)日充滿了濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的文化，都寄托著人們美好的
祝愿，表達(dá)了人們多樣的情感。
每年除夕，我們這里家家戶戶都要用紅紙剪成蝙蝠、麋鹿、白鶴和喜鵲，寓意“福”“祿”“壽”“喜”，貼在門窗上，作為一種裝飾，增添節(jié)日氣氛。
每年正月十五元宵節(jié)，我們這里除了觀燈展、猜燈謎，家家戶戶還要吃湯圓，意在祝愿一家團(tuán)圓和睦。
你你們當(dāng)?shù)氐墓?jié)日風(fēng)俗寄托了
家鄉(xiāng)人什么樣的愿望和情感呢？
我們當(dāng)?shù)氐拇汗?jié)風(fēng)俗，家家戶戶張燈結(jié)彩、燃放鞭炮，寄托了家鄉(xiāng)人對新一年的美好祈愿。這些傳統(tǒng)習(xí)俗不僅營造了喜慶祥和的氛圍，更蘊(yùn)含著家鄉(xiāng)人對于團(tuán)圓、幸福、安康生活的深切向往與熱愛。
04
課堂練習(xí)
1.選擇題：你家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗中，哪一項(xiàng)是必不可少的傳統(tǒng)活動(dòng)？（A）貼春聯(lián)（B）吃西餐（C）跳街舞
2.填空題：在端午佳節(jié)，家鄉(xiāng)的人們通常會(huì)通過______來紀(jì)念屈原，祈求健康平安。（答案：賽龍舟/吃粽子）
3.選擇題：中秋節(jié)夜晚，你家鄉(xiāng)最具特色的習(xí)俗是______？（A）賞月吃月餅（B）放風(fēng)箏（C）滑雪橇
04
課堂練習(xí)
4.填空題：家鄉(xiāng)婚禮上，新娘通常需要穿戴______以示喜慶與尊重。（答案：傳統(tǒng)婚紗/鳳冠霞帔，依據(jù)地方特色填寫）
5.選擇題：清明時(shí)節(jié)，家鄉(xiāng)人緬懷先人的主要方式是______？（A）植樹造林（B）掃墓祭祖（C）海濱度假）
06
課堂小結(jié)
同學(xué)們，本課我們深入了解了家鄉(xiāng)風(fēng)俗的豐富多樣和重要意義，它們不僅是我們的文化瑰寶，還承載著家族與社區(qū)的記憶。希望大家繼續(xù)探索家鄉(xiāng)的文化風(fēng)俗，用心感受那份獨(dú)特的情感，讓熱愛家鄉(xiāng)的火種在心中永遠(yuǎn)燃燒！
08
板書設(shè)計(jì)
10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗
家鄉(xiāng)風(fēng)俗的初探
風(fēng)俗就在我身邊
伴隨成長的風(fēng)俗
十二生肖
尊老愛幼的風(fēng)俗
奇妙的節(jié)日風(fēng)俗
Thanks!
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