資源簡介

小小的船
教學目標：
正確朗讀兒歌，結合插圖，初步感受夜空的美。
認識“的 船 兩 頭 閃”等字，認識新偏旁：門字框。正確、規范書寫新筆畫：橫折鉤、豎彎鉤和“月 兒”兩個生字。
認識帶疊詞的詞語：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍藍的天，根據提示說帶有疊詞的詞語。
教學重難點：
重點：正確朗讀兒歌，正確、規范書寫新筆畫：橫折鉤、豎彎鉤和“月 兒”兩個生字。
難點：認識帶疊詞的詞語：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍藍的天，根據提示說帶有疊詞的詞語。
教學過程：
一、創設情景，導入新課。
孩子們，你們喜歡夏日的星空嗎？和老師一起來看看吧！（出示圖片）夜幕降臨了，藍藍的夜空中（在圖片上出示詞語：藍藍的）掛著一輪彎彎的月兒（出示彎月圖片和詞語：彎彎的），還有很多很多閃閃的星星（出示星星圖和詞語：閃閃的和坐在小船上的小女孩），在這美麗的星空中，你們還看到了什么？（指名回答）多么奇妙的畫面啊！葉圣陶爺爺把它寫成了一首兒歌，就是我們今天要學習的課文《小小的船》。
二、出示課題，讀準課題。
（出示課題）“船”是三拼音節，拼讀時要注意聲輕介快韻母響，請同學起來拼一拼！一起拼一拼！你們能給“船”字組詞嗎？
“的”是輕聲，和老師一起讀一遍課題《小小的船》。
三、初讀課文，讀準字音。
請大家把語文書翻開，（出示課文原文）先聽老師讀一遍課文，老師讀到哪里，你們的眼睛就看到哪里，注意聽清每一個字的讀音。
多有意思的小兒歌呀！你們也試著大聲讀一讀吧！請大家身坐正，手扶書，遇到不認識的字就用拼拼音的方法學會它。（出示讀書的坐姿圖）
讀準、理解重點詞語。
課文讀完了，讓我們一起再讀讀文中變紅的詞語吧。（出示：月兒 船兒）哪位小朋友可以起來讀一讀？這位同學讀得很正確，“月兒 船兒”不讀兒化音，要斷開讀，和老師一起再讀讀。（出示：兩頭）請一組的小朋友們讀一讀，你們讀得真標準，表揚你們！（出示：看見）請男生讀一讀。誰來分享你是怎么記住“看”字的？是的，“看”字和眼睛有關，因此下面是個“目”字，上面的部分是“手”字演化出來的，意味著把手放在眼睛上方，可以看得更遠，更清楚。請小朋友們把手放在眼睛上方看一看，再讀一讀這個詞語吧。（出示：閃閃的星星）這個詞語有點長，哪位小朋友可以挑戰一下？你讀得真標準，請你當當小老師教教別人吧！
快看，一顆閃亮的星，給我們帶來了一個字，一起讀一讀，注意翹舌音。你們有什么好辦法記住這個字嗎？（生回答）這位同學的方法真好，把兩個熟悉的字結合起來就記住了一個新字，你們還有什么好方法嗎？老師還給大家編了一個字迷。因為，編字謎也是一個很好的識字方法。
門字作為偏旁，還有一個好聽的名字呢！看，門字多像一個四四方方的框框，把里面的人圍了起來，所以，我們叫它“門字框”。和老師一起讀讀這個新偏旁，再讀讀這個字。
看，又有一顆閃亮的星劃過了夜空，讀讀它帶來的詞語：閃閃的星星。你們還能從文中找到哪些這樣的詞語呢？這些同學找得真是又快又準，你們也來讀讀這些詞語，看看會有哪些發現呢？
這位同學不僅善于發現，輕聲“的”也讀得特別準確。
像這樣的詞語叫做疊詞，讀的時候第二個字要讀得又輕又短。和老師一起讀讀這些詞語吧。
現在，老師要和大家玩一個問答游戲，準備好，開始啦！什么樣的船？（生：小小的船）什么樣的月兒？（彎彎的月兒）什么樣的星星？（閃閃的星星）什么樣的天？（藍藍的天）
瞧，多么美麗的圖片呀！你們能用上這樣的詞語說說圖片中的事物嗎？聽了這些同學的描述，讓我感覺這畫面更美了。
生活中，你們還積累了哪些這樣的詞語呢？這緩緩流動的是.....這紅紅的果子是......這從遠處開來的是......
孩子們，只要你們在生活中善于觀察，用心發現，積累就會越來越豐富。
五、再讀課文，讀出停頓和節奏。
讓我們回到美麗的星空下，再來讀讀這首兒歌吧。要想把兒歌讀得優美動聽，還要注意停頓和節奏，看（出示劃分節奏的原文）老師在句中加了魔法棒，看到魔法棒，就稍稍停一停，這樣讀起來更好聽。請同學們先聽老師讀一讀。快，請小朋友們也試著讀出停頓和節奏吧。
哪位小朋友愿意起來讀一讀？（指名讀---小組讀---全班齊讀）
六、仿說句子。
現在，你們知道小小的船是什么嗎？預設：彎彎的月兒。所以課文中這樣寫道（出示：第一句畫橫線的原文）彎彎的月兒小小的船。原來，小小的船就是彎彎的月兒呀！葉圣陶爺爺很喜歡這彎彎的月兒，覺得彎彎的月兒像小小的船（出示：彎彎的月兒像（小小的船）），你們覺得彎彎的月兒像什么呢？（指名回答）預設：香蕉、鐮刀、掛鉤、魚鉤......加上了豐富的想象，彎彎的月兒更惹人喜愛了。
指導書寫。
小女孩也喜歡這彎彎的月兒，還想坐到上面去呢，只要你們說出是怎樣記住“月”和“兒”這兩個字的，就能幫到她了。
先來說說“月”，你們是怎樣記住的呢？是呀，月字和彎彎的月牙多像呀。“兒”字是怎樣記住的呢？我們在哪里見過這個字呢？同學們不僅記住圖片，聯系學過的知識和生活實際記住了生字，還幫助了小女孩呢！看，她已經坐上這月亮船了。你們喜歡這彎彎的月兒嗎？那我們就來寫一寫這兩個字吧！
先來觀察“月”字的結構，它是獨體字，寫在田字格的中間。月字還有一個新筆畫，叫做“橫折鉤”，寫的時候要注意：橫短、折出角、豎直，停后向左上出鉤。伸出小手，和老師一起寫一寫這個新筆畫。 還有什么需要注意的呢？月字里面的第二橫要寫在橫中線上。老師還想請大家注意，中間的兩橫挨左不挨右，豎撇的收筆要比橫折鉤的高一些。最后，記清楚筆順（看視頻）。請和老師一起書空吧，邊寫邊說筆畫名稱。
我們再來寫“兒”字，老師要提醒孩子們注意，兒也是獨體字，寫在田字格中間，“兒”字中也有一個新筆畫“豎彎鉤”，請同學們伸出小手和老師寫一遍：豎直、彎圓、底平、向上出勾，豎彎鉤的起筆要比豎撇高一點，寫在豎中線右邊一點點。現在請小朋友們舉起右手跟著老師書空，邊寫邊說筆畫的名稱。
孩子們，現在，請大家打開書，擺好端正的寫字姿勢，在寫字表中描一描，寫一寫吧，爭取做到正確、規范、整潔。寫好的同學用端正的舉手姿勢告訴老師。
現在老師要拿幾位同學寫的字給大家看一看，請其他的同學當好小裁判，看看他們是否做到正確、規范、整潔。（出示評價標準：正確、規范、整潔）請大家按照標準修改一下。
八、總結。
這節課，同學們是不是已經把彎彎的月兒留在了心中呢？下節課，我們還要乘著它去暢游星空呢，一起期待吧！
板書設計：
小小的船
小小的船
彎彎的月兒
閃閃的星星
藍藍的天

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