資源簡介

(共25張PPT)
單 元導 讀
第一單元 珍惜青春時光
第一課
青春正當時
第二課
男生女生
1.1青春的邀約
1.2男生女生
2.1 揭開情緒的面紗
2.2學會管理情緒
1.3學會自我保護
2.3品味美好情感
第一課 通過探討青春期的生理、心理變化，以及性別角色的認知，幫助學生正確認識自我，并學會在復雜的社會環境中保護自己，為學生的健康成長奠定堅實基礎。
第二課 聚焦于情緒與情感的管理，讓學生認識并接納自己的情緒，進而學會管理情緒，培養積極向上的情感態度，幫助學生建立健康的情緒管理機制，促進情感智力的提升。
第一大單元以青春期的成長與挑戰為主線，旨在引領學生探索自我認知與情感管理，
引導學生珍惜青春時光，積極面對成長中的挑戰，學會在青春歲月中健康成長。
為什么太空需要女性？
太空探索是一個復雜且多方面的領域，需要各種技能、視角和能力的結合。女性參與太空任務具有多方面的重要意義，她們不僅提供了身體和心理上的多樣性，還在歷史上留下了深刻的印記，并將繼續推動未來的太空探索向前發展。太空屬于全人類，女性航天員們在太空畫卷上書寫了偉大的女性史詩。今天我們一起來一探究竟：1.1《男生女生》。
新課導入：
2024年神舟十九號：據中國載人航天工程辦公室2024年10月29日消息，經空間站應用與發展階段飛行任務總指揮部研究決定，執行神舟十九號載人飛行任務的航天員乘組由蔡旭哲、宋令東、王浩澤3名航天員組成。乘組包括1名第二批航天員和2名第三批航天員，其中，航天員宋令東、航天員王浩澤為首次執行飛行任務的“90后”，航天員王浩澤為我國首位女性航天飛行工程師。
第一課 青春正當時
第一單元 珍惜青春時光
1.2 男生女生
1.政治認同：認識到男生女生生理特征及性別角色的差異，認同男女生擁有各自的優勢和不足。
2.道德修養：能夠運用理智調控與異性同學交往中的情感問題，能夠有分寸的與異性同學交往。
3.健全人格：感受男女生的和諧相處會給雙方帶來的樂趣，欣賞異性特有的思維方式和行為特征。
4.責任意識：認識男生女生的差異和性別特征，發揮性別優勢，積極交往，共擔責任。
核心素養目標：
教學重點：我們應如何正確認識男女生的性別差異。
教學難點：正確與異性交往。
學習目標：
一、他和她
1.男生與女生的性別差異有哪些？
2.性別角色的影響？
3.怎樣對待性別差異？
二、優勢互補
4.怎樣正確對待男生女生的性別優勢？
辨別“他”和“她”
兩組照片哪一組更容易區分性別？
到了青春期，男生女生的生理差異更加明顯明顯。
生活觀察
課堂上，同學們自由分組完成各項任務，每組六位同學。三位女生結成小組后，還差三位成員。組內有人提議再找三位女生:“我們女生之間有事情好商量，如果加入男生，可能會產生矛盾。”也有人表示反對:“我認為應該讓男生加入進來，他們會帶來不同的視角。”旁邊的小組也出現了類似的情況。關于如何分組，大家紛紛表達自己的觀點。
建議：應該讓男生加入進來。因為男生女生各具特點，各有優勢。這樣可以充分發揮男生女生的不同優勢和每個人的智慧，共同為完成小組任務貢獻力量。
發揮不同的優勢：如：男生在體力上可能更有優勢，女生在耐力和靈活性方面表現得更好;男生在獨立性上可能表現更為突出，女生在語言表達、同情心、協調能力上更有優勢等。
如果你所在的小組出現同樣的情況，你會提出什么建議
在小組合作中，男生和女生可以發揮哪些不同優勢
辨別“他”和“她”
快速說出出示的職業，你心中浮現的性別
護士
廚師
幼兒園老師
刑警
消防員
舞蹈老師
1.這些職業是否男女都可從事？
2.為什么我們的第一反應會是男/女？
【注意：“性別刻板印象”的影響】
性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。
相互學習，相互欣賞，取長補短
1.男生女生性別差異的表現和正確態度？
①進入青春期，男生女生的生理差異更加明顯。最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現。【生理方面】
到了青春期，男生女生的生理差異會更加明顯：進入青春期后，男生和女生在身高的增長速度上有了明顯差異。男生的身高增長速度明顯高于女生；此時女生更多的增加脂肪，而男生則更多的增加肌肉；男女生在第二性征上的差異更加明顯，男生喉結突出、長出胡須、聲音變粗，女生乳房突出、聲調變高。
比較項目 男 生 女 生
興趣愛好
談論話題
性格特征
思維方式
籃球、足球等運動。愛冒險、愛玩大型網絡游戲，喜歡汽車等。
舞蹈、繪畫、玩偶、 淘寶、飾品、逛街等
球賽、游戲、體育明星等
美食、服裝、影視明星等
開朗、勇敢、果斷、嚴肅、踏實、獨立性強、情緒波動大……
害羞、細致、溫柔、體貼、善解人意、文靜……
邏輯思維能力強，善于綜合，喜歡理科
形象思維能力強，善于分析，喜歡文科
合作探究
②在社會文化、家庭環境的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面會表現出各自的特點。【心理方面】
猜一猜，甲和乙誰更像女生？判斷依據？
1. 甲形象思維能力強，喜歡文科。乙邏輯思維能力強，喜歡理科。問：甲和乙誰更像女生？
2. 甲豁達大度，講義氣，陽剛堅強。乙性格溫柔，多愁善感。問：甲和乙誰更像女性？
3. 甲喜歡芭比娃娃等時尚物品，喜歡逛街。乙喜歡武器類玩具，愛玩網絡游戲，喜歡打球類活動，如：足球，籃球等。問：甲和乙誰更像女性？
性格特征
興趣愛好
思維方式
甲
乙
甲
（1）差異表現：
①到了青春期，男生女生的生理差異更加明顯明顯。
②在社會文化、家庭環境的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面表現出各自的特點
（2）正確態度：
男生女生雖有不同，但各有優勢。我們要相互學習，相互欣賞，取長補短，讓自己變得更加優秀。
1.男生女生性別差異的表現和正確態度？
小茜的困惑:“以前我不太愿意和男生打交道。從這學期開始，我不僅主動和男生說話，而且在有男生參加的活動中還會變得格外活躍。我這是怎么了 ”
小強的困惑:“不知道為什么，班上的女生都不喜歡跟我打交道。下課時我想和她們開個玩笑，反面引起她們的反感。為什么會這樣呢 ”
探究與分享
①小茜的困惑是她在異性面前有表現自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和贊賞，這是正常的青春期心理現象。
②小強的困惑源于他與女生開玩笑，引起女生的反感，導致女生不喜歡與他打交道。
你如何正解小茜和小強的困惑？
2.如何看待青春期的我們在異性面前的表現？
在異性面前，我們有表現自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到對方的肯定和贊賞。這是正常的青春期心理現象。了解并接納這一心理現象，有助于我們學會與異性交往。
你如何看待“男女搭配，干活不累” ---“異性效應”
異性效應——當有異性參加活動時，異性間心理接近的需要就得到了滿足，于是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發起內在的積極性和創造力 。
②與異性友好坦然地合作，有助于完善自身，讓我們在團結和睦的集體中共同成長。
①與異性交往，可以增進對異性的了解，消除神秘感；可以擴大交往范圍，提高交往能力。
02
01
3.與異性交往對我們成長的積極作用？
探究與分享
小芬和小剛既是鄰居也是同班同學，他們經常一起玩耍，很少參加班里的集體活動。集體春游時，他們也會悄悄遠離大家，單獨待在一起。
小雯的朋友很多，女生喜歡跟她聊天，男生打球也邀請她。同桌小雅不好意思和男生說話，當班級有活動要與男生溝通時，她都要請小雯幫忙。
你如何看待上述情境中異性同學之間的交往
與異性交往應該注意哪些問題
如何看待：①小芬沒有注意交往的方式、場合，可能讓他人誤解。②小雅需要提高與異性溝通交往的能力。
注意的問題：與異性交往要把握好尺度，學會恰當地與異性交往。
（1）與異性交往要把握好尺度，學會恰當地與異性交往。
我們應注意交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。
4.如何學會與異性交往？
小磊和小麗是同桌，兩個人在學習上相互幫助，建立了深厚的友誼。不知從什么時候開始，小磊對小麗產生了一種別樣的感覺……
你如何看待小磊對小麗的這種別樣的感覺 你認為他應該怎么做
如果小麗感覺到小磊的這種情感變化，她應該怎么做
①感覺：小磊對小麗的這種別樣的感覺，是小磊心中萌發的對異性的朦朧情感，這是正常的青春期心理現象。
②做法：小磊應該慎重對待，理智處理，否則可能失去這份真摯的友誼，給自己和小麗帶來煩惱。
2.小麗的做法：小麗可以減少與小磊單獨相處的機會，也可以通過暗示或者開玩笑的方式提醒小磊要恰當交往，還可以找老師說明原因并調換座位，等等。
（2）面對生活中可能出現的朦朧情感，我們應該慎重對待，理智處理。
探究與分享
4.如何學會與異性交往？
②面對生活中可能出現的朦朧情感，我們應該慎重對待，理智處理。
①與異性交往要把握好尺度，學會恰當地與異性交往。
02
01
4.如何學會與異性交往？
正確認識“異性交往”
現在的你有承受這段情感的責任和能力嗎？
面對異性朦朧情感，應慎重對待，理智處理。
還不成熟
沒有獨立無法承擔責任
身心上
經濟上
精力上
學習上
老師
父母
同學
沒有足夠的時間和精力
受到影響
反對
議論紛紛
青春期對異性產生好感，意味著我們愛的能力在萌芽。可是這個小芽太嬌弱了，萌發它的土壤也不夠豐腴，保護小芽的最好方式就是靜靜地等待適合它長大和成熟的時機。
（1）認識：
（2）對待：
A1:對異性的欣賞，對未來的向往而感到愉悅，容易把這種欣賞和向往當作愛情。
A2:真正的愛情，不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重。而且需要責任、能力和擔當。
面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
欣賞、好感、愛慕
愛情
5.如何正確認識青春期的朦朧情感？
男生女生
性別差異
2.異性交往的意義？P7
異性交往
1.性別差異的表現、正確態度？P6
3.如何學會與異性交往
（注意事項）？P8
4.如何正確認識和處理對異性的朦朧情感？P8
課堂小結：
1.從“摘星星的媽媽”王亞平到第一次出征太空牧星的王浩澤，她們用巾幗不讓須眉的颯爽英姿，一次又一次的傾倒了國人。女航天員們的成就告訴我們（ 　　）
A.男生女生之間沒有生理心理差異
B.男生女生差異主要體現在生理方面
C.不要過于受性別刻板印象的影響
D.男生女生在性格方面有各自的特點
C
課堂練習
2.有研究表明,女生比較擅長形象記憶、情緒記憶,男生比較擅長邏輯記憶、理解記憶;女生的形象思維勝于男生,男生的抽象思維超過女生。該研究說明男生女生(　 )
A.看問題角度不一致,難以找到共同語言
B.擁有各自的性別優勢,要學會優勢互補
C.智商存在差異,男生智商比女生高得多
D.生理性別特征是與生俱來、各不相同的
B
課堂練習
3.著名教育家陶行知曾對早戀的中學生說:“每個人，無論男女，到了一定年齡，是要談戀愛的。但是，戀愛如樹上個的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了學問，會做工作，就好比果子熟了，那時才有能力得到真正的幸福。”這教育我們( )
①面對青春期朦朧情感要慎重理智
②愛情不僅需要承擔責任還需要具備能力
③欣賞和仰慕就一定是真正的愛情
④青春期萌發對異性朦朧的情感是正常的
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
課堂練習
4.一位母親在回答女兒關于青春期的情感困惑時說：“青春期對異性產生好感，意味著我們愛的能力在萌芽。可是這個小芽太嬌弱了，萌發它的土壤也不夠豐腴，保護小芽的最好方式就是靜靜地等待適合它長大和成熟的時機。”這啟示我們（　　）
A.男女生各有性別優勢，要學會欣賞對方
B.與異性交往時產生的欣賞就是真正的愛情
C.要杜絕與異性的交往，避免產生朦朧情感
D.對異性萌發好感是青春成長中的正常現象，應慎重對待
D
課堂練習

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