資源簡(jiǎn)介

“雙減”背景下的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)
【教材版本】仁愛(ài)版 九年級(jí)下冊(cè)
【單元課題】 Unit5 China and the world
【課時(shí)】 Topic1 Section C
【課型】 Reading and Writing
教學(xué)分析：
1、教學(xué)內(nèi)容分析：
本課是九年級(jí)下第五單元 第一話題的第三課Section C,本課主要活動(dòng)是1a,1c和3。通過(guò)學(xué)習(xí)The Great Wall這篇短文，一方面讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述名勝古跡和歷史文化的詞匯；另一方面在語(yǔ)境中呈現(xiàn)定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生感知到通過(guò)該結(jié)構(gòu)的使用能夠更深入清晰地描述自己熟悉的名勝古跡，更好地掌握定語(yǔ)從句的用法。通過(guò)閱讀本文，提高學(xué)生在閱讀中根據(jù)句子含義辨認(rèn)單詞，猜測(cè)生詞的能力以及信息轉(zhuǎn)化的能力，并且通過(guò)Part2和Part3任務(wù)設(shè)置，鞏固其所學(xué)，提高學(xué)生讀說(shuō)寫的能力，并達(dá)到增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)，深入了解中國(guó)文化的目的。
本節(jié)課(1).讓學(xué)生結(jié)合所給出的圖片和表達(dá)方式對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，為本文的閱讀進(jìn)行準(zhǔn)備。
(2).獨(dú)立閱讀1a,找到介紹長(zhǎng)城的短語(yǔ)句型和定語(yǔ)從句，準(zhǔn)備小組交流。
(3).再次閱讀1a,完成1b,根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。
(4).從整體上把握文章結(jié)構(gòu)，完成1c課文內(nèi)容的圖表，為復(fù)述本篇課文和書(shū)面表達(dá)的語(yǔ)言輸出奠定了基礎(chǔ)。
2．學(xué)情分析：
本節(jié)課內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，已有的關(guān)于長(zhǎng)城的歷史、地理知識(shí)，理解起來(lái)很容易的。借助圖片，引入新詞匯，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的說(shuō)寫的熱情，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。課前預(yù)習(xí)作業(yè)，課堂作業(yè)和課后鞏固作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)側(cè)重于通過(guò)對(duì)日常的教學(xué)和學(xué)習(xí)情況的過(guò)程性觀察，監(jiān)控、記錄，全面認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)體特征 ，學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)撃?。下面是作業(yè)設(shè)計(jì)：
Unit5.Topic1.China attracts millions of tourists from all over the world. SectionC
作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)及內(nèi)容：
作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)：
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教。
(二) 作業(yè)內(nèi)容及意圖：
1．課前預(yù)習(xí)作業(yè)：讀兩遍課文
（1）第一遍讀課文，了解文章大意。
（2）第二遍讀課文，劃出1a中的短語(yǔ)及含有定語(yǔ)從句的句子。
設(shè)計(jì)意圖：課前預(yù)習(xí)作業(yè)是學(xué)生每天要做的常規(guī)作業(yè)，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)每節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)，明確自己能獨(dú)立學(xué)會(huì)的內(nèi)容以及重點(diǎn)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過(guò)閱讀兩遍課文，學(xué)生能夠知道文章的整體結(jié)構(gòu)和文章的中心大意，為上課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2.課堂作業(yè)：
（1）獨(dú)立完成1b，小組交流核對(duì)答案。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)將文中生詞與釋義連線的連線，先獨(dú)立思考再交流，來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知邏輯。
（2）小組交流課前預(yù)習(xí)作業(yè)中找到的短語(yǔ)和定語(yǔ)從句，記錄到黑板上，對(duì)找的不全的和錯(cuò)誤予以補(bǔ)充和糾正；老師和組長(zhǎng)領(lǐng)讀；讓學(xué)生根據(jù)黑板上 列出的表達(dá)方式和定語(yǔ)從句對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行描述性介紹。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)課前預(yù)習(xí)作業(yè)的交流反饋，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
（3）再讀1a短文，完成1c表格。引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，要求填寫主要內(nèi)容是：長(zhǎng)城四部分：建筑材料，基本情況（長(zhǎng)度，時(shí)間），目的和意義。讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，勾畫(huà)出與上述四項(xiàng)內(nèi)容相關(guān)的文字表述，并根據(jù)勾畫(huà)內(nèi)容，完成圖表。根據(jù)圖表內(nèi)容，對(duì)1a進(jìn)行復(fù)述，兩個(gè)小組交換檢查。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，留足夠的時(shí)間讓學(xué)生去體驗(yàn)、表達(dá)、交流和反思。
3.課后鞏固作業(yè)：
Part1.基礎(chǔ)性作業(yè)：
比一比：誰(shuí)又快又準(zhǔn)確
翻譯下列包含The Great Wall的諺語(yǔ)
1. He who has never been to the Great Wall is not a true man.
2 .Meng Jiangnv cried the Great Wall.
3. He who has never been to the Great Wall is not a true man. He who does not reach the Yellow River will not die.
4. Both inside and outside the Great Wall at home.
5. The Great Wall will never fall.
設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
（2）識(shí)記并默寫下列短語(yǔ)：
1、世界最偉大的奇觀之一2.從…延伸到…3.由夯土和木頭或者磚石建造4.把旅游者帶到中國(guó)5.中華文明的財(cái)富
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)短語(yǔ)，夯實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
Part2 提升拓展作業(yè)：
1.根據(jù)短文語(yǔ)境 選擇適當(dāng)?shù)膯卧~并用其正確形式填空，使短文通順、意思完整。
Every year， millions of visitors come to China and visit the Great Wall. They always want to see the Great Wall.1 know how big it is and it is the longest, biggest, and heaviest thing 2 people ever built. They have heard that the Great Wall can be seen from the 3 . So this wall must be something to see!
Some visitors have 4 looked at pictures. The pictures not only show smiling tourists 5 on the top of the wall but also show tired tourists climbing the steep steps. In fact, most visitors have read about the wall 6 they explore. They learned about how and why it was built. The Great Wall was firs 7 over 2,000 years ago. At first there was not just one wall .There 8 several little walls. This changed during the time known as the Qin Dynasty. The emperor decided to 9 the little walls into a big one. And the big wall would keep 10 out of the whole country. From then on, this long wall protected the country and protected Chinese people for hundreds of years.
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
（2）拓展性作業(yè)：假設(shè)你的筆友大衛(wèi)來(lái)中國(guó)旅游。寫一封電子郵件向他介紹你最喜歡的著名景點(diǎn)。可以圍繞以下幾方面來(lái)寫：
1. What is the tourist attraction and where is it
2. What is it famous for
3. Why do you like it best
（溫馨提示：可以適當(dāng)使用定語(yǔ)從句）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此篇書(shū)面表達(dá)，學(xué)生可以對(duì)本話題的詞匯，句型語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行有意識(shí)的輸出，同時(shí)復(fù)習(xí)了電子郵件的格式。
作業(yè)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)說(shuō)明：
課前預(yù)習(xí)和課后鞏固作業(yè)：
我任教的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，從七年級(jí)帶到九年級(jí)，將近三年的時(shí)間，大部分學(xué)生養(yǎng)成了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。在課堂上反饋預(yù)習(xí)作業(yè)部分，各小組能主動(dòng)完成。個(gè)別學(xué)生有問(wèn)題時(shí)，會(huì)主動(dòng)在課前或課后找我交流。存在共性問(wèn)題時(shí)，在課堂上再重新講解練習(xí)。如本節(jié)課的定語(yǔ)從句學(xué)生還是覺(jué)得難。于是，我就利用每節(jié)課的上課前再練兩個(gè)定語(yǔ)從句，幾節(jié)課之后，學(xué)生就懂了。對(duì)于課后鞏固作業(yè)，采取第二天上課時(shí)，小組核對(duì)，有問(wèn)題提出一起核對(duì)。需要記住的單詞短語(yǔ)聽(tīng)寫在聽(tīng)寫本，及時(shí)批改反饋改正。學(xué)生互批書(shū)面表達(dá)，優(yōu)秀的進(jìn)行展示，讓大家共同學(xué)習(xí)。
2.效果分析：
通過(guò)本節(jié)課作業(yè)完成的情況來(lái)看，大部分學(xué)生能過(guò)主動(dòng)識(shí)讀描述長(zhǎng)城的相關(guān)詞匯，了解了定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)。能夠借助圖片和已有的文化背景知識(shí)完成閱讀任務(wù)。學(xué)生以合作和探究的方式完成課本的1b和1c,并且部分學(xué)生流利清楚地介紹了長(zhǎng)城。課后提升拓展作業(yè)，用所給單詞正確形式短文填空，是對(duì)Section C短文的延伸，喚起學(xué)生對(duì)環(huán)境和名勝古跡保護(hù)的意識(shí)。寫一封介紹中國(guó)熟悉的名勝風(fēng)景的電子郵件，由于受條件所限，有一部分學(xué)生寫的The Great Wall，有的學(xué)生寫的The West Lake（課本P29有介紹西湖的短文）。有的學(xué)生說(shuō)沒(méi)去過(guò)著名的景點(diǎn)。后來(lái)，我把題目改成My favorite place.同學(xué)們書(shū)面表達(dá)的內(nèi)容豐富了許多，令人欣喜的是，在書(shū)面表達(dá)中會(huì)使用定語(yǔ)從句了。
3.案例反思：
通過(guò)對(duì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的研讀，清晰地意識(shí)到：以學(xué)生為主體的常態(tài)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)是英語(yǔ)教學(xué)的基本形式，是學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的主要活動(dòng)，是英語(yǔ)教師整合教學(xué)內(nèi)容、重組教學(xué)要素，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、實(shí)施深度教學(xué)的重要保證。由此可見(jiàn)，優(yōu)化設(shè)計(jì)課前，課堂，課后作業(yè)是非常重要的。在“雙減”背景下，只有優(yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)，才能達(dá)到減負(fù)增效的目的。在實(shí)施的過(guò)程中會(huì)有很多不足之處和不盡人意的地方，但我相信只要朝著正確的方向前進(jìn)，一定會(huì)有很多的收獲！

展開(kāi)更多......

收起↑