資源簡介

Unit 3 My School
Section B 2a-2b 寫作教學設計
一、核心素養目標
語言能力：運用"First...Then...Finally..."結構描述校園生活，正確使用club activities/school facilities等話題詞匯
文化意識：理解國際學校文化差異，尊重多元校園生活方式
思維品質：通過多維度對比完善寫作內容，培養批判性思維
學習能力：運用PEEL寫作框架（Point-Evidence-Explanation-Link），掌握自主修改策略
二、教學重難點
重點：按時間/空間順序組織校園活動描述
難點：使用恰當的連接詞提升文本連貫性
三、教學準備
三維寫作評價量表（內容/結構/語言）、學生習作"診療卡"、數字畫廊互動平臺
四、教學過程
Step 1 真實寫作情境（7分鐘）
播放"國際筆友計劃"宣傳片
發布任務：Write an email to Canadian pen pal describing your school life
解構范文：分析2b文本的"漢堡結構"（引言-細節-結論）
Step 2 寫作技能建構（15分鐘）
頭腦風暴：
思維導圖羅列三大維度：
Academic（classes）
Social（clubs）
Special（events）
語言支架：
發放"校園表達工具包"：
時間銜接：After that/Meanwhile
評價表達：What excites me most is...
病句診所：修改典型錯誤（如：I very like → I really enjoy）
Step 3 協作寫作實踐（18分鐘）
分層寫作任務：
基礎組：完成框架填空式寫作
進階組：根據圖片提示自由創作
挑戰組：添加文化對比段落
同伴互評：
使用"3星2愿"評價法：
找出3個優點，提出2個改進建議
數字畫廊展示：掃描二維碼獲取AI語法檢測報告
Step 4 動態提升（5分鐘）
微型寫作：
用Twitter格式（280字符）濃縮文章精華
最佳推文投影展示并生成詞云
文化延伸：
觀看芬蘭"現象式教學"校園紀錄片片段
反思討論：What makes a school special
五、分層作業
基礎：完善郵件并制作校園主題詞匯手冊
提升：錄制podcast講述文中未提及的校園細節
拓展：比較中美校園網站"About Us"欄目寫作差異
六、板書設計
Unit 3 My School
[動態寫作流程圖]
Plan → PEEL結構 → Draft → 3星2愿 → Revise
（實時添加學生生成的優秀表達）
教學反思留白：

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