資源簡介

學案設計（1學時）
導學內容 10.紙的發明
學習目標與 核心素養 1.認識“創、存”等9個生字，讀準“累、切、便、鮮”4個多音字，會寫“偉、錄、保、存”4個字，正確讀寫“造紙術、偉大”等15個詞語。 2.整體感知課文，了解每個自然段分別寫了什么內容。 3.正確、流利的朗讀課文。
學習
重點 認識“創、存”等9個生字，讀準“累、切、便、鮮”4個多音字，會寫“偉、錄、保、存”4個字，正確讀寫“造紙術、偉大”等15個詞語。
學習
難點 整體感知課文，了解每個自然段分別寫了什么內容。正確、流利的朗讀課文。
導學流程（任務目標：任務安排、自主學習、交流分享、點撥歸納、練習檢測） 課件融合
一、談話導入，激發興趣； （一）談話導入： 1.師：同學們，你們看老師手中拿的是什么？這其中有兩項偉大的發明：造紙術和印刷術。 2.我國古代的四大發明對世界文明的發展有著深遠的影響，你知道四大發明指的是什么嗎？ 指名學生回答，全班交流。 3.今天我們要學習《紙的發明》。你知道哪些關于紙的知識？板書課文題目，學生齊讀課題。 二、初讀課文，學習字詞： （一）初讀課文： 1.學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，碰到難讀的地方多讀幾遍,標注自然段序號。 （二）學習字詞： 1.出示本課要求會認的字： （1）指名讀，師相機正音，全班齊讀。 （2）區分形近詞：“州”和“洲”。 （3）結合語境識記多音字“便、累、切、鮮”。 2.學習詞語： （1）出示本課詞語，指明讀，師相機正音，男女生輪流讀。 （2）出示詞語解釋，學生填寫對應詞語。 3.出示本課要求會寫的字： （1）學生觀察生字，歸類并交流需要注意的地方。 “ 偉、保”是左右結構，左窄右寬；“存”是半包圍結構；“錄”是上下結構，下面不是“水”，第六筆是提，第七筆是撇。 （2）學生練寫。 （3）展示練習的生字，師生共同評價。 三、品讀課文，整體感知： 1.學生默讀課文，邊讀邊想課文講了什么內容，填一填。 2.文章可分為幾個部分？概括每部分大意。 3.文章圍繞哪句話展開敘述的？ 4.學生理解詞語“貢獻”是什么意思？說一說“之一”可以刪掉嗎？為什么？ 四、拓展延伸，布置作業： 1.回顧課文內容，填寫表格。注意引導學生從課文中找到答案。 2.學生練習生字。
板書設計 教后反思
10.紙的發明 第一部分（1）：點名貢獻 第二部分（2）：介紹情況 第三部分（3-4）：發明經過 第四部分（5）：傳播和影響

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