資源簡介

(共25張PPT)
第一課 青春正當時
1.2 男生女生
第一單元 珍惜青春時光
核心素養目標
01
道德修養
形成積極健康科學合理的性別角色意識；理解性別差異，尊重異性。
02
健全人格
學會與異性交往 ，把握與異性交往的尺度。認識到青春期的心理萌動是一種正常的現象。與異性相互學習、相互幫組、共同進步。
03
責任意識
能夠處理好和異性的關系，積極學習異性的優點，不斷提升自己。
01
男生女生性別差異的表現在哪些方面？
自學指導1（6分鐘）
請同學們認真閱讀課本P6頁內容，回答下面問題：
02
如何正確對待男女生性別差異？
性格特征
答：生理差異、________、_________、__________。
答：男生女生雖有不同，但_____________。我們要_______________________，讓自己變得更加優秀。
興趣愛好
思維方式
各有優勢
相互學習、相互欣賞、取長補短
一眼看穿：下面兩組照片，哪一組更容易區分性別？
探究新知
結論：
到了青春期，男生女生在生理方面的差異更加明顯。
探究新知
為人豁達開朗，講義氣；
為人溫柔體貼，做事認真細心；
喜歡撐著一把花傘雨中散步；
喜歡穿著一身牛仔外出兜風；
經常與朋友騎快車滿街穿梭顯威風；
經常與同伴嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市；
看事情總是從整體分析事物
總是從事物的細節入手看事物。
性格特征
興趣愛好
思維方式
猜猜：他還是她？
結論：
在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。（心理方面）
探究新知
生活情境：
課堂上，同學們自由分組完成各項任務，每組六位同學。三位女生結成小組后，還差三位成員。組內有人提議再找三位女生：“我們女生之間有事情好商量，如果加入男生，可能會產生矛盾。”也有人表示反對：“我認為應該讓男生加入進來，他們會帶來不同的視角。”旁邊的小組也出現了類似的情況。關于如何分組，大家紛紛表達自己的觀點。
探究新知
（1）如果你所在的小組出現同樣的情況，你會提出什么建議？
（2）在小組合作中，男生和女生可以發揮哪些不同優勢？
我建議吸納三位異性同學加入小組之中，這樣可以發揮男生和女生的不同優勢，可以更好的完成任務。
①女生優勢：溫柔、細膩、善于關心他人、樂于傾聽；語言能力和準確把握細節方面，女生常常優于男生。②男生優勢：堅強、勇敢、富有責任感；空間能力和數學能力方面，男生常常優于女生。
學習檢測1
1.青春期的男生女生開始表現出明顯的差異，從以下兩位同學的討論
中可以看出，這些差異表現在( )
男生小華認為，女同學們喜歡討論影視劇，生活中比較感
性，對人對事細膩溫柔。
女生小麗認為，男同學們喜歡關注軍事動態，遇事能理性
思考，樂觀大方。
B
①性格特點 ②興趣愛好 ③道德素質 ④思維方式
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
學習檢測1
2.某校春季運動會時，七年級(1)班的男生主動負責將桌椅搬到觀眾席
上，女生承擔了設計入場方陣、當啦啦隊等任務。男女生分工不同是
因為( )
B
A. 集體中，男生女生的差異會更明顯
B. 男生女生優勢互補，能更好提高效率
C. 男生女生要相互學習、取長補短
D. 男生女生的生理性別特征是與生俱來的
答：在異性面前，我們有表現自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望______________________。
01
青春期心理萌動的表現？
自學指導2（6分鐘）
請同學們認真閱讀課本P7頁內容，回答下面問題：
02
與異性交往的作用？
得到對方的肯定和贊賞
①與異性交往，可以________________，消除神秘感；
②可以擴大交往范圍，提高交往能力。
③與異性友好坦然地合作，有助于________，讓我們在團結和睦的集體中共同成長。
增進對異性的了解
完善自身
探究新知
情境：
小茜的困惑：“以前我不太愿意和男生打交道，從這學期開始，我不僅主動和男生說話，而且在有男生參加的活動中還會變得格外活躍，我這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕。”
思考：
（1）小茜的表現正常嗎？為什么？
（2）小茜這樣與男生相處對他們有什么影響？
表現自己的欲望
更加在意自己的形象
渴望得到對方的肯定和贊賞
青春期心理萌動的表現：
筆記2：青春期心理萌動的表現：
在異性面前，我們有表現自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到對方的肯定和贊賞。這是正常的青春期心理現象。了解并接納這一心理現象，有助于我們學會與異性交往。
探究新知
情境：
小茜的困惑：“以前我不太愿意和男生打交道，從這學期開始，我不僅主動和男生說話，而且在有男生參加的活動中還會變得格外活躍，我這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕。”
思考：
（1）小茜的表現正常嗎？為什么？
（2）小茜這樣與男生相處對他們有什么影響？
①與異性交往，可以增進對異性的了解，消除神秘感；
②可以擴大交往范圍，提高交往能力。
③與異性友好坦然地合作，有助于完善自身，讓我們在團結和睦的集體中共同成長。
筆記3：與異性交往的作用 ？
探究新知
情境：
小強的困惑：不知道為什么，班上的女生都不喜歡跟我打交道。下課時我想和她們開個玩笑，反而引起她們的反感，為什么會這樣呢？
合作交流：請分析小強的困惑并為他提出解決方法。
①與異性交往要把握好尺度。
②我們應注意交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。
③我們要學會恰當地與異性交往，讓這份友誼成為美好青春的見證。
筆記4：如何與異性交往？ P8
學習檢測2
1
3
5
向心儀對象表白
參加集體活動
私下約會



1.辨一辨：請用你的慧眼辨識這些交往行為的正誤。
學習檢測2
2.男生女生交往是中學生生活的重要內容，也是人際交往的重要
一課。下列情境中，與異性交往的方式恰當的有 ( )
D
①小剛和小芬既是鄰居也是同班同學，他們經常一起玩耍，很少參加班里
的集體活動
②小雅很靦腆，不好意思和班里的男生說話，當班級有活動要與男生溝通
時，她總是躲躲閃閃
③小雯的朋友很多，女生喜歡跟她聊天，男生打球也邀請她。小雯總是主
動熱情、落落大方地予以回應
④假期，小明與班里的幾位女同學相約一起去博物館當志愿者
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④
3.“如果只與同性同學交往而不與異性同學交往，那無異于拒絕和
放棄了一半朋友和一半友情。”這句話給我們的啟示有( )
C
①與異性交往，應該把握好分寸與尺度
②與異性交往可以擴大交往范圍，提高交往能力
③與異性交往對我們的成長有積極作用
④與異性交往就一定會獲得真摯的友誼
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
學習檢測2
認識: ①萌發一些對異性朦朧的情感，是正常現象。
②對異性的欣賞、對為了的向往 不是________.
③真正的愛情，不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣 賞和尊重。而且需要__________
做法:④面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該______________________。
01
如何正確認識青春期的朦朧情感？
自學指導3（4分鐘）
請同學們認真閱讀課本P8頁內容，回答下面問題：
真正的愛情
責任、能力和擔當
慎重對待，理智處理
周恩來和鄧穎超的無產階級革命家的愛情
無論是在烽煙滾滾的戰爭年代，還是和平建設時期，他們總是互相扶持，互相勉慰，患難與共，悲喜分擔。
他們沒有自己的孩子，卻把深沉的愛，播灑到人間，關心普天下的兒女，關心祖國的未來和人類的希望，在他們的深情哺育下，無數革命后代長成郁郁蔥蔥的大樹。
02 BUSINESS SECTION
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真正的愛情
熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重。
而且需要責任、能力和擔當。
探究新知
探究新知
情境：
小磊和小麗是同桌，兩個人在學習上互相幫助，建立了深厚的友誼。不知從什么時候開始，小磊對小麗產生了一種別樣的感覺，于是他寫了一封“情書”........
思考：如果你是小麗，你會接受還是拒絕？
接受會發生什么？
拒絕如何處理？
學習退步，影響前途
父母反對，親子關系惡化
老師談話，焦慮不安
同學議論，班風受損
態度上：立場堅定，明確拒絕
語言上：不嘲諷、不謾罵、不訓斥
心理上：自我肯定
行為上：不公開、不宣揚
現在的你有承受這段情感的責任和能力嗎？
還不成熟
身心上
沒有獨立無法承擔責任
經濟上
沒有足夠的時間和精力
精力上
影響學習
學習上
反對
老師父母
議論紛紛
同學
情感小貼士
青春萌動的感情特點：
幼稚 沖動
純潔 模糊
豐富 多變
好感、愛慕 ≠ 早戀、愛情
真正的愛情：
成熟 理智
穩定持久 專一
有能力為對方負責
以婚姻為目的
面對朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。
學習檢測3
某班進行了關于異性情感的采訪活動。下面是小記者展示的采訪
記錄，其中你認同的有( )
D
①異性同學之間不存在真正純潔而美好的友誼
②愛情意味著欣賞和尊重，更需要責任和能力
③對異性的欣賞就是真正的愛情
④要慎重對待、理智處理生活中對異性的情感
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
課堂小結
男生女生
男女性別差異
1.男女生性別差異的表現
2.如何正確對待男女生差異
異性交往
1. 青春期心里萌動的表現
2.與異性交往的積極作用
3.如何與異性交往
朦朧情感
如何看待青春期對異性的朦朧情感（難點）
重點
男生女生 差異有？
如何對待男女差異
俺要開始抽背了！
課堂背誦
與異性交往的作用
如何與異性交往

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