資源簡介

(共23張PPT)
第一單元　我有新面貌
第 4 課　我們有精神
第 1 課時
新課導入
　　
　　活動一：初識有精神
看一看
　　哪些同學在哪些方面表現得有精神？
　　　　　　　　　　　　　
新知探究
學習任務單 觀察事項 評判標準
（ “是”就畫“√”，“否”畫“×” ）
服裝（包括紅領巾） 是否整潔（ ）
站姿 是否挺拔（ ）
步調 是否整齊劃一（ ）
眼神 是否明亮（ ）
表情 是否莊重嚴肅（ ）
　 請你完成學習任務單，說說你的觀察結果。
新知探究
　 在舉行升旗儀式時，這些同學從著裝到站姿，再到眼神和表情，都
顯得特別精神。
　　“我的小發現”活動要求
　　說說誰（可以是同學、老師、家人或身邊熟悉的人）的哪些樣子也
有精神？比比誰發現得多！
　　活動二：他們真精神
新知探究
　 生活中，處處都有“有精神”的身影。排隊整齊、專注聽講、聲音
響亮、坐姿端正、面帶微笑、自信大方、服裝整潔……這些樣子都讓我
們特別有精神！端正、優美、規范、整齊、文明、整潔的行為，都是有
精神的體現。
新知探究
　　該怎么做才能有精神呢？
新知探究
認真地讀
　　活動三：我們有精神
認真地讀就是眼睛看著書本讀，仔細看著書本上的字，不開小差。
新知探究
響亮地說
不膽怯、不害羞，聲音響亮，大方有禮貌，就顯得特別有精神。
　　自我介紹
　　大家好！我是 _______ 小學一年級學生……
新知探究
新知探究
高興地唱
　 讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……
大家唱歌時，站得像小松樹一樣筆直，面帶微笑，有感情地唱……這樣高興地唱歌顯得很有精神。
新知探究
專注地聽
　　　我們在校園學習生活中，還有哪些樣子也精神？
　 有精神不只是體現在認真地讀，高興地唱，響亮地說，專注地聽上，
有精神體現在我們的一言一行中。
新知探究
認真地讀
高興地唱
響亮地說
專注地聽
　 讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……
新知探究
　　讀一讀
有精神三字歌
大家好，仔細瞧，這樣做，精神好！
領獎時，應鞠躬，目有神，雙手接。
站隊時，聽信號，無聲響，快靜齊。
演講時，凝神聽，演講畢，掌聲起。
眼保操，認真做，動作準，不搶拍。
……
有精神，人人夸，讓我們，天天學！
①
新知探究
　　活動四：評評誰精神
　　誰精神？
新知探究
　　你能說出每個參賽動物身上的優點嗎？
②
　　百鳥中我最漂亮，要說精神我最棒。
　　漂亮當然可以算，可是不能只好看！
③
　　我的眼睛亮又明，要說精神我準行！
　　明亮很重要，熱情不能少。
④
　　我的聲音很響亮，人人喜歡聽我唱。
　　歌聲響亮不一般，姿勢優美很關鍵！
　　你能說出每個參賽動物身上的優點嗎？
⑤
　　我的姿勢很優美，坐立行走準奪魁！
　　優美當然好，笑容別忘掉！
新知探究
新知探究
⑥
　　個個都說精神好，這可怎么來投票？
　　小熊裁判為什么發愁呢？
新知探究
②
　　百鳥中我最漂亮，要說精神我最棒。
④
　　我的聲音很響亮，人人喜歡聽我唱。
　　歌聲響亮不一般，姿勢優美很關鍵！
③
　　我的眼睛亮又明，要說精神我準行！
　　明亮很重要，熱情不能少。
⑤
　　我的姿勢很優美，坐立行走準奪魁！
　　優美當然好，笑容別忘掉！
　　游戲規則
　　相鄰四人為一組，在老師發出游戲口令后，收到指令的小組立即整
齊地站起來，聲音響亮統一地回復老師的下一句。
新知探究
　　活動五：練練更精神
　　游戲口令
　　老師：_______ 組、_______ 組站起來。
　　學生：站起來，站起來！
　　老師：舉頭望明月。
　　學生： _______________。
新知探究
“哪個小組有精神”
（在符合的項目后面打“√”） 小組成員能否整齊地站起來
小組成員站姿是否挺拔
小組成員回答是否響亮
小組成員回答是否整齊
新知探究
　 有精神是一種好習慣，可以讓我們更加自信，學得更好，收獲更多
的快樂，獲得成長！
課堂總結
課后活動
收集自己生活中有精神的照片或者畫一畫有精神的樣子，下節課帶
著自己的照片或者圖畫，給大家講述照片（圖畫）背后的故事，說說這
是在哪里發生的？故事中的你為何這么有精神？

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