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七下第 2 章第 2 節建構分子模型 2
1．如圖所示，是水的電解實驗。則下列說法正確的是（ ）
A．a 中收集的氣體是氫氣
B．a 中收集的氣體是氧氣
C．a、b 氣體質量比是 2：1
D．a 中氣體能使帶火星的木條復燃
2．水是最常見的物質，下面是小科同學對水的認識，你認為正確的是 ( )
①水是由氫氣和氧氣組成的； ②水是生物生存所需的最基本的物質；
③水通常以固、液、氣三態存在； ④在實驗室中，水是最常用的溶劑
⑤水是由氧和氫組成的一種物質； ⑥水通直流電時，電源正極產生氧氣，氣體體積多
A．①② B．②③④⑤⑥ C．②③④⑤ D．②③④
3．圖甲、乙是電解水的實驗及電解時水分子分解的示意圖，有關敘述正確的是（ ）
A．從現象上分析：a、b 試管中產生氣體的質量比為 2：1
B．從微觀上分析：水分解的過程中，氫原子和氧原子數目不發生變化
C．從宏觀上分析：該實驗能證明水由氫氣和氧氣組成
D．從性質上分析：a 試管中產生的氣體能使帶火星的木條復燃
4．在水的電解實驗中，能直接觀察到的現象是（ ）
A．水是由氫、氧組成的 B．與正極和負極相連的電極產生的氣體的質量比為 8：1
C．電極上有氫氣和氧氣產生 D．與正極和負極相連的電極產生的氣體的體積比為 1：2
5．小科利用如圖的裝置進行電解水實驗，通過注射器的刻度變化來計算氣體體積。若要繼
續探究水的組成，還應獲取的信息（ ）
A．氫氧化鈉溶液的溶質質量分數
B．注射器內的氣體成分
C．實驗時的通電時間
D．通過電極的電流大小
6．如圖是電解水的簡易裝置圖。下列關于電解水的說法中，正確的是（ ）
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A．a 接電源正極，b 接電源負極
B．甲試管內產生的氣體能使帶火星的木條復燃
C．理論上若得到 8mL 的氫氣，可同時得到 16mL 氧氣
D．通過此實驗可得出結論，水是由氫氣和氧氣構成的
7．如圖是水電解實驗裝置和過程示意圖，下列說法不正確的是（ ）
A．水電解屬于化學變化 B．a 中產生的氣體能使帶火星的木條復燃
C．水分子是由氫分子和氧分子構成的 D．a 和 b 中氣體體積比約為 1：2
8．如圖是電解水的實驗裝置圖，下列說法符合事實的是 ( )
A．圖中 o 表示的是氫原子 B．該反應過程中最小的微粒是∞
C．該實驗說明水很不穩定 D．該實驗說明電解水是化學變化
9．只根據電解水的實驗結果，還不能直接得出的結論是 ( )
A．水由氫和氧組成 B．水分子中有氫、氧原子
C．通電條件下，水能發生分解 D．一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成
10． 如圖是電解水的簡易裝置。試回答下列問題：
（1） 驗證氣體甲的方法是 ；
（2） 請寫出電解水的文字表達式 。
11．如圖是電解水的簡易裝置和電解水生成氣體體積與時間的關系圖。回答下列問題。
（1）實驗前預先在試管中加入少量氫氧化鈉的目的是 。
（2） 實驗室檢驗 B 氣體的方法是 。
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答案
1．A 2．C 3．B 4．D 5．B
6．B 7．C 8．D 9．D
10．（1）將帶火星的木條伸入試管中，若木條復燃，則證明該氣體是氧氣
（2）水 氫氣 + 氧氣
11．（1）增強水的導電性
（2）帶火星的木條復燃(共27張PPT)
第2章物質的微觀結構
從宇宙中的天體到我們接觸的各種物體，再到微觀世界的粒子，它們構成了不斷發生著變化的物質世界。我們每天都要與各種各樣的物質打交道，人們的生活、生產和研究都離不開物質。你是否想過：物質是由什么構成的？物質的組成如何表示？
第2節建構分子模型1
在我們周圍的世界里，有著各種各樣的物質，如空氣、水、巖石、金屬、塑料等。
物質是由什么構成的呢？
如何進入微觀層面去探究物質的構成？
可以借鑒哪些方法探究物質的微觀構成？
第2課時水分子的構成
第1節走進微觀世界
分子機器指由分子尺度
的物質構成、能行使某種加
工功能的機器。科學家已經
成功研制出只有人類頭發絲
直徑千分之一大小的分子機器，掌握了在分子層面上控制運動的技術。分子是什么？我們如何來認識分子？
連接氨基酸的分子機器
三、水分子的構成
水是由水分子構成的。
當水由液態變成氣態(水蒸氣)時，水分子沒有變成其他分子。
由分子構成的物質，在發生物理變化時，分子本身沒有發生變化。
水的狀態雖發生變化，但并沒有變成別的物質。
如果在水中通直流電，這時會有什么現象產生？水會變成其他物質嗎？
1.在水電解器的玻璃管里注滿水，接通直流電源，如圖所示。
2.觀察并記錄:水的顏色、狀態，與電源正極相連的玻璃管內的現象，與電源負極相連的玻璃管內的現象，比較兩支玻璃管內現象的差異。產生的氣體的體積比約為多少？
兩個玻璃管都產生氣泡，連接電源負極的玻璃管，產生氣泡的速度快。氣體的體積比約為 2∶1。
3.用點燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞，觀察并記錄現象；
用帶火星的木條接近液面下降較少的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞，觀察并記錄現象。
氣體燃燒，產生淡藍色火焰
帶火星木條復燃
4.水在通電后發生了什么變化？能得出什么結論？
答：水通電后有新的物質生成了。
結論：在通電的條件下，水可以發生分解,生成氫氣和氧氣。
水
氫氣
氧氣
＋
通 電
文字表達式：
燃燒并產生淡藍色火焰的氣體是氫氣，
能使帶火星的木條復燃的氣體是氧氣。
實驗也說明，水分子中含有兩種不同的、更小的粒子，這種粒子就是原子。
根據精確的實驗結果，1個水分子是
由2個氫原子和1個氧原子構成的。
根據水電解的式子及實驗現象，分析水在通電情況下是如何分解產生氫氣和氧氣的。
水分子是由氫原子和氧原子構成的，因此我們可以說水是由氫和氧組成的。
答：水通電后，水分子分裂成氫原子和氧原子，它們重新組合生成了氫氣分子和氧氣分子。
電解水的反應中，從微觀的角度分析，什么發生了變化？什么沒有變化？
答：分子發生了變化。
原子沒有變化。
水電解時，水分子分解成氫原子和氧原子。2個氫原子結合成1個氫分子，很多氫分子聚集成氫氣。2個氧原子結合成1個氧分子，很多氧分子聚集成氧氣。
在化學變化中，分子可以分為原子，原子又可以結合成新的分子。
原子是化學變化中的最小粒子。
（1）水在通電的條件下，生成了氫氣和氧氣。且它們的體積比是 2∶1。
水
氫氣
氧氣
＋
通 電
1.水電解實驗結論
（2）水是由氫和氧組成的。
（3）文字表達式：
構成物質的微粒有分子、原子等。
分子、原子的相同點：
1.分子、原子都有一定的質量和體積。
2.質量都很微小，體積也很小。
3.彼此之間有間隙，都在不斷的運動。
4.都是構成物質的微粒；同種性質相同，異種性質各異。
3.分子是構成物質并且保持物質化學性質的一種微粒。
4.原子是化學變化中的最小微粒。
1.下列關于電解水實驗的說法中，正確的是 （ ）
A.水電解產生的氫氣和氧氣的質量比2 ∶ 1
B.水電解產生氫氣和氧氣，證明水應由氫氣和氧氣組成
C.水電解產生氫氣和氧氣，說明水是一種混合物
D.水在直流電的作用下，陰極產生氫氣，陽極產生氧氣
D
2.區別盛有空氣和氧氣的兩瓶氣體的方法是 （ ）
A.比較氣體的顏色
B.聞氣體的氣味
C.用帶火星的木條
D.點燃看是否能燃燒
C
3.關于電解水的實驗，下列說法中正確的是（ ）
A.水分解成氫氣和氧氣的過程是物理變化
B.和電源負極相通的玻璃管內生成的氣體是氧氣
C.和電源正極相通的玻璃管內生成的氣體是氫氣
D.這個實驗說明了水是由氫和氧組成的
D
4.在水電解器的玻璃管里注滿水，接通電源后，兩支玻璃管內的水面都下降。下列敘述正確的是 (　　)
A．接正極的玻璃管內水面下降快
B．接負極的玻璃管內水面下降快
C．兩支玻璃管內水面下降一樣快
D．不確定
B
5.在下列變化中，屬于水的化學性質的是（ ）
A.水能結冰 B.水能沸騰
C.水能蒸發 D.水能電解
D
6.關于電解水的實驗，錯誤的是---(　　)
A．水是由水分子構成的
B．水分子是由氫原子和氧原子構成的
C．水是由氫氣和氧氣組成的
D．水通直流電能生成氫氣和氧氣
C
1.試用原子和分子的知識來分析下列兩種變化的本質區別。
(1)水受熱變成水蒸氣。
(2)水通電變成氫氣和氧氣。
答：(1)水受熱溫度升高，水分子間的間隔增大，分子本身沒有發生改變，屬于物理變化；
( 2 )水通電變成氫氣和氧氣是水分子分裂成了氫原子和氧原子，氫原子、氧原子重新組合形成氫分子、氧分子，分子發生了改變，屬于化學變化。
2.觀察實驗室模型，描述氨分子的組成。
答：:一個氨氣分子由1個氮原子和3個氫原子構成。
3.加熱紅色的氧化汞粉末時，氧化汞分子(1個氧化汞分子由1個汞原子和1個氧原子構成)會分解成氧原子和汞原子，每2個氧原子結合成1個氧分子，許多汞原子聚集成金屬汞。試畫出氧化汞分子分解模型圖。
氧原子
汞原子
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