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高三歷史第二輪復(fù)習(xí)策略
成武一中高三歷史備課組 2016/03/05
高三歷史第二輪復(fù)習(xí)在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中起著承上啟下的作用，它既是對(duì)第一輪復(fù)習(xí)成果的鞏固，又為第三輪復(fù)習(xí)作必要的知識(shí)和能力準(zhǔn)備，為提高應(yīng)試能力打基礎(chǔ)。
一：指導(dǎo)思想
本輪復(fù)習(xí)中，注重基礎(chǔ)，以課標(biāo)考綱為指導(dǎo)，以課本為依托，注重基礎(chǔ)知識(shí)的遷移與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思維及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。注重把握知識(shí)的廣度和深度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問(wèn)題。聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、及交叉學(xué)科知識(shí)，加強(qiáng)日常生活中知識(shí)的積累，以開(kāi)闊的視野多角度觀察和研究事物，注重通過(guò)多種途徑和利用多種方法獲取知識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)素質(zhì)和能力。
二：復(fù)習(xí)目標(biāo)
第二輪復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、提高應(yīng)用能力。重在知識(shí)的系統(tǒng)性，重在突出重點(diǎn)、突出主干知識(shí)，重學(xué)科思維能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。第二輪復(fù)習(xí)按考綱規(guī)定，進(jìn)行通史加專題的復(fù)習(xí)方式，把必修內(nèi)容按時(shí)序分為中國(guó)史和世界史兩大部分，即中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史和世界現(xiàn)代史。同時(shí)把每一斷代史內(nèi)容再分成政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等專題。通過(guò)適度補(bǔ)充階段特征等知識(shí)，幫助學(xué)生掌握歷史階段變化，把握人類文明演進(jìn)進(jìn)程。本輪復(fù)習(xí)，既要著眼于通史知識(shí)體系的構(gòu)建，又要鞏固各時(shí)段的專題知識(shí)體系，兩者相互穿插、整合，從而理清歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系，建立起合理通達(dá)的學(xué)科知識(shí)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
三：復(fù)習(xí)措施
1、針對(duì)高考研學(xué)情
重視《考試說(shuō)明》近年高考題的學(xué)習(xí)和研究。高考真題是備考復(fù)習(xí)的風(fēng)向標(biāo)和導(dǎo)航儀，是培養(yǎng)學(xué)生能力的孵化器！往年的試題是精雕細(xì)磨的產(chǎn)物，它反映了對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮、對(duì)設(shè)問(wèn)和答案的準(zhǔn)確拿捏、對(duì)學(xué)生水平的客觀判斷。研究這些試題，就如同和試題的制作者對(duì)話。近年高考凸現(xiàn)對(duì)政、史、地學(xué)科主干知識(shí)的考查，包括各學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系與結(jié)合，以及三個(gè)學(xué)科相關(guān)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系及對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)對(duì)各學(xué)科知識(shí)體系整體把握、認(rèn)識(shí)和理解的能力；突出人文精神和科學(xué)精神的意蘊(yùn)，強(qiáng)調(diào)考查人類、社會(huì)普遍關(guān)注的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，與中學(xué)材料知識(shí)的有機(jī)結(jié)合；熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。突出“科學(xué)”思想的自然體現(xiàn)、有機(jī)體現(xiàn)，倡導(dǎo)的是生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)和宏觀與微觀相結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)，從人類文明演進(jìn)的高度觀察問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)。突出人文關(guān)懷，顯現(xiàn)親和力與鑒賞性。堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，重視三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)生在新情景、新材料下遷移和運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)抓主干
一要全面，全面掌握《考試說(shuō)明》規(guī)定的全部知識(shí)點(diǎn)，不能厚此薄彼。二要系統(tǒng)，綱舉目張，將目錄爛熟胸中構(gòu)建成一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)。掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，形成知識(shí)點(diǎn)間的“互動(dòng)”。三要準(zhǔn)確，忌張冠李戴、模棱兩可。四要牢固，死記硬背要不得，但背“硬”記“死”少不得。
復(fù)習(xí)中要穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)。搞清每一個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)的全部?jī)?nèi)涵外延，真正掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)。與其淺“耕”十次，不如深“挖”一遍。填漏補(bǔ)缺，大膽取舍，質(zhì)疑問(wèn)難，融會(huì)貫通，大膽刪除非重點(diǎn)知識(shí)，減輕負(fù)擔(dān)，提高效率。突出學(xué)科內(nèi)重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)；強(qiáng)化專題意識(shí)、系統(tǒng)思維意識(shí)，以專題為線索，以問(wèn)題為中心進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，這是復(fù)習(xí)中實(shí)現(xiàn)由量的積累到質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。
3、重組知識(shí)構(gòu)專題
大膽取舍，篩選專題知識(shí)，不符合高考要求的內(nèi)容，大膽舍棄，符合高考要求的內(nèi)容，要全面占有。專題宜粗不宜細(xì)，考題萬(wàn)變不離其宗，踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這才是真正的高考高分之道；善于學(xué)習(xí)、注重方法、講求效率。把大量分散的、相對(duì)孤立的史實(shí)、概念納入完整的學(xué)科體系之中，變成主干分明，脈絡(luò)清晰的有條理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。專題宜小不宜大，宜淺不宜深。以具體知識(shí)為主，多注意“寬度”，少?gòu)?qiáng)調(diào)“深度”，“多挖溝”“少挖井”。“以大劃小”就能“以小見(jiàn)大”，實(shí)現(xiàn)從宏觀到微觀的整體思維過(guò)程。
4、學(xué)以致用勤遷移
復(fù)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用唯物史觀觀察、分析和解決問(wèn)題。注意把有關(guān)的史學(xué)理論知識(shí)（如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的基本原則、從人類文明演講的角度看歷史、主要矛盾與次要矛盾、繼承和發(fā)展等）有機(jī)地滲透到歷史復(fù)習(xí)過(guò)程中去。古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，架設(shè)歷史與現(xiàn)實(shí)間的橋梁。加強(qiáng)政史地三科之間的聯(lián)系和綜合，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多角度、全方位的審視，運(yùn)用政治、歷史、地理知識(shí)進(jìn)行“多兵種”合成訓(xùn)練。
5、提高技能多訓(xùn)練
訓(xùn)練要突出基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)、學(xué)科熱點(diǎn)和規(guī)律的總結(jié)，做到精選、精練、精評(píng)，去粗取精，避免大海撈針式訓(xùn)練；要注重方法，培養(yǎng)解題能力。
訓(xùn)練中要注意行文規(guī)范。高考閱卷評(píng)分是采點(diǎn)與采意相結(jié)合的。答題不要想到哪里寫(xiě)到哪里，讓閱卷老師在茫茫字海中尋找要點(diǎn)。行文答案做到要點(diǎn)化、序列化、段落化、規(guī)范化。根據(jù)題意組織答案，內(nèi)容要面全、點(diǎn)齊、話簡(jiǎn)，使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)；書(shū)寫(xiě)工整、字跡清楚，讓閱卷老師一目了然。
6、學(xué)案導(dǎo)學(xué)為工具
本輪復(fù)習(xí)繼續(xù)采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，設(shè)置考點(diǎn)分析、體系構(gòu)建、經(jīng)典考題、時(shí)事說(shuō)史、能力檢測(cè)等板塊。
四：專題劃分與時(shí)間安排
1、專題階段復(fù)習(xí)時(shí)間：2016年3月中旬始至5月初結(jié)束。
2、專題劃分：
專題序列
專題內(nèi)容
課時(shí)
責(zé)任人
板塊一 農(nóng)業(yè)文明時(shí)代的東西方世界
1
古代中國(guó)的政治制度
3
房領(lǐng)元
2
中國(guó)古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)
3
房領(lǐng)元
3
中國(guó)古代思想文化
3
康保庫(kù)
4
古希臘羅馬的政治制度與人文思想
2
康保庫(kù)
板塊二 工業(yè)文明時(shí)代的東西方世界
5
工業(yè)文明的興起和世界市場(chǎng)的形成
3
張志遠(yuǎn)
6
西方人文精神的發(fā)展與政治制度的演進(jìn)
4
張志遠(yuǎn)
7
近代西方列強(qiáng)侵華與中國(guó)的民主革命
3
林明環(huán)
8
近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與近現(xiàn)代生活的變遷
4
林明環(huán)
9
近代以來(lái)中國(guó)思想解放潮流與重大理論成果
3
郝敬占
模塊三 信息文明時(shí)代的東西方世界
10
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)模式的創(chuàng)新與調(diào)整
3
郝敬占
11
現(xiàn)代世界政治經(jīng)濟(jì)格局的演變
2
房領(lǐng)元
12
現(xiàn)代中國(guó)的社會(huì)主義民主政治建設(shè)
2
何冰如
13
現(xiàn)代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)
3
何冰如
14
19世紀(jì)以來(lái)的中外科教文藝
2
何冰如
板塊四 選修部分
15
歷史上重大改革回眸
2
張志遠(yuǎn)

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