資源簡介

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單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材內(nèi)容分析
【整體介紹】
本單元主題屬于“人與社會(huì)”范疇，涉及的主題群是“社會(huì)服務(wù)與人際溝通”，子主題為“和諧家庭與社區(qū)生活”。本單元內(nèi)容圍繞“不同類型的家”展開，以了解世界各地的家和描述理想家園為功能；本單元包含了緊扣話題的對(duì)話、博客文章、以及介紹中國各地不同類型房屋的閱讀材料，在具體語境中呈現(xiàn)如何談?wù)摷业念愋汀⑻攸c(diǎn)以及個(gè)人喜好。 本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)包括掌握與家庭和家相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如不同類型的房屋（cottage, flat, farmhouse等）、家庭成員的日常活動(dòng)（collect the eggs, have fun等）以及描述家的特點(diǎn)和個(gè)人喜好的句型。此外，本單元還包括學(xué)習(xí)序數(shù)詞的使用、基數(shù)詞的正確表達(dá)、如何使用這些數(shù)字來描述家庭和家的相關(guān)情況，以及單詞中音節(jié)的劃分。 本單元教學(xué)主要采用任務(wù)型語言教學(xué)（Task-Based Language Teaching）模式，在完成任務(wù)的同時(shí)完成語言學(xué)習(xí)。通過單元話題的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握英語中描述家和家庭生活的方式，了解不同文化背景下家的概念和特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)家庭價(jià)值和社區(qū)環(huán)境的思考，提升學(xué)生跨文化交際的意識(shí)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生開展小組活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中利用可視化思維工具分類整合信息，提高學(xué)習(xí)效率。 此外，本單元還通過詩歌與對(duì)話的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受家的溫暖和重要性，以及家在不同文化中的象征意義。通過寫作和口語練習(xí)，學(xué)生將能夠表達(dá)自己對(duì)家的看法和理想中的家，進(jìn)一步加深對(duì)單元主題的理解和語言的應(yīng)用能力。
【文本分析】
教材板塊 課型 語篇內(nèi)容 （What） 語篇意義 （Why） 語篇特征 （How)
Welcome to the unit 導(dǎo)入課 本部分包含AB兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)A涉及六種不同類型房屋的圖片：鄉(xiāng)村小屋（cottage），公寓（flat），農(nóng)舍（farmhouse），現(xiàn)代住宅（modern house），移動(dòng)房屋（mobile home），聯(lián)排別墅（town house）。活動(dòng)B是Simon和他的外國朋友Will的在線對(duì)話，主要談?wù)摳髯缘募乙约凹抑凶钕矚g的地方。 本課時(shí)多樣的房屋類型圖片能夠直觀地展示本單元的主題，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們對(duì)不同房屋類型的興趣。 對(duì)話部分則為學(xué)生提供了在實(shí)際語境中運(yùn)用房屋類型相關(guān)詞匯的范例，幫助學(xué)生理解如何在交流中自然地引入和描述不同的房屋類型，表達(dá)喜愛的原因。 A部分借助六種不同類型房屋的圖片展開話題。這些圖片特色鮮明，具有很強(qiáng)的吸引力。 在對(duì)話部分，運(yùn)用簡潔實(shí)用的句型圍繞家展開交流。Simon 以“What type of house do you live in ”詢問居住房屋類型，直接適用于日常交流，便于學(xué)生掌握。Will的回答“I live in a town house in the west of London.”對(duì)上述問題進(jìn)行了明確回應(yīng)，清晰地表明了自己的居住房屋類型及位置。隨后，對(duì)話以“What's your favourite place at home ”這一問題來引導(dǎo)對(duì)方表達(dá)對(duì)家庭空間的偏好。Will的回答“I like the study best.”簡潔地表明了自己的喜好，并解釋原因，Simon 也分享自身情況，為學(xué)生提供描述居住環(huán)境與喜愛空間的范例，助其模仿運(yùn)用。
Reading 閱讀課 本部分包含了三篇博客帖子，文本的主題是“世界各地的家”，通過三個(gè)學(xué)生的博客文章展示了不同國家的家庭生活和居住環(huán)境。文本內(nèi)容包括三個(gè)學(xué)生的家庭住址、家庭規(guī)模、家庭活動(dòng)以及他們在家中喜歡做的事情。 通過展示不同文化背景下的家庭生活，學(xué)生能夠了解和欣賞世界各地的居住環(huán)境和生活方式，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解。文本字里行間還流露出對(duì)家庭生活的積極情感，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和家庭成員之間的互動(dòng)。 這篇文本采用了博客帖子的形式，以第一人稱敘述，創(chuàng)造了一種親切感，使學(xué)生能夠從每個(gè)學(xué)生的個(gè)人視角了解他們的生活，增加了文本的親密感和真實(shí)性。每篇博客都遵循相似的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，包括家庭住址、家庭生活描述和個(gè)人愛好。文本中涉及許多細(xì)節(jié)描述，如“help my parents in the kitchen” “relax in our living room and chat over a cup of tea” “collect the eggs”等。
Pronunciation 語音課 本部分的語篇為一首關(guān)于家的簡短詩歌，內(nèi)容描述了雖然家的空間不大，但是一個(gè)充滿愛和快樂的地方。詩歌中提到了與家人和寵物共度時(shí)光的溫馨場景，如與貓玩耍、給貓戴上可愛的帽子、與父母聊天等。 詩歌的意義在于傳達(dá)家的溫暖和重要性，即使空間不大，但家是充滿愛和舒適的地方。通過這首詩歌，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到與家相關(guān)的詞匯和情感表達(dá)，同時(shí)體會(huì)到家不僅僅是一個(gè)物理空間，更是情感的港灣。 詩歌中包含了一些重要的語言點(diǎn)，如否定句（"does not have"）、轉(zhuǎn)折連詞（"But"）、以及描述性詞匯（"beautiful", "lovely", "comfortable", "glad"）。這些語言點(diǎn)有助于學(xué)生在語音課上練習(xí)發(fā)音和語調(diào)，同時(shí)學(xué)習(xí)如何使用這些詞匯來描述自己的家。此外，詩歌中的押韻（如"space"和"place"，"cat"和"hat"）可以幫助學(xué)生理解和練習(xí)英語的韻律和節(jié)奏。
Integration（1） 綜合課 A部分是關(guān)于中國不同地區(qū)房屋類型的介紹，包括東部海邊石海草房、西南部山區(qū)竹屋、北方草原蒙古包的特點(diǎn)。B部分為聽力，Simon 傾聽三位同學(xué)介紹自己的家，如Li Yan 的石海草房生活、Yu Tao 的竹屋生活、Hu Lan 的蒙古包生活。C部分呈現(xiàn)對(duì)話，Amy 和Sandy 討論理想居住地點(diǎn)，Sandy 想住草原，Amy 想住海濱小鎮(zhèn)并闡述理由。 本部分設(shè)置不同板塊，旨在讓學(xué)生深入了解中國各地特色房屋，拓寬文化視野。利用對(duì)各地區(qū)房屋類型的介紹及聽力練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)不同房屋特點(diǎn)以及與之相關(guān)生活場景的認(rèn)知。同時(shí)借助關(guān)于理想居住環(huán)境偏好的對(duì)話展示，引導(dǎo)學(xué)生思考自身理想的居住環(huán)境，進(jìn)而用英語表達(dá)個(gè)人想法。 A部分用說明文形式介紹房屋特點(diǎn)，如用“Can hold up in strong wind”描述抗風(fēng)性，用“Two or more floors, No walls on the ground floor”介紹竹屋結(jié)構(gòu)。 B部分通過聽力材料，讓學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，如“Sometimes goes fishing”和“Lives on the...to keep dry”，鍛煉聽力理解和信息整合能力。 C部分以日常對(duì)話形式，如“Where would you like to live ”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)理想居住地，模仿“I'd like to live...”提升口語和邏輯思維。
Integration（2） 寫作課 本課時(shí)的文本是一篇描述性文章，主題是作者理想中的家。文章以第一人稱敘述，詳細(xì)描繪了作者夢想中的家園，包括其位置、結(jié)構(gòu)、環(huán)境以及家庭生活，表達(dá)了作者對(duì)于家的溫馨和對(duì)家庭生活的熱愛。 文章通過描述一個(gè)遠(yuǎn)離城市喧囂、充滿自然美景和家庭溫暖的家，表達(dá)了對(duì)和諧家庭生活的向往和對(duì)自然美景的欣賞，讓學(xué)生感受到家的溫暖和重要性。同時(shí)蘊(yùn)含了對(duì)家庭價(jià)值觀的強(qiáng)調(diào)，展示了個(gè)人對(duì)于家庭和自然環(huán)境的重視。 文章結(jié)構(gòu)分為開頭、主體、結(jié)尾，分別介紹家的地理位置和類型、家中特色和家庭活動(dòng)、以及作者對(duì)家的感受。使用第一人稱，如“a house with two floors, away from the city centre”，“a nice garden with lots of flowers and trees”，“play Chinese chess with Grandpa”，增加真實(shí)感。細(xì)節(jié)描寫，如“sit there at night and look at the stars”，增強(qiáng)生動(dòng)性，傳達(dá)對(duì)家的熱愛和對(duì)家庭生活的珍視。
二、主題、子主題提煉
三、單元教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)劃分
單元教學(xué)目標(biāo) 語篇內(nèi)容 課時(shí)
本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠： 識(shí)別并使用與家庭和家相關(guān)的詞匯，如不同類型的房屋（cottage, flat, farmhouse, modern house, mobile home, town house）和家庭成員的日常活動(dòng)（collect the eggs, have fun等）。 運(yùn)用描述家的特點(diǎn)和個(gè)人喜好的句型，在具體語境中談?wù)摵捅容^不同文化中家的類型、特征以及個(gè)人喜好。 深刻理解不同文化背景下家的概念和獨(dú)特特點(diǎn)，以開放和尊重的態(tài)度去看待多元的家庭觀念，在跨文化交流中充分體現(xiàn)對(duì)不同家庭文化的理解和包容。 Welcome to the unit 1課時(shí)
Reading 2課時(shí)
聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀序數(shù)詞和基數(shù)詞，能在描述家庭和家的情況（如描述家庭規(guī)模、房屋布局或社區(qū)環(huán)境時(shí)等）時(shí)正確使用這些數(shù)字。 Grammar 1 課時(shí)
掌握音節(jié)的概念和劃分方法，識(shí)別并正確命名單詞中的音節(jié)數(shù)量，準(zhǔn)確區(qū)分單詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式中的音節(jié)變化；模仿詩歌中的韻律和語調(diào)，并運(yùn)用所學(xué)語音知識(shí)創(chuàng)作詩歌。 Pronunciation 1課時(shí)
通過觀察圖片與閱讀文本，總結(jié)與描述中國不同地區(qū)房屋類型的關(guān)鍵特點(diǎn)。 通過多樣化的寫作和口語練習(xí)，積極且富有創(chuàng)意地表達(dá)自己對(duì)家的獨(dú)到看法和對(duì)理想家園的憧憬。在寫作中，能夠模仿范文結(jié)構(gòu)，從多個(gè)維度來闡述理想家園，有效運(yùn)用描述性語言和情感表達(dá)來展現(xiàn)自己的思想；在口語表達(dá)時(shí)，能夠條理清晰、聲情并茂地描述自己的家庭、對(duì)家的感受以及理想家園的藍(lán)圖，進(jìn)而顯著提升語言應(yīng)用能力。 Integration (1) 1課時(shí)
Integration (2) 1課時(shí)

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