資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 英語 年級 七年級 學期 春季
課題 Unit 1 Animal Friends Lesson 3 Pronunciation 1–2, Grammar Focus
教學目標
1．能夠掌握常見動物的英語名稱及描述動物特點的形容詞。 2．能夠運用話題詞匯和關鍵表達談論自己和他人最喜歡的動物并陳述理由。 3．能夠正確認讀字母a, ai, ay, al, aw的常見發音及常見的含有這些字母的單詞的發音。
教學內容
Pronunciation的第一部分給出了字母a, ai, ay, al, aw的常見發音及常見的含有這些字母的單詞的發音，并要求學生基于此認讀更多的含有這些字母的單詞。第二部分則給出名詞復數詞綴-(e)s的發音規則。 Grammar Focus的第一部分用四個問答句，詢問了最喜愛的動物、動物來自于哪里和喜歡或不喜歡某動物的原因?；仡櫶厥庖蓡柧浼捌浠卮鸱绞降耐瑫r，為下面談論動物的活動做鋪墊。第二部分是Sam和Jane圍繞喜歡的動物展開的一則對話，Jane闡述了自己對于長頸鹿的喜愛和原因并詢問Sam是否喜歡鯊魚。Sam則表達了自己不喜歡鯊魚及其原因。該對話接近日常談論動物的方式，利用特殊疑問句和because詢問喜愛的動物并回答了其原因，幫助學生在真實對話中內化應用本單元的關鍵句式。第三部分則是對動物單詞復數形式的回顧，以及利用形容詞進行造句表達對某動物是否喜愛及其原因，為接下來動物的猜謎游戲做鋪墊。最后一個部分是運用一般疑問句和特殊疑問句進行動物的猜謎游戲，該活動整合單元的關鍵表達，幫助學生回顧形容動物的不同維度，并培養學生的思維能力。
教學過程
時間 學生學習活動 活動設計意圖
7分鐘 1．學生聽錄音，并跟讀字母a及字母組合ai, ay, al, aw的單詞。并選擇所給單詞中的動物單詞。 2．學生基于字母（組合）發音，思考更多包含其字母（組合）的動物單詞。 1．通過傾聽和跟讀，認讀字母（組合）a, ai, ay, al, aw的常見發音及常見的含有這些字母（組合）的單詞的發音。并引入本單元話題。 2．通過思考包含活動1內字母（組合）發音的動物單詞，鞏固字母（組合）的發音，并擴充表示動物的詞匯量。
10分鐘 3．學生基于10個動物單詞的復數表達，認讀并關注詞綴-(e)s的發音。 4．學生總結歸納詞綴-(e)s的發音規律。 5．學生基于教師給出的3組句子，找出句中的帶有-(e)s的單詞，并判斷其讀音。 3．通過名詞復數的認讀，學生回顧并感知名詞復數中-(e)s的發音。 4．通過學生自行歸納發音規則，將語音知識進行內化。 5．通過朗讀，進一步幫助學生操練并掌握-(e)s的發音規律。
8分鐘 6．學生寫出不同動物的復數形式，并基于此進行造句，利用形容詞來形容不同的動物。 7．學生對描述動物的形容詞進行分類（褒義、中性、貶義）。 6．通過造句，學生回顧動物的英語名稱及其復數形式，并且再次感知描述動物特點的形容詞。 7．通過形容詞分類，學生對形容詞再一次理解，為后續描述動物做鋪墊，培養學生的邏輯思維。
15分鐘 8．學生基于方框內的表達，補全一段談論動物的對話。 9．學生找出對話內的動物單詞并在其下畫線。 10．學生圈出對話中描述動物的句式。 11．學生基于找出的形容動物的表達，對不同的表達進行比較、歸類。 8．通過補全對話，回顧并應用本單元談論動物的關鍵表達。 9．定位本對話談論的動物對象。 10．定位本對話中談論動物的句式。 11．通過比較和歸類，學生總結描述動物的不同方面。
作業 必做： 寫出活動3d的小組匯報，并潤色。 選做： 把在活動3d中的匯報內容制作成海報。 必做： 提高學生表達的書面化程度，關注語言的正確性、內容的合理性。 選做： 結合海報形式，進一步優化小組合作成果。
3

展開更多......

收起↑