資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 英語 年級 七年級 學期 春季
課題 Unit 1 Animal Friends Lesson 4 Section B 1a–1d
教學目標
1．能夠讀圖獲取信息，并根據(jù)圖片激活已學知識。 2．能夠運用閱讀策略，判斷文章的主旨大意并說明細節(jié)信息。 3．能夠借助可視化圖形呈現(xiàn)結構化知識，梳理概括大象的相關信息。 4．能夠理解大象對于泰國人的重要性，反觀自己生活中重要的動物伙伴。
教學內容
本課時的語篇是一篇Malee發(fā)出的帖子，在帖子中Malee介紹了她最喜愛的動物——大象。 全文共有五段：第一段是Malee 的自我介紹，包括名字和國家。第二段Malee表達了自己對大象的喜愛以及原因。第三段主要描述了大象與其他動物的不同之處——大象的體型大，能搬運重物。第四段主要描述了大象與人類的相似之處——大象愛玩，擅長游泳；大象聰明，能記住覓食路線；大象善良，能照顧弱小。第五段主要展現(xiàn)了大象的處境很危險以及我們應該采取什么措施去拯救大象。
教學過程
時間 學生學習活動 活動設計意圖
5分鐘 1．學生觀察語篇配圖，描述圖中的動物與場景。 2．學生運用They are ...和They have ...句型描述對大象已有的了解。 1．通過呈現(xiàn)圖片，討論圖內的信息，培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生的學習興趣。 2．激活學生對大象的已有知識，為后續(xù)的語言學習奠定基礎。
25分鐘 3．通過略讀，學生判斷文章的主旨大意。 4．學生閱讀第一段，尋找Malee喜歡大象的原因。 5．學生閱讀第二、三段，找出Malee認為大象strong和clever的依據(jù)。 6．學生閱讀第二、三段，除了第一段Malee提到大象strong和clever，尋找更多描述大象的形容詞。并引導學生總結大象的特點。 7．學生通過閱讀體悟Malee對大象的喜愛，增強對大象的了解，反觀自己對大象的情感。 8．學生閱讀第四段，梳理大象瀕危的原因，同時梳理保護大象的方法。 9．學生思考并小組討論保護大象的其他方法。 3．通過略讀，讓學生初步感知語篇內容，判斷文章主旨大意。 4．通過問題鏈的設計，幫助學生尋找Malee喜歡大象的具體描述。 5．通過詳讀，概括梳理大象strong和clever的依據(jù)。 6．通過詳讀，梳理更多大象的特點。閱讀之后進行總結概括，幫助學生培養(yǎng)概括能力。 7．體悟對大象的了解之后，激發(fā)學生對大象的喜愛之情。 8．幫助學生有邏輯地梳理大象瀕危的信息，以及保護大象的方法。 9．結合實際生活，小組討論拓展保護大象的方法，培養(yǎng)學生思維品質。
6分鐘 10．學生通讀全文，完成思維導圖，復述課文。 10．借助思維導圖，引導學生內化新知和關鍵語言。
4分鐘 11．聯(lián)系實際生活，學生思考在我們生活中重要的動物伙伴。 11．引導學生觀察自己的生活，并將所學語言遷移到實際運用中。
作業(yè) 向你的同學介紹在你心目中重要的動物以及重要的原因。 鞏固本單元所學的語言表達，培育邏輯思維，拓展動物知識，培養(yǎng)關愛動物的情感，同時促進同學之間的互動與交流。
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