資源簡(jiǎn)介

(共24張PPT)
第二單元 煥發(fā)青春活力
做自尊的人
第三課 人貴自尊
道德與法治統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)
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新課導(dǎo)入
裸辭
田園
喝酒
菊花
寫詩(shī)
根據(jù)關(guān)鍵詞提示，猜猜他是誰(shuí)？
新課導(dǎo)入
潯陽(yáng)柴桑（今九江）人。其曾祖陶侃，以軍功至大司馬；祖父陶茂、父親陶逸做過(guò)太守之類的官；外祖父孟嘉做過(guò)征西大將軍。
世稱：陶征士，陶靖節(jié)，靖節(jié)先生，陶彭澤。
散文：《桃花源記》
田園詩(shī)：《歸園田居》
傳記：《五柳先生傳》
陶淵明（365－427）， 字元亮，一說(shuō)名潛，字淵明。
陶淵明曾任彭澤縣令，有一次，上級(jí)派督郵來(lái)檢查工作。縣吏告訴陶淵明，要穿戴整齊、恭恭敬敬地去迎接督郵。陶淵明聽后，長(zhǎng)嘆一聲：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！” 意思是他不能為了那微薄的俸祿，就向這些小人卑躬屈膝。于是，他毅然辭去官職，回歸田園。
探究新知
拒折腰，守風(fēng)骨
“不為五斗米折腰”體現(xiàn)出陶淵明怎樣的品質(zhì)？你還知道哪些類似的典故？
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結(jié)合以上三幅漫畫談?wù)劊谏钪形覀內(nèi)绾尉S護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？
探究新知
探究新知
視頻區(qū)域
你如何看待店主和張某的行為？
相關(guān)鏈接
《中華人民共和國(guó)憲法》第三十八條
中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。
《中華人民共和國(guó)民法典》第九百九十五條
人格權(quán)受到侵害的,受害人有權(quán)依照本法和其他法律的規(guī)定請(qǐng)求行為人承擔(dān)民事責(zé)任。受害人的停止侵害、排除妨礙、消除危險(xiǎn)、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉請(qǐng)求權(quán),不適用訴訟時(shí)效的規(guī)定。
《中華人民共和國(guó)刑法》第二百四十六條第一款
以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人,情節(jié)嚴(yán)重的,處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。
（1）學(xué)會(huì)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。我們要恪守為人之德,堅(jiān)持人格獨(dú)立,不做有損人格的事。面對(duì)他人的議論或批評(píng),我們要有平和、豁達(dá)的心態(tài),做到“有則改之,無(wú)則加勉”。面對(duì)他人的侮辱和詆毀,我們應(yīng)當(dāng)予以回?fù)?必要時(shí)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。
知識(shí)小課堂
1.如何做自尊的人？
探究新知
東晉末年，廣場(chǎng)的黑暗與腐朽讓難以適應(yīng)的陶淵明選擇歸隱回到田園。雖然生活清苦，但他在這片土地上找到了心靈的寧?kù)o。
他每日與農(nóng)田、莊稼為伴，日出而作，日落而息。在勞作之余，他堅(jiān)持讀書，從古代圣賢的智慧中汲取養(yǎng)分；他寫詩(shī)，用文字記錄下田園生活的點(diǎn)滴感悟、自然景色的美好以及內(nèi)心的寧?kù)o。他思考人生的意義，探索生命的價(jià)值，逐漸形成了獨(dú)特的人生哲學(xué)。
關(guān)于陶淵明的詩(shī)你了解多少？讓我來(lái)考考你！
1.采菊東南下，_______________。
2.結(jié)廬在人境，_______________。
3.晨興理荒穢，_______________。
4.問君何能爾，_______________。
5.盛年不重來(lái)，_______________。
6.及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，_______________。
悠然見南山
而無(wú)車馬喧
帶月荷鋤歸
心遠(yuǎn)地自偏
一日再難晨
歲月不待人
探究新知
詩(shī)韻桃源大闖關(guān)
游戲說(shuō)明：老師說(shuō)出上句詩(shī)，小組成員平板快速搶答接下句。答對(duì)得分，答錯(cuò)扣分，得分最高一組獲得“桃源詩(shī)韻之星”稱號(hào)。
短期目標(biāo) 長(zhǎng)期目標(biāo)
學(xué)習(xí)方面
生活方面
盛年不重來(lái)，
一日再難晨。
及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，
歲月不待人。
探究新知
結(jié)合你對(duì)陶淵明這句詩(shī)詞的理解，制定一份自我提升計(jì)劃書。
（要求：條理清晰、切合實(shí)際、有可操作性。）
我的提升計(jì)劃
（2）學(xué)會(huì)不斷提升自己。真正的自尊,來(lái)自一個(gè)人的努力、拼搏和進(jìn)取。在學(xué)習(xí)上,我們應(yīng)努力充實(shí)自己,開闊視野,增長(zhǎng)智慧;在生活中,我們要不斷歷練自己,增強(qiáng)人際交往能力,提升個(gè)人修養(yǎng)。
知識(shí)小課堂
1.如何做自尊的人？
陶淵明去做彭澤縣令，上任時(shí)卻沒有帶家眷。為了解決家人日常生活的困難，他派了個(gè)仆人給兒子，并特地寫信囑咐兒子說(shuō)：“汝旦夕之費(fèi)，自給為難。今遣此力，助汝薪水之勞。此亦人子也，可善遇之。”
探究新知
“此亦人子也，可善遇之”這句話對(duì)我們與人交往帶來(lái)怎樣的啟發(fā)？
探究與分享
在表演節(jié)目時(shí),小章扮演了一只烏鴉,小勇便給小章起了個(gè)難聽的綽號(hào)。小章特別不喜歡,多次表示反對(duì)。但小勇覺得好玩,課間還不停地叫著這個(gè)綽號(hào)。小章忍無(wú)可忍,反駁了一句。小勇感覺受到了傷害,兩個(gè)人便爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。
1.你如何評(píng)價(jià)小章和小勇的行為
2.結(jié)合以上情境，說(shuō)說(shuō)自尊與尊重他人有什么關(guān)系。
接納他人不同
珍視他人的勞動(dòng)和付出
不取笑、歧視、侮辱他人
尊重他人的隱私
生活中尊重他人的表現(xiàn)
探究與分享
（3）學(xué)會(huì)尊重他人。人都有自尊的需要,尊重他人,才可能贏得他人的尊重。尊重他人,就要尊重他人的隱私和人格,不取笑、歧視他人,更不能侮辱他人;接納他人不同的個(gè)性和處世風(fēng)格,尊重他人不同的生活習(xí)慣,珍視他人的勞動(dòng)和付出。
知識(shí)小課堂
1.如何做自尊的人？
無(wú)論人生上到哪一臺(tái)階，階下有人在仰望你，階上亦有人在俯視你，你抬頭自卑，低頭自得，唯有平視，才能看見真實(shí)的自己。
————楊絳
探究與分享
欣賞摘句
課堂小結(jié)
（1）學(xué)會(huì)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。我們要恪守為人之德,堅(jiān)持人格獨(dú)立,不做有損人格的事。面對(duì)他人的議論或批評(píng),我們要有平和、豁達(dá)的心態(tài),做到“有則改之,無(wú)則加勉”。面對(duì)他人的侮辱和詆毀,我們應(yīng)當(dāng)予以回?fù)?必要時(shí)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。
（2）學(xué)會(huì)不斷提升自己。真正的自尊,來(lái)自一個(gè)人的努力、拼搏和進(jìn)取。在學(xué)習(xí)上,我們應(yīng)努力充實(shí)自己,開闊視野,增長(zhǎng)智慧;在生活中,我們要不斷歷練自己,增強(qiáng)人際交往能力,提升個(gè)人修養(yǎng)。
（3）學(xué)會(huì)尊重他人。人都有自尊的需要,尊重他人,才可能贏得他人的尊重。尊重他人,就要尊重他人的隱私和 人格,不取笑、歧視他人,更不能侮辱他人;接納他人不同的個(gè)性和處世風(fēng)格,尊重他人不同的生活習(xí)慣,珍視他人的勞動(dòng)和付出。
如何做自尊的人
A. 考試失利后，默默努力，下次爭(zhēng)取考好
B. 面對(duì)同學(xué)的嘲笑，不與其計(jì)較，保持冷靜
C. 被老師誤解時(shí)，立即大聲反駁，證明自己沒錯(cuò)
D. 為了讓同學(xué)羨慕，借錢買名牌衣服
隨堂練習(xí)
1. 下列行為中，能體現(xiàn)做自尊的的人要維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的是（ ）
B
2. 下列做法中，有助于提升自己從而成為自尊的人的是（ ）
B
隨堂練習(xí)
①每天堅(jiān)持閱讀，拓寬知識(shí)面
②積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉能力
③遇到困難就退縮，避免出丑
④學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
A. 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。——孟子
B. 天生我材必有用。——李白
C. 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。——屈原
D. 敬人者，人恒敬之。——孟子
D
隨堂練習(xí)
3. 下列名言中，能體現(xiàn)尊重他人才能贏得他人尊重的是（ ）
3. 小明和小剛是同桌，小明學(xué)習(xí)成績(jī)好，小剛成績(jī)相對(duì)較差。小明經(jīng)常在同學(xué)面前嘲笑小剛笨，說(shuō)他怎么努力都沒用。一次考試后，小剛成績(jī)有所進(jìn)步，小明卻說(shuō)是他運(yùn)氣好。小剛很生氣，和小明大吵了一架。
隨堂練習(xí)
參考答案
（1）小明的行為是不尊重他人的表現(xiàn)。人都有自尊的需要,尊重他人,才可能贏得他人的尊重。尊重他人要求我們平等對(duì)待他人，尊重他人的人格,不取笑、歧視他人;同時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的感受。
（2）如果我是小明，我會(huì)尊重小剛，看到他的努力和進(jìn)步，真誠(chéng)地為他高興。當(dāng)他學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，主動(dòng)幫助他，而不是嘲笑他，做到尊重他人，與同學(xué)友好相處。
（1）請(qǐng)從尊重他人的角度，分析小明的行為。
（2）如果你是小明，你會(huì)怎么做？
課后作業(yè)
深度閱讀與感悟：
閱讀楊絳先生的《我們仨》，結(jié)合楊絳先生所說(shuō)的“平視”觀點(diǎn)，寫一篇300字左右的讀后感。
無(wú)論人生上到哪一臺(tái)階，階下有人在仰望你，階上亦有人在俯視你，你抬頭自卑，低頭自得，唯有平視，才能看見真實(shí)的自己。
————楊絳
謝謝觀看

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