資源簡介

(共19張PPT)
第2課時 做自尊的人
第三課 人貴自尊
2024-2025學年秋季七年級《道德與法治》下冊
核心素養目標
道德修養：掌握樹立自尊的方法和贏得自尊的技巧，學會做一個自尊的人。
健全人格：養成自尊的生活態度，用自尊的生活態度對待生活中的困難和問題，成為生活中的強者。
責任意識：養成自尊自信、樂觀向上、意志堅強的人生態度。
法制觀念：必要時懂得運用法律武器維護自己的人格尊嚴。
教學重點 做自尊的人；
教學難點 學會維護自己的人格尊嚴。
導入新課
南宋末年，著名的民族英雄文天祥少年時生活困苦，但在好心人的幫助下有機會讀書。一次，他被有錢的同學誤會是小偷，他據理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，最終證明了自己的清白，并通過這件事更加樹立了金榜題名的志向。
從文天祥的故事中，你得到什么啟發？
1.如何做一個有自尊的人？
2.如何維護自己的人格尊嚴？
3.如何不斷提升自己？
4.尊重他人的原因和做法？
自主學習
自學指導：請大家仔細閱讀課本P29-32內容，完成下面的目標思考題，要求大字慢看，小字快讀，并且用鉛筆圈點勾畫重難點知識，時間5分鐘。
1.如何維護自己的人格尊嚴？
收集有關維護人格尊嚴的名人軼事，你還知道哪些？
《晏子春秋》中記載了這樣一則故事：晏子使楚，楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入；今臣使楚，不當從此門入。”儐者更道，從大門入。見楚王，王曰：“齊無人耶？使子為使。”晏子對曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人？”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使，各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣。”
晏子的行為，對你有什么啟發？
（1）學會維護自己的人格尊嚴。
名言賞析
不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
——陶淵明《五柳先生傳》
富貴不傲物，貧賤不易行。
——晏子
安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏!
——李白《夢游天姥吟留別》
寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。
——鄭思肖《畫菊》
自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直!
——鮑照《擬行路難·其六》
情境探究
人物：小明、小明的老師、小明的爸爸、律師
情境：中學生小明期中考試兩門功課不及格，班主任老師在班會課上批評小明不努力，簡直比豬還笨。小明在座位上小聲申辯，老師又以不服從管教為名罰他面壁而站。對這件事眾說紛紜。
小明爸爸：12多歲的娃兒有啥子人格嘛！是我讓老師管嚴點，隨便打，出了事由我負責。
小明老師：嚴師出高徒，這是不辜負家長所托的表現，對學生負責。
律師：侮辱、體罰的行為，侵害了小明的人格尊嚴權。
問：你的看法呢？如果你是小明你會怎么做？
提示：班主任老師沒有做到尊重他人，侮辱了小明的人格尊嚴，是不對的。我們要學會維護自己的人格尊嚴。
面對他人的議論或批評，你會怎么做？
要有平和、豁達的心態，做到“有則改之，無則加勉”。
以案說法
2024年8月，趙某因郭某未償還其借款，在多次找尋未果后，便在抖音中對郭某進行侮辱誹謗，導致郭某社會關系緊張。根據《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十二條第（二）項之規定，趙某被東營分局網安大處以拘留五日的行政處罰。
思考：這一案例對于我們維護人格尊嚴有怎樣的啟示？
點撥：我國法律保護公民的合法權益不受侵害。面對他人的侮辱和詆毀，
我們應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。
探究與分享
遇到下列情境，我們應該怎么做？
言語侮辱
在校園中，有的同學給他人起帶有侮辱性的外號，像因為某同學身材較胖，就稱呼其為“死胖子”。
網絡暴力
在網絡環境下，一些人在未經證實的情況下，對他人進行惡意的詆毀和謾罵。例如，某明星被傳出不實的負面消息后，網友在社交媒體上對其進行大規模的人身攻擊，包括詛咒、污蔑其道德品質等。
非法搜身
在一些商場等場所，如果工作人員沒有任何合法依據懷疑顧客偷竊，就對顧客進行搜身。
中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。
《中華人民共和國憲法》第三十八條
人格權受到侵害的。受害人有權依昭本法和其他法律的規定請求行為人承擔民事責任。受害人的停止侵牢、排除妨礙、消除危險、消除影響、恢復名譽、賠禮道歉請求權、不適用訴訟時效的規定。
《中華人民共和國民法典》第九百九十五條
以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利。
《中華人民共租國刑法》第二百四十六條第一款
面對他人的侮辱和詆毀,我們應當予以回擊,必要時運用法律武器保護自己。
筆記整理
課堂筆記：
【筆記】學會維護自己的人格尊嚴。
A.我們要恪守為人之德,堅持人格獨立,不做有損人格的事。
B.面對他人的議論或批評,我們要有平和、豁達的心態,做到“有則改之,無則加勉”。
C.面對他人的侮辱和詆毀,我們應當予以回擊,必要時運用法律武器保護自己。
貝多芬在逐漸失去聽力的情況下，作為一名音樂家，這是一個近乎毀滅性的打擊。但他的自尊心不容許他放棄音樂創作。
他通過咬著一根木棒抵在鋼琴上來感受聲音的震動，繼續創作音樂。他不斷提升自己的音樂創作技巧，突破自己之前的風格，在失聰的情況下創作出了《命運交響曲》等眾多偉大的作品。他的作品在深度、廣度和情感表達上不斷升華，這是他不斷提升自己的結果。他憑借著自尊和對音樂的熱愛，在音樂創作的道路上不斷攀登高峰，盡管身體條件越來越差，但他的音樂成就卻越來越高。
名人軼事
貝多芬是如何做到自尊的，你從中學到了什么？
提示：他通過自己的努力、拼搏和進取，在音樂創作中不斷充實自己，開闊視野，增長智慧，做到了自尊。
（2）學會不斷提升自己。
要求：真正的自尊，來自一個人的努力、拼搏和進取。在學習上，我們應努力充實自己，開闊視野，增長智慧；在生活中，我們要不斷歷練自己，增強人際交往能力，提升個人修養。
華羅庚小時候學習很刻苦。初中畢業升入上海中華職業學校后，由于繳不起學費而失學。失學后，他在小雜貨店做記賬員。與此同時，他堅持自學數學，用五年時間自學了高中的課程，又用兩年時間自學了大學的全部課程。他先后發表了幾十篇論文，還解決了一個數學界遺留了80多年的難題，成為著名的數學家。
思考：華羅庚、海倫凱勒的故事給我們什么啟發
海倫·凱勒
面臨的困境：海倫·凱勒在一歲多時因一場重病失去了視力和聽力，這使她陷入了一個黑暗、無聲的世界。這對她的自尊心是巨大的打擊，因為她無法像正常孩子一樣學習和生活，周圍很多人可能會因此小看她。但是海倫有著強烈的自尊，她不想被命運擺布。
自我提升之路：在老師安妮·莎莉文的幫助下，海倫開始學習盲文。她通過觸摸感受文字，學習知識。這是一個極其艱難的過程，但是海倫憑借著頑強的毅力和自尊不斷堅持。她不僅學會了閱讀、書寫和說話，還進入了大學學習。她不斷提升自己，最終成為了一位著名的作家、教育家、社會活動家。
周恩來總理是尊重他人的典范。有一次，因為他咳嗽，理發師一不小心在他臉上劃了一個小口子，他不但沒有責怪理發師，還馬上向理發師道歉：“這都怪我咳嗽時沒和你打招呼。”總理這種尊重他人的表現值得我們學習，他以自己的行動詮釋了尊重他人的重要性，也因此贏得了全國人民乃至世界人民的尊重。
結合周總理的故事，說說自尊與尊重他人有什么關系。
提示：尊重他人就是尊重自己。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
（3）學會尊重他人。
習近平總書記俯下身為坐在輪椅上的張富清頒授“共和國勛章”。
殘奧會上，冠軍盧冬主動單腿下蹲與坐著輪椅的亞軍季軍合影。
在開學第一課上，董卿跪著采訪96歲翻譯家許淵沖。
故
事
鏈
接
在表演節目時，小強扮演了一只烏鴉，小勇便給小強起了個難聽的綽號。小強特別不喜歡，多次表示反對。但小勇覺得好玩，課間還不停地叫著這個綽號。小強忍無可忍反駁了一句。小勇感覺受到了傷害，兩個人便爭執起來。
思考：你如何評價小強和小勇的行為 結合以上情境，說說自尊與尊重他人有什么關系。
點撥：（1）小強做法正確。面對他人的侮辱和詆毀，應當予以回擊。小勇做法錯誤，想獲得尊重，首先要尊重他人。（2）人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人；
小張和小王是室友。小張是個早睡早起的人，而小王則習慣晚睡晚起。剛開始的時候，小張覺得小王晚上的活動有些影響自己休息，但是他沒有抱怨，而是跟小王好好溝通。小王了解到小張的睡眠習慣后，非常尊重，晚上盡量保持安靜，減少打擾。而小張也尊重小王的晚睡習慣，不會因為自己早起而制造過大的聲響。他們相互尊重彼此的睡眠習慣，使室友關系十分融洽。
情境探究
你如何評價他們的行為？
結合以上情境，說說我們要如何做到自尊。
接納他人不同的個性和處世風格，尊重他人不同的生活習慣，珍視他人的勞動和付出。
筆記整理
課堂筆記：
【筆記】學會尊重他人。
原因：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
做法：
a.尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人；
b.接納他人不同的個性和處世風格，尊重他人不同的生活習慣，珍視他人的勞動和付出。
筆記整理
課堂筆記：
【筆記】我們如何做自尊的人？
①學會維護自己的人格尊嚴。如，堅持人格獨立，不做有損人格的事；必要時運用法律武器保護自己的人格尊嚴等。
②學會不斷提升自己。如,在學習上，努力充實自己，開闊視野，增長智慧；在生活中，不斷歷練自己，增強人際交往能力，提升個人修養。
③學會尊重他人。如，尊重他人的隱私和人格，接納他人不同的個性和處世風格；尊重他人不同的生活習慣等。
做自尊的人
1.學會維護自己的人格尊嚴
2.學會不斷提升自己
3.學會尊重他人
（1）要恪守為人之德
（2）面對議論或批評，做到“有則改之，無則加勉”
（3）面對侮辱和詆毀，應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。
要努力，拼搏和進取
在學習上
在生活中
（1）尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
（2）要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人。
（3）接納他人個性和處世風格，尊重他人生活習慣，珍視他人的勞動和付出。
課堂小結

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