資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
（PEP版）六年級下學(xué)期
Unit2 Last weekend單元整體分析
一、單元整體預(yù)覽
本單元的主題為“上周末的活動”，這是一個與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的話題，容易引起學(xué)生的興趣和共鳴。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握描述過去時態(tài)的基本句型，學(xué)會用英語表達自己或他人上周末的活動,從而提高學(xué)生的語言運用能力和跨文化交際能力。
類別 內(nèi)容
單元標(biāo)題 Unit 2 Last weekend
主題 人與自我 人與社會 □人與自然
單元主題 Meaningful weekend
主題群 學(xué)習(xí)與生活的自我管理
單元子主題 Mike’s last weekend/Mike and Chen Jie’s last weekend/John and Amy’s last weekend/Wu Binbin’s last weekend /Zoom’s busy weekend
育人目標(biāo) 用所學(xué)的語言與他人交流過去的周末生活;通過對過去生活的回顧，體會到周末生活的不確定性,了解不合理的周末安排對個人生活的影響。培養(yǎng)合理安排周末活動的意識，注意勞逸結(jié)合;感受周末生活的意義與價值，體驗生活的美好。
二、《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版)》分解
(一）語言能力
聽的能力
理解主題和細(xì)節(jié):學(xué)生能夠理解關(guān)于上周末活動的對話和短文中的主題和細(xì)節(jié)信息，如人物、時間、地點、活動等。
聽懂并作出回應(yīng):學(xué)生能夠聽懂教師或同學(xué)的提問，并根據(jù)所聽內(nèi)容作出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，如使用一般過去時來描述自己或他人上周末的活動。
提高聽力策略:學(xué)生能夠運用預(yù)測、推斷等聽力策略來提高自己的聽力理解能力，如根據(jù)對話中的關(guān)鍵詞或上下文來預(yù)測對話內(nèi)容。
說的能力
運用所學(xué)句型進行表達:學(xué)生能夠運用本單元所學(xué)的句型來描述自己或他人上周末的活動，如使用“What did you do last weekend ”和“I cleaned myroom.”等句型進行問答。
提高口語流利度和準(zhǔn)確性:學(xué)生能夠逐漸提高自己的口語流利度和準(zhǔn)確性，減少語法錯誤和發(fā)音錯誤，使口語表達更加自然流暢。
參與課堂討論和角色扮演:學(xué)生能夠積極參與課堂討論和角色扮演等活動，通過與他人交流來提高自己的口語表達能力。
讀的能力
理解短文內(nèi)容:學(xué)生能夠閱讀關(guān)于上周末活動的短文，并理解短文中的主題和細(xì)節(jié)信息。
提取關(guān)鍵信息:學(xué)生能夠從短文中提取關(guān)鍵信息，如人物、時間、地點、活動等，并根據(jù)這些信息來回答問題或完成相關(guān)任務(wù)。
提高閱讀速度和理解力:學(xué)生能夠逐漸提高自己的閱讀速度和理解力，通過快速閱讀來獲取所需信息，并通過深入理解來把握短文的主旨大意。
寫的能力
撰寫簡短報告或郵件:學(xué)生能夠根據(jù)調(diào)查結(jié)果或自己的經(jīng)歷撰寫簡短報告或郵件，描述自己或他人上周末的活動。
運用所學(xué)詞匯和句型:學(xué)生能夠在寫作中運用本單元所學(xué)的詞匯和句型來表達自己的意思，使文章內(nèi)容更加豐富和準(zhǔn)確。
注意語法和拼寫:學(xué)生在寫作時需要注意語法和拼寫等細(xì)節(jié)問題，確保文章表達清晰準(zhǔn)確。
三、學(xué)情分析
在《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版〉》的指導(dǎo)下，針對人教版英語六年級下冊《Unit 2 Last weekend》的教學(xué)內(nèi)容進行學(xué)情分析，有助于我們更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點、學(xué)習(xí)需求以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，從而制定更為有效的教學(xué)策略。
(一）已知內(nèi)容分析
詞匯基礎(chǔ):六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語詞匯基礎(chǔ)，能夠識別、理解和運用一定數(shù)量的單詞和短語。在之前的學(xué)習(xí)中,他們已經(jīng)掌握了關(guān)于日常生活、家庭、學(xué)校、朋友、愛好、節(jié)日等方面的基本詞匯。這些詞匯為學(xué)習(xí)《Unit 2 Last weekend》提供了良好的語言基礎(chǔ)。
語法知識:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本句型結(jié)構(gòu)，包括陳述句、疑問句、祈使句等，并能夠運用一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)進行簡單的交流和表達。在《Unit 2 Last weekend》中，學(xué)生將進一步鞏固和運用這些語法知識，特別是過去時態(tài)，來描述和分享自己上周末的活動。
聽說能力:通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽說能力，能夠聽懂簡單的英語對話和短文，并能夠進行基本的日常口語交流。這為他們在《Unit 2 Last weekend》中通過聽力活動獲取信息、通過口語活動分享經(jīng)歷提供了可能。
讀寫能力:學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過簡單的英語閱讀材料，并能夠進行基本的寫作練習(xí)，如寫簡單的句子、段落等。在《Unit 2 Last weekend》中，學(xué)生將通過閱讀短文、寫信等活動進一步提升自己的讀寫能力。
學(xué)習(xí)興趣與動機:六年級的學(xué)生對英語學(xué)科普遍保持一定的興趣和好奇心，他們喜歡通過英語學(xué)習(xí)了解外面的世界，尤其是與自己生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。《Unit 2 Last weekend》中關(guān)于上周末活動的主題能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
四、教材分析
本單元內(nèi)容圍繞Meaningful weekend這一主題展開，涉及5個語篇，包括3個對話語篇， 一封投訴信，一篇配圖故事。
語篇一是日常生活對話。 由John詢問Mike上周末的活動引入，呈現(xiàn)Sarah和Mike打電話談?wù)撝苣┗顒右约癕ike和Grandpa在電話里交流上周末活動的情景。
語篇二是日常生活對話。 呈現(xiàn)Mike和Chen Jie談?wù)撝苣┗顒拥那榫啊?br/>語篇三是小學(xué)生日常生活對話，John 想要買新的電影雜志，邀請Amy一起去書店。Amy回答上周末已經(jīng)看過了。接著兩人談起來John上周末的活動，最后決定坐公交車前往書店。以及John詢問Amy上周末的活動。該語篇拓展和延伸了周末活動這一主題內(nèi)容，呈現(xiàn)了有關(guān)詢問上周末不同活動的對話。通過討論上周末所做的事情，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的周末活動，體會到周末生活的不確定性。
語篇四是一封投訴信。信中描述了吳斌斌一家在酒店的糟糕遭遇。房間設(shè)施陳舊、破損。吳斌斌的媽媽想要看書，但臺燈太小，無法看書。吳斌斌的爸爸從廚房拿了一些漢堡，但漢堡涼、味道也不好。吳斌斌想要看電視，但電視也壞了。301房間的客人聽吵鬧的音樂以至于吳斌斌整夜無法入睡。Wu Binbin因而書寫投訴信，通過合理途徑表達訴求，嘗試解決問題。該語篇體現(xiàn)了生活中充滿著各種未知，我們應(yīng)該理性看待生活中發(fā)生的糟糕事情，通過合理途徑表達訴求。人們無法改變過去的經(jīng)歷，但可以通過多角度看待周末生活，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
語篇五是一個配圖故事，Zoom向Zip描述自己過了一個非常忙碌的周末。Zoom周末兩天的活動安排的滿滿當(dāng)當(dāng)。這樣的周末導(dǎo)致Zoom非常疲憊，需要再一個周末來休息。該語篇有助于引發(fā)學(xué)生在閱讀理解故事的過程中思考不合理的周末安排對個人生活的影響，學(xué)生體會合理安排周末活動的重要性，在日常生活中注意勞逸結(jié)合，過更合理、有意義的生活。
五、本單元學(xué)習(xí)的核心語言知識和技能與策略。
單元主題：Meaningful weekend
語篇 核心詞語 核心句型 技能與策略學(xué)習(xí)要點
1. Mike’s last weekend 動詞的過去式：was, did, drank, stayed, cleaned, washed How was your weekend It was good. What did you do I …Did you do anything else Yes, I … 能在語境中詢問和回答Mike上周末的活動安排；在語境中理解一般過去時的陳述句與一般疑問句形式；能在語境中描述自己上周末以及下周末的活動安排。
2.Chen Jie’s and Mike’s last weekend 動詞的過去式：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV How was your weekend It was…What did you do I … 借助圖片理解對話，歸納出Chen Jie上周末的活動安排，能在語境中，詢問和回答Chen Jie上周末的活動安排；對過去時間內(nèi)所做的事情進行簡單問答；運用所學(xué)短語，能在語境中描述自己上周末的活動安排。
3.John’s and Amy’s last weekend 動詞短語：read a book, saw a film, had a cold, slept時間短語：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday Was it interesting What did you do last weekend Did you … Yes, I did. /No, I didn’t. 了解一般過去式動詞的不規(guī)則形式；借助圖片，提取、梳理、歸納出對話中John和Amy的上周活動安排。
4．Wu Binbin’s last weekend 名詞：Housekeeper, hotel, customer, comment, 動詞：fixed, tasted形容詞：broken Our room was...My mother/I wanted...My dad got... 梳理、歸納出對話中吳斌斌一家人上周末的活動；理解并運用一般過去時及所學(xué)短語，根據(jù)投訴信中的信息補全郵件遇到困難時能有效調(diào)整自己的情緒。
5.Zoom’s busy weekend 形容詞：busy動詞：went fishing, need How was your weekend What did you do 在語境中運用一般過去時描述發(fā)生在過去的事；在語境中理解一般現(xiàn)在時與一般過去時的轉(zhuǎn)變；樹立合理安排周末活動的意識，注意勞逸結(jié)合。
六、單元教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與能力目標(biāo)
句型：
能夠聽、說、讀、寫句型：How was your weekend It was good. What did you do I stayed at home with your grandma. Was it interesting Did you see a film No, I had a cold.
能夠在情景中恰當(dāng)運用以下句型提問并回答有關(guān)周末活動的安排：How was your weekend It was good. What did you do last weekend Did you see a film Did you do anything else
詞匯：
能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組: cleaned my room，washed my clothes,stayed at home,watched TV,read a book,saw a film,had a cold,slept；
能正確使用上述單詞和詞組談?wù)撨^去的活動。
語法：
理解一般過去時的用法及動詞詞尾的規(guī)則變化。
情感態(tài)度與價值觀
了解英國人有喝下午茶的生活習(xí)慣；
培養(yǎng)學(xué)生合理安排周末活動的意識，注意勞逸結(jié)合；
體現(xiàn)中西方文化的差異，拓展孩子的國際化視野。
七、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖
Meaningful weekend單元主題內(nèi)容框架圖
課時 Unit2 Last weekend A let’s learn
語篇內(nèi)容 Mike’s and Chen Jie’s weekend 類型 詞匯課
語篇分析 What：本課時包括Let’s learn 和Do a survey and report兩個板塊。Let’s learn通過陳杰待在家里、看電視、Mike打掃房間、洗衣服的活動場景，呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。此板塊呈現(xiàn)的對話情境是Mike詢問陳杰的周末情況。此情境是與學(xué)生的實際生活相關(guān)的，話題很能引起學(xué)生的興趣。Do a survey and report 板塊是一個綜合性的語用活動。學(xué)生可以通過Do a survey and report是綜合性的語用活動。通過這個活動，學(xué)會在自然的情景中運用所學(xué)的詞匯和句型描述自己和同學(xué)的周末活動。Why：培養(yǎng)同學(xué)們珍惜時間，好好生活的情感態(tài)度，并且讓同學(xué)們學(xué)會回憶過去，反思過去，并利用好和珍惜時間，好好學(xué)習(xí)。How：Let’s learn通過陳杰待在家里、看電視、Mike打掃房間、洗衣服的活動場景，呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。此板塊呈現(xiàn)的對話情境是Mike詢問陳杰的周末情況。此情境是與學(xué)生的實際生活相關(guān)的，話題很能引起學(xué)生的興趣。Do a survey and report 板塊是一個綜合性的語用活動。學(xué)生可以通過Do a survey and report進行綜合性的語用活動。
教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點、難點 1.在看、聽、說的活動中，獲取、描述人物在過去周末做的事情的關(guān)鍵信息，完成相關(guān)任務(wù)。（學(xué)習(xí)理解）2.在老師的幫助下能夠通過Mike與Chen Jie的對話，梳理并整合詢問他人周末活動的句子結(jié)構(gòu)，理解句子結(jié)構(gòu)所表達的具體意義；（學(xué)習(xí)理解）3.通過多種形式的鞏固練習(xí)，能用正確的語音、語調(diào)朗讀對話并能借助圖片綜合運用所學(xué)語言內(nèi)化語言知識與相關(guān)信息；（應(yīng)用實踐）4.能夠通過同伴討論、個人思考，能夠在生活中正確詢問和回答他人周末活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生合理安排周末的意識。（遷移創(chuàng)新）
資源選取及運用 教材、PPT及圖片
教學(xué)過程：
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動 效果評價
1.學(xué)習(xí)理解 在看、聽、說的活動中，獲取、描述人物在過去周末做的事情的關(guān)鍵信息，完成相關(guān)任務(wù)。 1.Let’s chant2.Act and say3.Let’s learn4.Think and say5.Let’s find6.Let’s chant7.Read and circle8.Read and fill9.Watch and imitate 教師觀察學(xué)生能否參與互動交流，根據(jù)需要調(diào)整領(lǐng)讀與鼓勵。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)音情況，并且利用圖片讓學(xué)生理解短語的意思，給與指導(dǎo)與反饋教師根據(jù)學(xué)生不同的水平，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題給與指導(dǎo)與鼓勵
設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在幫學(xué)生在語境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心詞匯和核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下看圖預(yù)測對話內(nèi)容，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調(diào)，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動 效果評價
2.應(yīng)用實踐：在老師的幫助下能夠通過Mike與Chen Jie的對話，梳理并整合詢問他人周末活動的句子結(jié)構(gòu)，理解句子結(jié)構(gòu)所表達的具體意義。 1.Listen and repeat2.Sharp eyes3.Think and fill4.Choose and read5.Role play6.Make a dialogue 教師觀察學(xué)生運用核心語言進行交流的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給與指導(dǎo)與反饋。教師觀察學(xué)生能否能夠順利完成連線題目，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給與提示和指導(dǎo)。
設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在游戲中鞏固知識。特別是重點語句，在游戲中不知不覺完成知識的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動 效果評價
3.遷移創(chuàng)新：通過多種形式的鞏固練習(xí)，能用正確的語音、語調(diào)朗讀對話并能借助圖片綜合運用所學(xué)語言內(nèi)化語言知識與相關(guān)信息. 1.Do a survey2.Pair work3.Free talk4.Work in groups 教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運用所學(xué)語言交流，教師根據(jù)學(xué)生對問題的回應(yīng)與反饋，引導(dǎo)討論和正確的評價。及時給與幫助和鼓勵
設(shè)計意圖：本階段的教學(xué)活動旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語言知識，將所學(xué)知識運用到實際中，從學(xué)習(xí)理解過渡到運用實踐，為后面的遷移創(chuàng)新有了真實的感受和體驗。
板書設(shè)計
階梯式作業(yè)設(shè)計：
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共33張PPT)
Unit 2
Last weekend
A let’s learn
Watch and sing
What do they do on the weekend
中
Let’s chant
中
Act and say
On the weekend, I ...
clean the room
go shopping
play football
On the weekend, I ...
have a music class
do exercises
play basketball
中
Act and say
Mike posted some pictures on Weibo.
Read after the tape
cleaned my room
clock
cloud
school
cool
Read after the tape
washed my clothes
ship
shy
Read after the tape
stayed at home
play
May
nose
rose
Read after the tape
watched TV
China
chair
Mike cleaned his room, washed his clothes and did his homework last Saturday.
Mike cleaned his room, washed his clothes and did his homework last Saturday.
Mike rowed a boat, played football and saw a film last Sunday.
How was Mike's weekend
It was ______________.
fine/good/great/ok...
studied
did housework
did sports
had fun with friends
中
Think and say
clean
cleaned
wash
washed
stay
stayed
watch
watched
play
played
do
did
is
was
see
saw
What can you find out
go
went
規(guī)則動詞過去式+ed
不規(guī)則動詞
中
Let’s find
Let’s chant
Let’s chant
How was your weeked
It was good.
Clean cleaned cleaned my room
What did you do
I cleaned my room.
Wash washed washed my clothes
What did you do
I washed my clothes.
Stay stayed stayed at home
What did you do
I stayed at home.
Watch watched watched TV
What did you do
I watched TV.
Read and circle
Please read and cicle the verbs in past tense.
請閱讀短文，圈出動詞過去時。
Hi! I am Mike. I had a busy weekend. On Saturday morning, I stayed at home and cleaned my room. My bedroom is tidy and clean now. I also washed my clothes. On Saturday afternoon, I did my homework. I studied hard. In the evening, I wanted to have a rest，so I watched some children’s show on TV . On Sunday morning, I went boating with Zhang Peng. On Sunday afternoon, we played football together. It was a lot of fun. On Sunday night, I called my grandparents, I miss them so much.
Listen and fill
Chen Jie
Mike:
Chen Jie:
Mike:
Chen Jie:
How ______ your weekend
It _____ fine, thanks.
What _____ you do
I ______ at home and ______ TV.
was, watched, did, was
was
was
did
stayed
watched
Watch and imitate
Mike: How was your weekend
Chen Jie: It was fine, thanks.
Mike: What did you do
Chen Jie: I stayed at home and watched TV.
cleaned my room
washed my clothes
stayed at home
watched TV
Tips:
1.發(fā)音清晰 ★★★
2.語調(diào)準(zhǔn)確 ★★★
3.語調(diào)自然 ★★★
Listen and repeat
drank tea
washed my clothes
cleaned my room
stayed at home
watched TV
Sharp eyes
did my homework
played football
saw a film
went boating
Mike’s weekend was ______. He ______________ and ________________. He was so helpful at home.
He ____________, too. He watched some children’s shows on TV.
He ______ his grandpa on Sunday. He is a good boy!
Chen Jie’s weekend was _____. She _____________ and __________, too. She had a good time last weekend.
Think and fill
Mike and Chen Jie’s weekend
great
cleaned his room
washed his clothes
watched TV
called
fine
stayed at home
watched TV
Tips:
1.符合語境 ★★★
2.語句通順 ★★★
3.書寫美觀 ★★★
Mike’s weekend was ______. He ______________ and ________________. He was so helpful at home.
He ____________, too. He watched some children’s shows on TV.
He ______ his grandpa on Sunday. He is a good boy!
Chen Jie’s weekend was _____. She _____________ and __________, too. She had a good time last weekend.
Choose and read
Mike and Chen Jie’s weekend
great
cleaned his room
washed his clothes
watched TV
called
fine
stayed at home
watched TV
Tips:
1.發(fā)音清晰 ★★★
2.語調(diào)準(zhǔn)確 ★★★
3.語調(diào)自然 ★★★
1. How was Mike’s weekend
Think and discuss
2. How was Chen Jie’s weekend
Tips:
1.積極參與 ★★★
2.語句通順 ★★★
3.觀點鮮明 ★★★
中
Role-play
Can you be Mike / Chen Jie Introduce his / her weekend.
Hello! I’m Mike.
Last weekend, my mum was not at home. I cleaned my room and _______________________ ______________________
______________________
My last weekend was _____.
Hello! I’m Chen Jie.
Last weekend, I stayed ___ _____________________ _____________________
_____________________
_____________________
My last weekend was _____.
中
Make a dialogue
How was your weekend What did you do
A：How was your weekend
B：It was good / fine / OK.
A：What did you do
B：I …
C：Wow! You had a ... weekend.
How was your weekend
It was OK.
What did you do
I washed my clothes.
Do a survey and report
Did you do anything else
Yes, I did. I …
No, I didn’t.
中
Do a survey
Do the survey in groups of six students.
What did you do Tick
washed my clothes
stayed at home
watched TV
cleaned my room
did something else


How was your weekend
It was nice.
What did you do
I washed my clothes and stayed at home all day.
中
Do a survey
Do the survey in the groups of six students.
What did you do Tick
washed my clothes
stayed at home
watched TV
cleaned my room
did something else








Last weekend, two students washed their clothes, one student stayed at home, two students watched TV, two students cleaned their room and one student did something else.
A:
B:
A：
B:
A:
B：
How was your weekend
It was fine/OK/good/fun/cool/...
What did you do
I … and ….
Did you do anything else
Yes, I did. I …
No, I didn’t.
Do a survey
Work in groups
Tips:
基本流利準(zhǔn)確
注意語音語調(diào)
注意動作表情
Do a survey and a report in groups ,
and then show off.
A：How was your weekend
B：It was ____.
A: What did you do
B：I ____
Report: Last weekend,
____ students _____
...
word bank:fine,good,great,nice,played football,did exercise,
read a book,cleaned my room,saw a film,went boating...
Last
weekend
—How was your weekend
—It was …
—What did you do …
—I …
When
How
What
great
OK
Last Saturday
Last Sunday
cleaned my room
washed my clothes
watched TV
drank tea
stayed at home
fine
bad
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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