資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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課題 Unit 1 Nice boys and girls Choose and act. Make a poster of polite words.
教學目標
1．能夠在角色扮演活動中運用禮貌用語打招呼、致謝、致歉或發出指令等，如：“Good morning/afternoon.”“Thank you!”“Excuse me.”“I’m sorry.”以及“Show me your book, please.”，也能根據對方的表達作出恰當的回應。 2．能夠在教師和同伴的幫助下，制作一張禮貌用語海報，然后展示并介紹海報。
教學內容
教學重點 學習運用禮貌用語打招呼、致謝、致歉或發出指令，并根據對方的表達作出恰當的回應。
教學過程
教學項目 主要師生活動
綜合 語言 運用 活動 利用開篇頁歌謠鞏固本單元功能句及核心詞匯 Listen and chant. 教師播放開篇頁“Listen and chant.”的歌謠動畫，學生看到禮貌用語后迅速起立并大聲讀出句子，自然導入“Choose and act.”的教學內容。
1．利用插圖對海報內容進行預測 (1) Look and guess. 教師利用課件呈現“Choose and act.”的海報插圖，隱去文字。教師引導學生觀察每一幅插圖，自主選擇感興趣的一幅或幾幅插圖，根據提示問題“Who are they Where are they What do they say ”預測圖中人物可能說的語言，如：“Good morning. Good afternoon. Thank you! Excuse me. I’m sorry. Show me your book, please.”等。教師根據學生說出的句子追問“How do you know that ”，引導學生進一步關注圖中的細節，如：人物的手勢、動作、表情等。 (2) Look, listen and check. 教師播放課文錄音并呈現插圖文字來揭曉答案，學生驗證自己的預測是否正確。 2．跟讀錄音，模仿說句子 Listen and imitate. 學生聽音模仿句子，注意模仿語音語調。教師提示學生可通過語言或動作作出恰當的回應。 3．表演對話，操練句子 (1) Watch and act. 學生看海報的圖，挑選角色，進行趣味配音。 (2) Act in pairs. 教師分發圖中人物的頭飾，并呈現海報上不同情境的背景圖，學生結對進行角色扮演，操練對話，然后在全班表演。 (3) Make a new conversation. 教師鼓勵學有余力的學生在原有文本基礎上進行改編或擴充，如：教師可以引導學生整合打招呼和打噴嚏的場景進行改編。 Girl: Good afternoon, Miss Zhao. Miss Zhao: Good afternoon, ... Girl:（突然打噴嚏）Oh! Excuse me. Miss Zhao: Bless you. Now, show me your book, please. Girl: （舉起書本） 教師從對話情節設計是否自然、語言是否準確、表演是否生動三個方面來評價學生的表現。
項目 活動 1．禮貌用語大比拼，鞏固本單元句子 Play a game. 教師提問“What polite words do you know ”。學生結對模仿吳斌斌和Sarah一人一句輪流說禮貌用語，直到一方說不上來為止。 2．制作禮貌用語海報 (1) Make a poster of polite words. Step 1 Look and say. 學生借助學生用書附頁的貼紙繼續結對開展活動，例如：其中一人逐個拿起貼紙，另一人大聲讀出上面的禮貌用語，兩人交替進行。 Step 2 Make a poster of polite words. 教師向學生說明制作禮貌用語海報的任務要求，提示學生所需的貼紙在學生用書的附頁部分。如果需使用剪刀，教師還要提醒學生注意安全。學生將六張貼紙逐一貼在空白紙張的小方框中，嘗試自己制作禮貌用語海報。粘貼時無須按照固定順序，可以一邊讀一邊貼。 Step 3 Decorate your poster. 教師鼓勵學生給自己的禮貌用語海報起一個題目，如：“We should be polite. / We are polite. / Let’s be nice. /...”，并提示學生在海報的空白處寫上自己的名字，還可以繪制裝飾畫來豐富畫面。 Step 4 Share your poster. 學生先結對或在學習小組內展示并介紹自己制作的禮貌用語海報，然后教師再請幾組學生向全班展示自己的作品并進行介紹。 (2) Let’s assess. 教師從學生的語言表達和海報成品兩個方面進行評價。 其中，語言表達方面包括：能否正確發音、禮貌用語是否匹配所使用的情境、表演是否有用感情并配合肢體語言進行表演。海報成品方面包括：海報結構是否完整，含有標題、文字、插圖；標題、文字、插圖之間意義是否匹配；插圖美觀，設計是否有創意。教師還可以進一步指導學生反思、評價自己及他人的學習效果。
Let’s summarize. 教師通過課件帶領學生回顧本節課教學的重點 “Thank you!”“Excuse me.”“I’m sorry.”，并作如下總結：“We should use polite words every day and try to be nice boys and girls.”。
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