資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課題 Unit 2 Wash, brush, clean! Show and say. Make a poster: “I am clean!”
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠在接龍游戲中用“I wash my face.”“I brush my teeth.”等句子描述個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。 2．能夠在教師或同伴的幫助下，制作個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣海報(bào)，并用“I wash my face.”“I brush my teeth.”等句子進(jìn)行簡單介紹。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用 “I wash my face.”“I brush my teeth.”等句子描述個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，制作個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的海報(bào)并進(jìn)行簡單介紹。
教學(xué)過程
教學(xué)項(xiàng)目 主要師生活動(dòng)
綜合 語言 運(yùn)用 活動(dòng) 1．利用開篇頁歌曲導(dǎo)入綜合語言運(yùn)用活動(dòng) (1) Listen and sing. 教師播放開篇頁“Listen and sing.” 歌曲的動(dòng)畫，帶領(lǐng)學(xué)生邊跟唱邊做動(dòng)作。 (2) Show and say. 教師利用課件呈現(xiàn)“Show and say.”的海報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生用“I wash ... I brush ...”描述海報(bào)上的衛(wèi)生習(xí)慣，然后教師利用課件呈現(xiàn)海報(bào)主題“I am clean!”。 (3) Listen and imitate. 學(xué)生了解接龍游戲的規(guī)則，然后利用課件模仿跟讀句子。教師提示學(xué)生注意語音語調(diào)，適時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。 2. 分組操練，完成接龍游戲 Play a game. 第一名學(xué)生描述自己的一個(gè)衛(wèi)生行為，如：“I wash my face.”，同時(shí)可做洗臉的動(dòng)作；第二名學(xué)生先重復(fù)聽到的句子，再描述自己的一個(gè)衛(wèi)生行為，如：“I wash my face. I wash my hands.”，以此類推進(jìn)行操練。教師請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行展示，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，教師還可以請(qǐng)他們適當(dāng)拓展，加入其他表達(dá)，如：wash my hair。
項(xiàng)目 活動(dòng) 1．了解并準(zhǔn)備海報(bào)內(nèi)容 (1) Look and say. 教師利用課件呈現(xiàn)一張完整的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣海報(bào)，請(qǐng)學(xué)生觀察海報(bào)上的具體內(nèi)容并思考“What’s on the poster ”，允許學(xué)生適當(dāng)使用中文回答。教師引導(dǎo)學(xué)生了解海報(bào)通常包含標(biāo)題、文字、插圖三部分。 (2) Think and say. 教師明確本部分需要制作的海報(bào)標(biāo)題和內(nèi)容，然后帶領(lǐng)學(xué)生閱讀李東、陳杰和John交流的文字，引導(dǎo)學(xué)生思考自己有哪些個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教師和一名學(xué)生一起示范討論過程，然后學(xué)生結(jié)對(duì)交流。 2．制作個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣海報(bào) Make a poster: “I am clean!” Step 1 Talk about how you keep clean. 教師再次提出單元問題“How do we keep clean ”，明確海報(bào)主題“I am clean!”，引導(dǎo)學(xué)生討論自己的衛(wèi)生習(xí)慣。 Step 2 Find some stickers to make a poster. 教師指導(dǎo)學(xué)生從附頁部分找出衛(wèi)生習(xí)慣貼紙并貼在海報(bào)相應(yīng)的位置上。學(xué)有余力的學(xué)生可以通過繪畫補(bǔ)充其他的衛(wèi)生習(xí)慣，如：“I wash my hair. I wash my feet.”。教師示范如何使用安全剪刀，提醒學(xué)生在海報(bào)上寫上自己的姓名。 Step 3 Share your poster. 學(xué)生完成海報(bào)后，分小組進(jìn)行交流展示。教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各組的海報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后選出優(yōu)秀作品在全班進(jìn)行展示。 3．Let’s assess. 師生一起從海報(bào)結(jié)構(gòu)、圖文匹配度、設(shè)計(jì)創(chuàng)意等方面給出評(píng)價(jià)與反饋。
吟唱開篇頁歌謠，鞏固新學(xué)句型 Listen and chant. 教師播放開篇頁“Listen and chant.” 歌謠的動(dòng)畫，學(xué)生模仿吟唱，鞏固所學(xué)詞匯與句型。
Let’s summarize. 教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)：“I wash my face. I wash my hands. I brush my teeth. I am clean.”，同時(shí)幫助學(xué)生理解養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。
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