資源簡介

2025年七年級語文下期中考試前第二單元如何排演一場高質量的詩歌朗誦會—《黃河頌》情境化教學設計
【自主學習】
一、知識回顧
遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。 天上的明星現了，好像點著無數的街燈。 我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。 街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。 你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。 那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。 我想他們此刻，定然在天街閑游。 不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走
朗誦《天上的街市》
1.劃分朗讀節奏 2.把握練字技巧 3.感悟精神內涵
二、創設情境
為迎接五四青年節，我校擬舉辦主題為“我以我聲頌祖國”的詩歌朗誦比賽。我們班選擇光未然的《黃河頌》作為朗誦篇目參賽，為了能夠在比賽中拔得頭籌，本節課我們將通力協作，一起籌備一場高質量的詩歌朗誦會。
準備工作如下：
一：布置任務，制定標準
二：朗讀詩歌，理清脈絡
三：設計腳本，感悟詩情
三、學習目標
1.通過有感情地朗讀全詩，理解詩意。
2.理清詩歌脈絡，感受黃河形象，領悟黃河凝聚的精神。
3.利用詩歌朗誦腳本，在朗誦中深入把握詩歌情感。
四、自主學習
學 任務一：布置任務，制定標準
要求：
1.個人根據朗讀設計卡提示設計出具體細節并根據設計卡制定評分標準。
2.小組內部交流3分鐘。
活動1：按照要求完成朗讀任務卡的設計。
《黃河頌》朗讀任務卡
【朗讀設計】畫出重音、停頓，標注朗讀語氣、語調，并設計朗讀的形式、體態、手勢、表情等。
活動2.制定朗讀評價表
評分要點 分值
1.
2.
3.
評價/建議：
【合作探究】
師徒對研 任務二：朗讀詩歌，理清脈絡
活動3：制作思維導圖
只有理解詩歌內容，理清詩歌脈絡，才能更好地朗誦。
自由朗讀詩歌，本詩可以分幾個部分？結合以下問題提示，抓住關鍵字，理清詩歌層
次，制作思維導圖。
要求：
1.根據四個提示和助讀資料，完成思維導圖。
2.個人自主思考3分鐘，師徒對研4分鐘。徒弟展示，師傅補充。
助讀資料 1938年，抗日戰爭全面爆發，日本侵略者的鐵蹄踐踏華北大地，全國掀起抗日救亡運動的高潮。詩人光未然奔赴延安，隨八路軍將士在黃河兩岸抗擊日寇。雄奇壯麗的山川，英勇抗敵的戰士，強烈的感染了詩人。激動之余，光未然于1939年初寫下組詩《黃河大合唱》。經冼星海譜曲后傳唱全國，極大的鼓舞了全國人民的抗日豪情。詩中雄奇的想象與現實的圖景結合在一起，組成了一幅幅壯闊的歷史畫卷。
合作共研 任務三：設計腳本，感悟詩情
要求：
1.觀看朗誦視頻，小組合作討論，根據對詩歌內容、情感等的理解，完成朗讀任務
的設計，并進行排練（10分鐘）
2.每個小組展示成果，并按照形成的腳本朗讀展示。
3.根據評價量表，各小組打分、評價并提出建議。
【朗讀設計】畫出重音、停頓，標注朗讀語氣、語調，并設計朗讀的形式、體態、手勢、表情等。
_____________組朗讀評價
評分要點 分值
1.朗誦整體流暢，斷句合理，作品內涵理解透徹。 20
2.恰當地運用層次、氣聲、節奏、語調、重音等等，音量合適。 20
3.普通話標準，發音準確、吐字清晰，能通過自己的方式升華作品內涵。 30
4.感情充沛，表達貼切，能與聽眾產生強烈的共鳴，能讓聽者有畫面感。 30
評價/建議：
【整理提升】
理 國際形勢風云變幻，我們民族經歷了血雨腥風、英勇戰斗、奮發圖強。正昂首闊
步走向中華民族偉大復興的新征程，國富民強，外交上揚眉吐氣，維護世界和平有我們的一席之地，這些都得益于我們偉大堅強的民族精神，新時代我們依然需要發揮黃河精神，奧運場上展風采，科技賽道揚國威。讓我們以黃河為榜樣，團結奮斗，為使我們的民族躋身世界強國之林而奉獻自己的力量！
練 拓展閱讀：
黃山松
張萬舒
好！黃山松，我大聲為你呼好，
誰有你挺的硬，扎的穩，站的高；
九萬里雷霆，八千里風暴，
劈不歪，砍不動，轟不倒！
要站就站上云頭，
七十二峰你峰峰皆到；
要飛就飛上九霄，
把美妙的天堂看個飽！
不怕山谷里陰風的夾襲，
你雙臂一抖，抗的準，擊的巧！
更不畏高山雪冷寒徹骨，
你折斷了霜劍，扭彎了冰刀！
誰有你的根底艱難貧苦啊，
就從那紫色的巖上挺起了腰；
即使是裸露著的根須，
也把山巖緊緊地擁抱！
你的雄姿像千古高峰不動搖，
每一根針葉都閃爍著驕傲；
那背陽的陰處，你橫眉怒掃，
向著陽光，你迸出勁枝萬千條！
呵，黃山松，我熱烈地贊美你，
我要學你艱苦奮戰，不屈不撓；
看！在這碧紫透紅的群峰之上，
你像昂揚的戰旗在呼啦啦地飄。
問題：
1.請給詩歌劃分節奏，嘗試朗讀。
2.抓住關鍵詞句，領悟黃山松的精神。
3.在朗讀中把握詩歌情感。
練 作業設計
用詩歌的形式寫一小段頌詞，題目為《_____________頌》。
提示：可以運用我們這節課學習修辭手法、用詞方法等進行寫作。

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