資源簡介

八年級英語（下冊）第二學期教學計劃
一、學情分析
八年級學生已掌握基礎英語語法（如一般現在時、現在進行時）與日常交際用語，但對復雜語法（如過去進行時、現在完成時）理解較難。部分學生聽力與口語表達能力較弱，寫作邏輯性不足。對長篇文章的閱讀理解能力不足，詞匯量積累不夠，課堂參與度不均衡。
二、教材分析
教材結構：
單元 核心內容
Unit 1 身體部位詞匯、疾病表達、建議句型（What’s the matter / You should...）
Unit 2 動詞短語（clean up, cheer up）、表達意愿（I’ll...）
Unit 3 請求與許可句型（Could you please... ）、家務相關詞匯
Unit 4 建議句型（Why don’t you... ）、情感表達詞匯
Unit 5 過去進行時的構成與用法、時間狀語從句（when/while）
Unit 6 故事敘述詞匯（try to, once upon a time）、連詞（so...that）
Unit 7 形容詞比較級與最高級、地理知識詞匯
Unit 8 現在完成時的構成與用法、閱讀相關詞匯
Unit 9 現在完成時的疑問句（Have you ever... ）、旅行相關詞匯
Unit 10 現在完成時的延續性用法（for/since）、物品描述詞匯
教材特點：
涵蓋健康、志愿服務、家務、旅行等實用話題，強調語言的實際應用。逐步深化時態學習（從過去進行時到現在完成時），注重語法與語境的結合。
教學目標
1、掌握各單元核心詞匯（如身體部位、家務、地理特征）與語法（如過去進行時、現在完成時）。
2、能聽懂日常生活對話（如健康建議、旅行計劃），提取關鍵信息。參與情景對話（如請求幫助、討論閱讀經歷），語音語調基本準確。
3、能理解200詞左右的短文（如傳統故事、地理介紹），回答細節問題。能撰寫80詞左右的短文（如健康建議、旅行回憶），語句通順，邏輯清晰。
四、教學措施
1、豐富課堂教學措施：通過設計真實情境和任務，讓學生在完成任務的過程中學習語言知識，提高語言技能。將學生分成小組，進行合作學習，培養學生的團隊合作精神和自主學習能力。利用多媒體課件、音頻、視頻等資源，創設生動的教學情境，激發學生的學習興趣。
2、情境教學：通過角色扮演、情景對話等方式，讓學生在真實的情境中運用語言，提高口語表達能力。如：學生分組扮演醫生與病人，模擬“健康咨詢”對話，練習建議句型；開展“情感樹洞”活動，學生用英語寫下煩惱，其他同學用建議句型（Why don’t you... ）等
3、課后輔導措施：布置適量的課后作業，包括書面作業、口頭作業和聽力作業，注重作業的層次性和針對性。針對學習困難的學生，進行一對一輔導，幫助他們解決學習中的問題。
五、教學進度表
周次 教學內容
第1-2周 Unit 1：What ' s the matter
第3-4周 Unit 2：l ' ll help to clean up the city parks .
第5-6周 Unit 3：Could you please clean your room
第7-8周 Unit 4：Why don ' t you talk to your parents
第9-10周 Unit 5：What were you doing when the rainstorm came
第11-12周 Unit 6：An old man tried to move the mountains .
第13-14周 Unit 7：What ' s the highest mountain in the world
第15-16周 Unit 8：Have you read Treasure Island yet
第17-18周 Unit 9：Have you ever been to a museum
第19-20周 Unit 10：I ' ve had this bike for three years
第21-22周 期末復習與檢測
推薦學習資源
聽力口語：BBC Learning English, VOA慢速英語
閱讀拓展：《牛津書蟲系列》（入門級）

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