資源簡介

人教版九年級英語 Unit 2 Section A 3a-3c 教案
一、教學目標
（一）語言能力目標
學生能夠理解關于中秋節的文章內容，掌握文中出現的重點詞匯和短語，如 shape、folk、steal、lay out 等，并能正確運用。
能夠通過閱讀獲取關鍵信息，回答關于中秋節慶祝方式和嫦娥奔月故事的相關問題，提高閱讀理解能力。
能夠用自己的語言簡單復述嫦娥奔月的故事，提升口語表達能力。
（二）文化意識目標
深入了解中秋節的文化內涵、傳統習俗以及背后的神話故事，增強對中國傳統文化的認同感和自豪感。
體會中國傳統節日所承載的情感價值，培養文化傳承意識。
（三）思維品質目標
通過對文章內容的分析和歸納，培養邏輯思維能力，梳理故事的發展脈絡。
鼓勵學生對故事進行思考和討論，如對嫦娥奔月故事中人物行為的看法，激發批判性思維。
（四）學習能力目標
引導學生掌握有效的閱讀技巧，如掃讀、精讀等，提高自主閱讀能力。
組織學生進行小組合作學習，如小組討論故事中的寓意，培養合作學習能力和團隊協作精神。
二、教學重難點
（一）教學重點
理解文章內容，掌握重點詞匯和短語。
提高閱讀理解能力，能夠準確回答與文章相關的問題。
了解中秋節的文化內涵和傳統習俗。
（二）教學難點
理解文章中復雜的句子結構和長難句。
運用所學知識，有條理地復述故事并表達自己對故事的理解。
三、教學過程
教學環節 時長 教師活動 學生活動
導入（Lead - in） 5 分鐘 1. 展示一些中秋節的圖片，如月餅、賞月等場景，引導學生回憶并分享自己對中秋節的了解，如中秋節的時間、慶祝方式等。2. 提問：“What do you know about the Mid - Autumn Festival ” 學生觀察圖片，積極分享自己的想法和經歷。
閱讀前（Pre - reading） 5 分鐘 1. 讓學生觀察 3a 的標題 “Full Moon, Full Feelings”，預測文章可能會講述的內容，如與月亮、情感相關的中秋節故事。2. 介紹一些閱讀技巧，如掃讀（skimming）獲取文章大意，精讀（scanning）尋找具體信息等。 學生根據標題進行大膽預測，認真聆聽閱讀技巧介紹。
閱讀中（While - reading） 15 分鐘 1. 讓學生快速掃讀文章，回答問題：“What is the main idea of the passage ” 引導學生找出文章的主旨。2. 讓學生精讀文章，回答 3a 中的兩個問題：“How do people celebrate the Mid - Autumn Festival ” “What story is the reading about ” 并核對答案。3. 講解文章中的重點詞匯和短語，如 shape、folk、steal、lay out 等，通過例句幫助學生理解其含義和用法。4. 分析文章中的長難句，如 “After Hou Yi shot down the nine suns, a goddess gave him magic medicine to thank him.”，幫助學生理解句子結構和語法。 學生認真閱讀文章，完成任務，積極回答問題，學習重點詞匯和短語，理解長難句。
閱讀后（Post - reading） 10 分鐘 1. 組織學生進行小組活動，讓學生根據 3b 的內容，將事件按照正確的順序排列，并在小組內討論答案。2. 每個小組推選一名代表，向全班匯報小組討論的結果。3. 讓學生進行 3c 的練習，不看文章，用正確的單詞完成句子，然后核對答案。4. 引導學生進行小組討論，話題為 “What do you think of the characters in the story of Chang'e ”，鼓勵學生發表自己的看法。 學生積極參與小組活動，討論并完成任務，分享自己對故事中人物的看法。
課堂總結（Summary） 5 分鐘 1. 引導學生回顧文章的主要內容，包括中秋節的慶祝方式和嫦娥奔月的故事。2. 強調中秋節的文化意義和價值，鼓勵學生在課后繼續了解中國傳統節日的文化。 學生跟隨教師回顧知識，認真聆聽教師總結。
四、教學反思
在本次教學中，通過多種教學方法和活動，學生對中秋節的相關知識和文章內容有了較好的理解和掌握，課堂參與度較高。但在教學過程中，也發現部分學生在理解長難句時仍存在困難，在小組討論中，個別學生的參與度不夠高。在今后的教學中，我會加強對長難句的分析和講解，設計更多有針對性的練習；進一步優化小組活動的組織，鼓勵每個學生積極參與，提高課堂教學的實效性，提升學生的英語綜合素養。

展開更多......

收起↑