資源簡介 人教版九年級英語 Unit 2 Section A 3a-3c 教案一、教學目標(一)語言能力目標學生能夠理解關于中秋節的文章內容,掌握文中出現的重點詞匯和短語,如 shape、folk、steal、lay out 等,并能正確運用。能夠通過閱讀獲取關鍵信息,回答關于中秋節慶祝方式和嫦娥奔月故事的相關問題,提高閱讀理解能力。能夠用自己的語言簡單復述嫦娥奔月的故事,提升口語表達能力。(二)文化意識目標深入了解中秋節的文化內涵、傳統習俗以及背后的神話故事,增強對中國傳統文化的認同感和自豪感。體會中國傳統節日所承載的情感價值,培養文化傳承意識。(三)思維品質目標通過對文章內容的分析和歸納,培養邏輯思維能力,梳理故事的發展脈絡。鼓勵學生對故事進行思考和討論,如對嫦娥奔月故事中人物行為的看法,激發批判性思維。(四)學習能力目標引導學生掌握有效的閱讀技巧,如掃讀、精讀等,提高自主閱讀能力。組織學生進行小組合作學習,如小組討論故事中的寓意,培養合作學習能力和團隊協作精神。二、教學重難點(一)教學重點理解文章內容,掌握重點詞匯和短語。提高閱讀理解能力,能夠準確回答與文章相關的問題。了解中秋節的文化內涵和傳統習俗。(二)教學難點理解文章中復雜的句子結構和長難句。運用所學知識,有條理地復述故事并表達自己對故事的理解。三、教學過程教學環節 時長 教師活動 學生活動導入(Lead - in) 5 分鐘 1. 展示一些中秋節的圖片,如月餅、賞月等場景,引導學生回憶并分享自己對中秋節的了解,如中秋節的時間、慶祝方式等。2. 提問:“What do you know about the Mid - Autumn Festival ” 學生觀察圖片,積極分享自己的想法和經歷。閱讀前(Pre - reading) 5 分鐘 1. 讓學生觀察 3a 的標題 “Full Moon, Full Feelings”,預測文章可能會講述的內容,如與月亮、情感相關的中秋節故事。2. 介紹一些閱讀技巧,如掃讀(skimming)獲取文章大意,精讀(scanning)尋找具體信息等。 學生根據標題進行大膽預測,認真聆聽閱讀技巧介紹。閱讀中(While - reading) 15 分鐘 1. 讓學生快速掃讀文章,回答問題:“What is the main idea of the passage ” 引導學生找出文章的主旨。2. 讓學生精讀文章,回答 3a 中的兩個問題:“How do people celebrate the Mid - Autumn Festival ” “What story is the reading about ” 并核對答案。3. 講解文章中的重點詞匯和短語,如 shape、folk、steal、lay out 等,通過例句幫助學生理解其含義和用法。4. 分析文章中的長難句,如 “After Hou Yi shot down the nine suns, a goddess gave him magic medicine to thank him.”,幫助學生理解句子結構和語法。 學生認真閱讀文章,完成任務,積極回答問題,學習重點詞匯和短語,理解長難句。閱讀后(Post - reading) 10 分鐘 1. 組織學生進行小組活動,讓學生根據 3b 的內容,將事件按照正確的順序排列,并在小組內討論答案。2. 每個小組推選一名代表,向全班匯報小組討論的結果。3. 讓學生進行 3c 的練習,不看文章,用正確的單詞完成句子,然后核對答案。4. 引導學生進行小組討論,話題為 “What do you think of the characters in the story of Chang'e ”,鼓勵學生發表自己的看法。 學生積極參與小組活動,討論并完成任務,分享自己對故事中人物的看法。課堂總結(Summary) 5 分鐘 1. 引導學生回顧文章的主要內容,包括中秋節的慶祝方式和嫦娥奔月的故事。2. 強調中秋節的文化意義和價值,鼓勵學生在課后繼續了解中國傳統節日的文化。 學生跟隨教師回顧知識,認真聆聽教師總結。四、教學反思在本次教學中,通過多種教學方法和活動,學生對中秋節的相關知識和文章內容有了較好的理解和掌握,課堂參與度較高。但在教學過程中,也發現部分學生在理解長難句時仍存在困難,在小組討論中,個別學生的參與度不夠高。在今后的教學中,我會加強對長難句的分析和講解,設計更多有針對性的練習;進一步優化小組活動的組織,鼓勵每個學生積極參與,提高課堂教學的實效性,提升學生的英語綜合素養。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫