資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
4.藏戲
【教學(xué)目標(biāo)】
1.積累本課詞語(yǔ)及優(yōu)美語(yǔ)句。
2.默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富文化內(nèi)涵，知道詳寫(xiě)與略寫(xiě)。
3.體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。
【課前準(zhǔn)備】多媒體課件
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
中國(guó)的戲曲歷史悠久，安徽的黃梅戲明快抒情，蘇州的昆曲文辭典雅，河南的豫劇鏗鏘大氣。今天，我們一起走進(jìn)西藏的傳統(tǒng)劇種-一藏戲。
板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，感知藏戲特色
任務(wù)一：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)藏戲的？
1.詞語(yǔ)教學(xué)
瓊樓玉宇 師傳身授 優(yōu)哉游哉
許下宏愿 為民造福 行善積德
雪域高原 開(kāi)山鼻祖 兩面三刀
青面獠牙 樸實(shí)敦厚 別無(wú)所求
指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。
交流不理解的詞語(yǔ)
2.感知內(nèi)容
預(yù)設(shè)：藏戲的特色、藏戲的形成、藏戲的傳承
（根據(jù)生的回答，師相機(jī)引導(dǎo)）
師生合作小結(jié)：藏戲的特點(diǎn)是詳寫(xiě)的部分，藏戲的形成、傳承是略寫(xiě)的部分。
三、朗讀品味，初步了解藏戲的特點(diǎn)
自讀第1～3自然段，思考：藏戲有哪些特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：戴著面具、沒(méi)有舞臺(tái)、一部戲演出三五天。
那你能根據(jù)關(guān)鍵詞，用一句話概述藏戲的特點(diǎn)嗎？
預(yù)設(shè)生交流
既然一句話就能說(shuō)出藏戲的三個(gè)突出的特點(diǎn)，為什么作者不用一句話表示，而要寫(xiě)三句話呢？
生交流，師小結(jié)：用了三個(gè)排比式的反問(wèn)句，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考更加突出了藏戲的這三個(gè)突出的特點(diǎn)，了解藏戲獨(dú)特的藝術(shù)形式。
任務(wù)二：默讀課文，想一想，你認(rèn)為藏戲最具魅力的特色是什么？寫(xiě)一寫(xiě)批注，然后和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生交流
面具：多樣、夸張、形象鮮明。
出示句子：
國(guó)王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)。王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順。巫女的面具是半黑半白的，象征其兩面三刀的性格。妖魔的面具青面獠牙，以示壓抑和恐怖。村民老人的面具則用白布或黃布縫制，眼睛和嘴唇處挖出窟窿，以示樸實(shí)敦厚。
看圖猜人物
談發(fā)現(xiàn)。這部分的文字介紹是怎么把不同面具的特點(diǎn)介紹清楚的？教師相機(jī)教學(xué)“青面獠牙”等詞語(yǔ)的意思。
面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏戲面具在長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中得以保留的重要根據(jù)之一。
舞臺(tái)：沒(méi)有固定舞臺(tái)、與大自然融為一體。
出示句子：雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們別無(wú)所求，只要有觀眾就行。
藏戲沒(méi)有舞臺(tái)，怎樣演出？
（板書(shū)：舞臺(tái)：沒(méi)有固定舞臺(tái)、與大自然融為一體。）
提示：突出“不要……不要……不要……只要……只要……”
表演：不受時(shí)間限制。
想一想，為什么藏戲一出戲演他個(gè)三五天毫不稀奇？
提示：生活節(jié)奏緩慢，藏戲情節(jié)可以拖延，唱腔及動(dòng)作可隨意發(fā)揮，一段戲可以不斷重復(fù)。
師小結(jié)：面具的描寫(xiě)最為詳盡，舞臺(tái)和演唱方面的特點(diǎn)描寫(xiě)較簡(jiǎn)略，這樣寫(xiě)詳略得當(dāng)，能更加突出藏戲最具特色的方面。
四、聚焦形成過(guò)程，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特結(jié)構(gòu)
同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)形成過(guò)程穿插在介紹藏戲特點(diǎn)之間。可不可以把形成過(guò)程和下面特色的部分換個(gè)位置？
預(yù)設(shè)：不能。藏戲特點(diǎn)與形成過(guò)程有很重要的關(guān)系。
那藏戲是怎么形成的呢？
任務(wù)三：自由讀第4～7自然段，思考藏戲是怎樣形成的，試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
（1）以弱抗強(qiáng)的傳奇：年輕的僧人→兇險(xiǎn)的自然。
結(jié)合“數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過(guò)江的百姓被咆哮的江水吞噬”一句，從“脫韁、咆哮、吞噬”等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)雅魯藏布江的兇險(xiǎn)。一個(gè)年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗?fàn)帲@是無(wú)比勇敢的舉動(dòng)。
（2）創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無(wú)所有→58座鐵索橋。
七兄妹組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、物力、財(cái)力，在江上建了58座鐵索橋，從中可以體會(huì)到齊心協(xié)力、人定勝天的不屈精神。
（3）藝術(shù)的傳奇：僧人→藏戲的開(kāi)山鼻祖。
這個(gè)僅由7人組成的藏戲班子，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)流派，創(chuàng)造了一個(gè)深受人們喜愛(ài)的劇種。
小結(jié)：這個(gè)傳奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐東杰布不愧為藏戲的開(kāi)山鼻祖。時(shí)至今日，每一個(gè)藏戲劇團(tuán)都會(huì)供奉他的畫(huà)像。他接受著一代又一代藝人的膜拜，也讓我們頓生敬意。
不同的地方，不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有這樣獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式，十里不同風(fēng)，百里不同俗，中華文化真是博大精深，讓我們著迷，自豪！
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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