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《桃花源記》教學(xué)講義
一、導(dǎo)入（5分鐘）
1. 情境導(dǎo)入：
提問：如果你在旅行中發(fā)現(xiàn)了一個美麗而神秘的地方，那里的人們與世隔絕，生活得非常幸福，你會怎么做？你會告訴別人嗎？
引出《桃花源記》，介紹這是一篇描寫理想社會的文言文，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2. 圖片展示：
展示桃花源的圖片或繪畫，引導(dǎo)學(xué)生想象文中的美景和理想生活。
二、作者介紹（5分鐘）
1. 陶淵明簡介：
陶淵明（365—427），字元亮，又名潛，東晉著名詩人、文學(xué)家，世稱“靖節(jié)先生”。
他是田園詩派的創(chuàng)始人，代表作有《歸園田居》《飲酒》等。
陶淵明出身于沒落的仕宦家庭，曾擔(dān)任過一些小官，但因厭惡官場的腐敗和虛偽，最終選擇辭官歸隱，過著躬耕自資的生活。
2. 陶淵明的隱居生活：
陶淵明在41歲時辭去彭澤縣令，歸隱田園，過著清貧但自由的生活。
他的隱居生活反映了他對自然的熱愛和對世俗的厭惡。
三、寫作背景（5分鐘）
1. 時代背景：
東晉末年，社會動蕩，戰(zhàn)亂頻繁，百姓生活困苦。
陶淵明生活在這樣一個動蕩的時代，親眼目睹了社會的黑暗和人民的苦難。
2. 創(chuàng)作動機(jī)：
文作于宋永初二年（421年），當(dāng)時陶淵明約57歲。他拒絕了東晉政府的征招，又拒絕同劉裕宋政權(quán)的合作，作《桃花源詩并記》寄托自己的社會理想。“詩”追述了桃花源的構(gòu)成，歌詠了“春蠶收長絲，秋熟靡王稅”這樣一個人人安居樂業(yè)的理想社會；“記”相當(dāng)于詩的序。記敘了武陵人偶入桃花源的見聞，富于小說色彩。作品在很大的程度上反映了普通百姓追求完美生活的愿望。
四、初讀感知（15分鐘）
1. 生字詞學(xué)習(xí)：
重點(diǎn)字詞：豁然開朗、阡陌交通、黃發(fā)垂髫、怡然自樂、儼然、垂髫、邑人、間隔、問津。
注音并解釋：豁（huò）、阡（qiān）、陌（mò）、髫（tiáo）、儼（yǎn）、邑（yì）、津（jīn）。
2. 朗讀節(jié)奏：
示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生劃分句子節(jié)奏。
桃花源記①
晉/太元②中，武陵③人/捕魚為業(yè)。緣④溪行，忘路/之遠(yuǎn)近。忽逢/桃花林，夾岸/數(shù)百步，中無/雜樹，芳草/鮮美⑤，落英⑥/繽紛⑦ 。漁人/甚異⑧之，復(fù)前行，欲窮/其林⑨。
林盡/水源⑩ ，便得/一山，山有/小口，仿佛 /若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人 。復(fù)行/數(shù)十步，豁然/開朗 。土地/平曠，屋舍/儼然 ，有/良田、美池、桑竹/之屬 。阡陌/交通 ，雞犬/相聞 。其中/往來種作，男女/衣著，悉 如/外人。黃發(fā)/垂髫 ，并/怡然自樂。
見漁人，乃 大驚，問/所從來。具 答之。便要 /還家，設(shè)酒/殺雞/作食。村中/聞有此人，咸 來/問訊。自云/先世避秦時亂，率/妻子 邑人/來此絕境 ，不復(fù)/出焉，遂與/外人/間隔 。問/今是何世，乃 /不知有漢，無論 /魏晉。此人/一一為具言 /所聞， 皆/嘆惋 。余人/各復(fù)延 至/其家，皆出/酒食。停數(shù)日，辭去。此中人/語云 ：“不足 /為外人道也。”
既出，得其船，便扶/向路 ，處處/志 之。及/郡下 ，詣 太守，說/如此。太守/即遣人/隨其往，尋向/所志，遂迷，不復(fù)/得路。
南陽 /劉子驥 ，高尚/士也，聞之，欣然/規(guī) 往。未果 ， 尋 /病終。后/遂無問津 者。
3. 文意梳理：
① 選自《陶淵明集》卷六（中華書局1979年版）。
② 【太元】東晉孝武帝年號（376—396）。
③ 【武陵】郡名，今湖南常德一帶。
④ 【緣】沿著，順著。
⑤ 【鮮美】新鮮美好。
⑥ 【落英】落花。一說，初開的花。
⑦ 【繽紛】繁多的樣子。
⑧ 【異】驚異，詫異。這里是“對……感到驚異”的意思。
⑨ 【欲窮其林】想要走到那片林子的盡頭。窮，盡。
⑩ 【林盡水源】林盡于水源，意思是桃林在溪水發(fā)源地就到頭了。
【仿佛】隱隱約約，形容看不真切。
【才通人】僅容一人通過。才，僅僅、只。
【豁然開朗】形容由狹窄幽暗突然變得開闊敞亮。
【儼（yǎn）然】整齊的樣子。
【屬】類。
【阡陌交通】田間小路交錯相通。阡陌，田間小路。
【相聞】可以互相聽到。
【悉】全，都。
【黃發(fā)垂髫（tiáo）】指老人和小孩。黃發(fā)，舊說是長壽的特征，用來指老人。垂髫，垂下來的頭發(fā)，用來指小孩。
【乃】于是，就。
【具】詳細(xì)。
【要（yāo）】同“邀”，邀請。
以下是從您提供的圖像中提取的文字：
復(fù)制
【咸】全，都。
【妻子】妻子兒女。
【絕境】與人世隔絕的地方。
【遂與外人間（jiàn）隔】于是就同外界的人隔絕了。遂，于是、就。間隔，隔絕、不通音訊。
【乃】竟然，居然。
【無論】不要說，更不必說。
【為具言】向（桃花源中人）詳細(xì)地說出。為，對、向。
【嘆惋】感嘆惋惜。
【延】邀請。
【語（yù）云】告訴（漁人）說。“語”后省略“之”，代漁人。
【不足】不值得，不必。
【便扶向路】就順著舊路（回去）。扶，沿著、順著。向，先前的。
【志】做記號。
【及郡下】到了郡城。及，到。郡，指武陵郡。
【詣（yì）】拜訪。
【南陽】郡名，在今河南南陽一帶。
【劉子驥】名驎（lín）之，字子驥，《晉書·隱逸傳》里說他“好游山澤”。
【規(guī)】打算，計(jì)劃。
【未果】沒有實(shí)現(xiàn)。
【尋】隨即，不久。
【問津】詢問渡口。這里是“訪求、探求”的意思。
全文翻譯：
東晉太元年間，武陵郡有個人以打魚為生。一天，他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛。漁人對此感到非常詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。
桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。于是他下了船，從洞口進(jìn)去。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。土地平坦寬廣，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、美麗的池塘、桑樹竹林之類。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫的聲音可以互相聽到。在那里人們來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的人完全一樣。老人和小孩都安適愉快，自得其樂。
村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細(xì)地回答了他們。村里的人就邀請他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，于是就跟外面的人斷絕了來往。他們問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們，他們都很感嘆惋惜。其余的人各自又邀請漁人到他們家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天后，向村里人告辭離開。村里的人囑咐他說：“這里的情況不值得對外面的人說啊。”
漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了記號。到了郡城，去拜見太守，報(bào)告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的記號，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南陽人劉子驥，是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計(jì)劃前往。但沒有實(shí)現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有問路訪求桃花源的人了。
```
4. 層次劃分：
第一部分（第1段） ：寫漁人發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過。漁人沿著小溪劃船，發(fā)現(xiàn)了一片桃花林，并對這片奇異的景象感到非常驚奇。這一部分主要描繪了桃花林的美麗景色，為后續(xù)的故事鋪墊。
第二部分（第2、3段） ：寫漁人進(jìn)入桃花源，并在桃花源人家里做客及辭去的經(jīng)過。漁人進(jìn)入桃花源后，被這里的自然環(huán)境和社會風(fēng)尚所吸引。桃花源的人們對漁人也非常友好，邀請他做客并詳細(xì)詢問了外界的情況。這一部分詳細(xì)描寫了桃花源的安寧、自由和平等的生活狀態(tài)，體現(xiàn)了作者對美好生活的向往。
第三部分（第4、5段） ：寫漁人離開桃花源后，太守等人先后探訪桃花源的情形。漁人離開桃花源后，標(biāo)記了路徑并告知了太守。太守派人跟隨漁人尋找桃花源，但最終未能找到。這一部分為桃花源蒙上了一層神秘色彩，暗示了這個理想世界的不存在。
五、重點(diǎn)字詞（15分鐘）
1. 通假字：
便要還家（“要”通“邀”，邀請）。
2. 虛詞：
乃不知有漢（乃：竟然）。
遂與外人間隔（遂：于是）。
3. 一詞多義：
舍：便舍船（舍棄）/ 屋舍儼然（房屋）。
尋：尋向所志（尋找）/ 尋病終（不久）。
志：處處志之（做標(biāo)記）/ 尋向所志（標(biāo)記）。
聞：村中聞有此人（聽說）/ 雞犬相聞（聽到）。
4. 古今異義：
交通：古義（交錯相通）/ 今義（運(yùn)輸事業(yè)）。
妻子：古義（妻子和兒女）/ 今義（配偶）。
絕境：古義（與世隔絕的地方）/ 今義（沒有出路的困境）。
緣溪行： 古義（沿著）/ 今義（緣故，緣分。）
仿佛： 古義（隱隱約約，形容看得不真切的樣子。）/ 今義（似乎，好像。）
無論： 古義（不要說，（更）不必說。）/ 今義（連詞，表示條件不同而結(jié)果不變。）
5. 詞類活用：
漁人甚異之（異：形容詞作動詞，感到奇怪）。
欲窮其林（窮：形容詞作動詞，走到盡頭）。
處處志之 （志：名詞作動詞，做標(biāo)記。）
6. 倒裝句式：
問所從來（賓語前置，應(yīng)為“問從所來”）。
板書設(shè)計(jì)
六、深度解讀（20分鐘）
1. “大驚”一詞，表現(xiàn)了什么？
“大驚”顯示桃花源與世隔絕久遠(yuǎn)，與下文“自云……間隔”暗合，從側(cè)面反映了社會現(xiàn)實(shí)的黑暗。
2.桃花源里的人聽了漁人的話為什么“嘆惋”？
“嘆惋”，一為桃源外的世界如此動亂、黑暗而嘆惋，二為桃源外的人一直過著痛苦的生活而嘆惋。“不足為外人道也”說明桃源人不愿外界打擾他們和平安寧的生活，同時為下文埋下了伏筆。
3.作者是如何介紹桃花源里的人和生活的？
從漁人和桃花源人的交談往來中，表現(xiàn)了桃花源民風(fēng)的古樸淳厚，桃花源人的知禮好客；說明了桃花源人的來歷及其與世隔絕的原因。他們的先世是為“避秦時亂”而“來此絕境”的，這里既沒有帝王，也沒有王朝的更迭，人們“不知有漢，無論魏晉”，漢、魏、晉三朝的更替，所引起的只是嘆惋而已。從而表現(xiàn)桃花源人沒有階級，沒有剝削壓迫，和平恬靜、豐衣足食的生活。表現(xiàn)了對暴政戰(zhàn)亂的厭棄憎惡和對君權(quán)王朝的大膽否定。
4.后人為什么再也找不到桃花源了？
進(jìn)一步加強(qiáng)了對世外桃源神秘氣氛的渲染。盡管漁人去時“處處志之”，卻“遂迷不復(fù)得路”，就連好游山澤的高士劉子驥也無緣一睹勝境，雖欲游而終未果，以至“后遂無問津者”，桃源遂又與世隔絕。
結(jié)尾與開頭尋得桃源的描寫是相互照應(yīng)的。開始是“忘路之遠(yuǎn)近”，結(jié)尾是“不復(fù)得路”。
5.最后一段有什么作用？
作者筆下的桃花源究竟在何處，不得而知。用劉子驥這個真實(shí)的歷史人物作證，更渲染了桃花源虛幻的烏托邦色彩，也流露出作者苦悶迷惘的心情。劉子驥之后無人“問津”，似乎也表達(dá)了作者無可奈何地嘆惋之情。
6.人物分析：
漁人：好奇心強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)了桃花源，但未能保守秘密。
桃源人：善良熱情，但對外界充滿警惕。
劉子驥：高尚士人，尋找桃花源未果，象征理想社會的難以實(shí)現(xiàn)。
7. 思想情感：
提問：陶淵明通過《桃花源記》表達(dá)了怎樣的思想情感？
答案：表達(dá)了作者對現(xiàn)實(shí)社會的不滿和對和平安寧生活的向往，寄托了自己的政治理想。
七、課堂小練（10分鐘）
1. 選擇題：
1. “便要還家”中的“要”是什么意思？（ ）
A. 需要 B. 邀請 C. 要求 D. 重要
答案：B
2. 下列哪一項(xiàng)不是桃花源的特點(diǎn)？（ ）
A. 與世隔絕 B. 戰(zhàn)亂頻繁 C. 和平安寧 D. 自給自足
答案：B
2. 翻譯句子：
1. 阡陌交通，雞犬相聞。
答案：田間小路交錯相通，雞鳴狗叫的聲音互相聽得見。
2. 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
答案：老人和小孩都安適愉快，自得其樂。
九、隱士文化拓展延伸（10分鐘）
1. 隱士文化介紹：
隱士文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，代表人物有陶淵明、王維等。
隱士追求自然、遠(yuǎn)離世俗，體現(xiàn)了對自由和寧靜生活的向往。
隱士文化在中國歷史上有著深遠(yuǎn)的影響，許多文人墨客在仕途失意后選擇隱居，通過詩文表達(dá)自己的理想和情感。
2. 討論：
提問：你認(rèn)為隱士文化在現(xiàn)代社會還有意義嗎？為什么？
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。
十、課后任務(wù)布置
1. 寫作任務(wù)：
以“我心中的桃花源”為題，寫一篇短文，描述你理想中的生活。
2. 背誦任務(wù)：
背誦《桃花源記》全文。
十一、拓展閱讀
閱讀材料：
```
《五柳先生傳》（節(jié)選）
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
```
問題：
1. 這篇文章的作者是誰？
答案：陶淵明。
2. “好讀書，不求甚解”是什么意思？
答案：喜歡讀書，但不追求深入理解。
3. 五柳先生的生活態(tài)度是怎樣的？
答案：五柳先生生活簡樸，不慕榮利，安貧樂道，追求精神自由。
鞏固訓(xùn)練
1．給下列加紅字注音。
豁然（ ） 儼然（ ） 阡陌（ ） 問津（ ）
邑人（ ） 垂髫（ ） 發(fā)髻（ ） 兩鬢（ ）
2．看拼音寫漢字，并解釋字義。
A．xián（ ）來問訊：________
B．便yāo（ ）還家：________
C．yuán（ ）溪行：________
D．xún（ ）病終：________
E．欣然guī（ ）往：________
F．后suì（ ）無問津者：________
1．huò yǎn qiān jīn yì tiáo jì bìn
2．咸，全都； 要，通“邀”，邀請； 緣，沿著； 尋，隨即，不久； 規(guī)，計(jì)劃； 遂，于是，就。
3．找出下列語句中的古今異義詞，并分別解釋古今意義。
A．芳草鮮美
異義詞：________ 古義：________ 今義：________
B．阡陌交通
異義詞：________ 古義：________ 今義：________
C．詣太守，說如此
異義詞：________ 古義：________ 今義：________
選擇句中加紅詞語解釋正確的一項(xiàng)。
　　（1）及郡下（ ）
　　 A．到了　　 B．趕上　　 C．比得上
　　（2）既出，得其船（ ）
　　 A．既然　　 B．完了　　 C．已經(jīng)
　　（3）停數(shù)日，辭去（ ）
　　 A．推辭 　　B．告辭　　 C．請求卸任
　　（4）遂與外人間隔（ ）
　 　A．隔離 　　B．參與　　 C．夾雜
3．A．鮮美 古義：鮮艷美麗；今義：食物味道好。
B．交通 古義：交錯相通；今義：各種運(yùn)輸郵電行業(yè)的總稱。
C．如此 古義：像這樣；今義：這樣。
4．（1）A （2）C （3）B （4）A
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