資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版●一年級道德與法治下冊核心素養教學設計
第6課《請幫我一下》第一課時
課題 大家都會有困難 我需要求助嗎 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 一年級
教材分析 《請幫我一下》是統編版一年級下冊道德與法治第二單元 “我們一起長大” 中的第二課。本課旨在幫助學生“掌握自身生活所必需的基本知識和基本技能”“ 養成基本的文明行為習慣”。讓學生知道生活中會.有困難，遇到困難不退縮。同時體驗克服困難取得成功的樂趣。樹立積極向上的生活態度，保持良好的心態。 第一課時第一板塊“大家都會有困難”這一主題，從學生的實際出發，引導學生知道困難是生活的一部分，如鞋帶開了系不好、水彩筆沒水、球掉水里等，讓學生感同身受，從而思考如何正確地尋求幫助和給予幫助。面對困難時，要有積極的心態。第二板塊的內容是利用富有童趣的兒歌和兒歌下的討論活動，讓學生明辨需要求助的具體情境，學會分辨哪些困難需要別人幫助，哪些困難可以嘗試自己解決。但要避免形成萬事都求助于人的依賴心理。本單元圍繞學生的人際交往展開，旨在引導學生學會與他人友好相處、互相幫助。本課通過呈現生活中常見的困難場景，教材內容貼近學生生活實際，有助于培養學生解決問題的能力和人際交往能力，促進學生社會性的發展。
學情分析 一年級學生正處于從自我中心向關注他人發展的階段，他們在生活和學習中開始意識到自己會遇到各種困難，但對于何時需要求助、向誰求助以及如何求助還缺乏清晰的認知。從學生訪談和家長調查中發現以下問題: 1. 孩子的獨立性較差，存在過意依賴的現象，什么事都要向別人求助。2. 在與同伴的相處過程中，有些孩子認為向別人求助是一種示弱、 能力差的表現，因此，不愿求助于別人，3.在遇到困難時，有些孩子不敢向別人尋求幫助，特別不敢向不太熟悉的人或.長輩求助。他們內心會有一些擔心和顧慮，如長輩會不會責備自己，別人會不會不愿意幫忙等。
核心素養分析 核心素養:健全人格 學習目標: 1.知道遇到困難是正常的事情，克服過度依賴心理和求助時害怕、焦慮等不良情緒，以積極的心態面對困難。 2.引導學生分辨哪些困難應該向人求助，哪些事情應該自理。 3.幫助學生認識求助是生活需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識。 4.學生懂得接受別人的幫助時要懂得感恩，學會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。
教學重點 通過交流在學習、生活、游戲過程中遇到的困難，明白遇到困難是一件很正常的事。
教學難點 通過學習兒歌提高分辨能力，學會分辨哪些困難應該向人求助，哪些事情應該自理。
教學準備 教學課件 課前資料收集與整理
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、 導入新課 激趣導入新課 1.素材：小學生因考試不好哭了 2.想一想，說一說： （1）視頻中的小學生放學回家為什么不高興哭了？ （2）如果你是那個小學生，你會怎么做呢？ （3）你考試成績不如意的時候是怎樣做的？ 3.小結并板書課題：請幫我一下 觀看視頻 文本學習 了解文本 思考回答 指名回答 齊讀課題 用視頻《小學生因考試不好哭了》導入新課，能夠激發學生的學習興趣，提高課堂的學習效果。
二、 講授新課 教學環節一：大家都會有困難 1.圖片+文本學習：學習上會遇到困難 （1）哎呀，水彩筆沒水了！ 在美術課上，小明還沒畫完畫，水彩筆就沒水了，這可讓他沒辦法繼續畫下去了，他應該…… （2）這個字我不認識。 在一次語文課上，老師讓我朗讀課文，但是發現自己有一個不認識，真丟臉。 （3）記不住有什么家庭作業有哪些 （4）看圖寫作文寫不好 （5）讀不懂數學題 （6）計算總是失誤 2.素材：在班級遇到的困難 3.圖片+文本學習：生活上會遇到困難 （1）鞋帶又開了，總是系不好。 我和小伙伴們踢足球的時候鞋帶總是會松開，松開以后就要不停地系，我總是系不好鞋帶，我都沒辦法好好踢球了。 （2）呀，球掉水里了。 在一次和小伙伴玩皮球的時候，不小心把球拍進了水里。我和我的小伙伴都非常著急，這可怎么辦呢？ （3）不會整理書包 （4）被父母罵、打心里難受。 （5）不能按時起床 （6）小女孩挑食不吃蔬菜 4.圖片+文本學習：游戲活動會遇到困難 （1）不遵守游戲規則！ （2）課間玩游戲受傷 （3）同學之間拒絕分享玩具 （4）同學不和我玩了！ 5.素材：松鼠不懂得和人分享 6.文本學習：我也遇到過困難…… 7.圖片+文本學習：你遇到過什么困難嗎？把你印象最深的一次經歷寫在這個表中吧。 8.圖片+文本學習：無論是小學生還是大人，每個人都會遇到或大或小的困難，這是不可避免的。 kun nan ren ren d0u hui you 困 難 人 人 都 會 有 ， yu dao kun nan bu yao huang 遇 到 困 難 不 要 慌 。 教學環節二：我需要求助嗎 1.圖片+文本學習：遇到困難要求助 有 個 小 咕 嚕， 總 是 求 幫 助。 衣 服 丟 了 不 會 找， 跳 繩 不 會 急 得 哭， 走 著 走 著 迷 了 路， 踢 得 毽 子 上 了 樹， 看 到 屋 子 起 濃 煙， 聽 到 巨 響 在 遠 處， ...... 是 不 是 都 需 要 求 幫 助？ 小分析：小咕嚕遇到了哪些困難？哪些是可以自己解決的，哪些必須請人幫忙？ 2.素材：小咕嚕 3.圖片+文本學習：小咕嚕遇到了哪些困難？ （1）衣服丟了不會找 （2）跳繩不會急得哭 （3）走著走著迷了路 （4）踢的鍵子上了樹 （5）看到屋子起濃煙 （6）聽到巨響在遠處 是不是都要求幫助？ 4.圖片+文本學習：小咕嚕遇到了哪些困難？ （1）小困難： （2）大麻煩： 5.圖片+文本學習：議一議 （1）有的事情必 須請人幫助…… （2）小困難自己解決，不要總依賴別人…… （3）…… 6.圖片+文本學習：當你遇到下列困難時，你會怎么辦呢？ （1）走到學校門口，發現書本忘記帶了。 （2）想彈琴，但是不識五線譜。 （3）想到書店買一本書，可是不認識去的路。 （4）想自己洗襪子卻洗不干凈 7.圖片+文本學習：遇到困難要求助 8.圖片+文本學習：生活中，我們小朋友遇到過各種各樣的困難，有的困難是自己能夠獨立解決的——小困難，有的困難是需要別人幫忙解決的——大麻煩。回憶自己曾經遇到的困難，給自己的困難歸歸類吧！ 9.素材：遇到困難同學幫忙 10.圖片+文本學習：在學校遇到了困難應該找誰？ （1）保安叔叔 （2）值日教師 （3）班主任 11.圖片+文本學習：在公園商場遇到困難了應該怎樣求助？ （1）找警察叔叔 （2）找服務臺工作人員 12.圖片+文本學習：遇到困難要求助 （1）110，報警用，專抓壞蛋一撥通。 （2）119，是火警，發生火災記心中。 （3）120，急救用，傷殘病痛它來用。 這些號碼要記清，救人救己都能用。 13.圖片+文本學習：求助秘訣歌 有困難，不依賴。 能克服，想辦法。 若不能，要求助。 有危險，必求助。 14.圖片+文本學習：同學們，遇到困難不要慌，冷靜處理最得當，盡最大努力去解決，如果自己解決不了，我們可以向別人求助的喲！ 15.圖片+文本學習：連一連 （1）找老師幫忙 （2） 找在樹下看書的大哥哥幫忙。 （3）找同桌幫忙 （4） 找一起踢球的伙伴幫忙。 16.圖片+文本學習：請將下邊的小困難、大麻煩與相應的選項連起來吧！ 17.圖片+文本學習：兒歌誦讀 大家都會有困難， 遇到困難不要慌， 合理求助有技巧， 反復練習很重要。 18.素材：遇到困難請人幫忙 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看視頻 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看視頻 文本學習 觀看圖片 文本學習 了解文本 獨立填寫 交流匯報 指名匯報 補充匯報 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 誦讀文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 誦讀文本 思考回答 指名回答 補充回答 思考回答 指名回答 補充回答 觀看視頻 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 思考回答 觀看圖片 文本學習 了解文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 填寫文本 交流回答 指名回答 補充回答 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 文本學習 了解文本 填寫文本 交流回答 指名回答 補充回答 觀看視頻 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 誦讀文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 填寫文本 交流回答 指名回答 補充回答 觀看圖片 文本學習 了解文本 感悟文本 填寫文本 交流回答 指名回答 補充回答 文本學習 了解文本 感悟文本 誦讀文本 觀看視頻 本教學環節直接向學生點明在學習上會經常遇到的困難， 教學引導學生知道困難是生活的一部分，面對困難時要有積極的心態。 教學分別呈現了學生在學習、生活、游戲過程中常遇到的困難，旨在喚起學生已有的生活體驗。課堂中教師應關注自己教室里的學生的真實生活，引導他們回憶自己在生活中曾經遇到過的困難，從而讓學生感受到大家都會有困難。 旨在向學生傳遞這樣一個觀點:人人都會遇到困難，遇到困難是一件很正常的事情。這可以幫助學生獲得心理上的認同，喚起學生面對困難時的求助意識。 本教學環節定位于讓學生明辨需要求助的具體情境。 教學富有童趣的兒歌和兒歌下的討論活動，表現了兒童在面對困難時的另一個問題:是不是什么事情都要尋求他人的幫助 教師要幫助學生學會分辨:生活中，哪些困難需要別人幫助 哪些困難可以嘗試自己解決 讓學生明白，向人求助是難以避免的，也是需要學習的技能，但要避免形成萬事都求助于人的依賴心理。 生活中，我們小朋友遇到過各種各樣的困難，有的困難是自己能夠獨立解決的——小困難，有的困難是需要別人幫忙解決的——大麻煩。回憶自己曾經遇到的困難，給自己的困難歸歸類吧！ 在學校遇到了困難應該找誰求助。 在公園商場遇到困難了應該怎樣求助？ 遇到困難不要慌，冷靜處理最得當，盡最大努力去解決，如果自己解決不了，我們可以向別人求助的。 知道生活和學習中經常遇到的的小困難、大麻煩 有哪些，該不該求助他人。 以小詩的形式總結，貼合一年級學生的興趣特點，達到更好的教學目的。通過小詩，也讓學生對本堂課的學習進行回顧總結。
三、 課堂小結 生活中，大家都會有困難，遇到困難不要慌，及時請人來幫忙。但也確實如一些同學所說的，不能事事都依賴別人，小事情，自己解決；但也不能一味逞能，在遇到可能對自己有危險、有傷害的大困難時，一定要主動尋求大人的幫助哦！ 總結、歸納并匯報本節課的收獲有哪些 總結升華本節課的知識要點。
四、 布置作業 以下兩個問題先自己思考，再回家跟爸爸媽媽交流。 1.遇到困難應該怎樣向別人求助？ 2.別人有困難我們要不要幫助？
五、 板書設計 第6課 請幫我一下 大家都會有困難 遇到困難不用慌 小小問題想辦法 實在不行就求助
六、 教學反思 成功之處：1.靈活運用教材，提高課堂教學的有效性。 2.精心設計教學，突出重點。 不足之處：1.養成教育有待于提高。2.語言表達能力有待于提高。 教學建議：創設課外延伸 活動，鼓勵學生將技能加以實踐，從而形成生活的智慧。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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讓教學更有效
第二單元 我們一起長大
第一課時
大家都會有困難
我需要求助嗎
第6課 請幫我一下
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讓教學更有效
Contents
目錄
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂小結
05
作業布置
06
板書設計
01
素養目標
【學習目標設計】
1.知道遇到困難是正常的事情，克服過度依賴心理和求助時害怕、焦慮等不良情緒，以積極的心態面對困難。
2.引導學生分辨哪些困難應該向人求助，哪些事情應該自理。
3.幫助學生認識求助是生活需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識。
4.學生懂得接受別人的幫助時要懂得感恩，學會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。
【學習重點難點】
重點:通過交流在學習、生活、游戲過程中遇到的困難，明白遇到困難是一件很正常的事。
難點：通過學習兒歌提高分辨能力，學會分辨哪些困難應該向人求助，哪些事情應該自理。
02
新知導入
素材：小學生因考試不好哭了
1.視頻中的小學生放學回家為什么不高興哭了？
2.如果你是那個小學生，你會怎么做呢？
3.你考試成績不如意的時候是怎樣做的？
03
新知講解
學習上會遇到困難
在美術課上，小明還沒畫完畫，水彩筆就沒水了，這可讓他沒辦法繼續畫下去了，他應該……
哎呀，水彩筆沒水了！
這個字我不認識。
在一次語文課上，老師讓我朗讀課文，但是發現自己有一個不認識，真丟臉。
學習上會遇到困難
記不住有什么家庭作業有哪些
看圖寫作文寫不好
學習上會遇到困難
讀不懂數學題
計算總是失誤
學習上會遇到困難
素材：在班級遇到的困難
生活上會遇到困難
鞋帶又開了，總是系不好。
我和小伙伴們踢足球的時候鞋帶總是會松開，松開以后就要不停地系，我總是系不好鞋帶，我都沒辦法好好踢球了。
呀，球掉水里了。
在一次和小伙伴玩皮球的時候，不小心把球拍進了水里。我和我的小伙伴都非常著急，這可怎么辦呢？
生活上會遇到困難
不會整理書包
被父母罵、打心里難受。
生活上會遇到困難
不能按時起床
小女孩挑食不吃蔬菜
生活上會遇到困難
游戲活動會遇到困難
不遵守游戲規則！
課間玩游戲受傷
游戲活動會遇到困難
同學之間拒絕分享玩具
同學不和我玩了！
素材：松鼠不懂得和人分享
我也遇到過困難……
困難大分享
你遇到過什么困難嗎？把你印象最深的一次經歷寫在這個表中吧。
我所經歷的一次困難
造成困難的原因
從這次困難中得到的感受和教訓
困難大分享
kun nan ren ren d0u hui you
困 難 人 人 都 會 有 ，
yu dao kun nan bu yao huang
遇 到 困 難 不 要 慌 。
無論是小學生還是大人，每個人都會遇到或大或小的困難，這是不可避免的。
困難大分享
有 個 小 咕 嚕，
總 是 求 幫 助。
衣 服 丟 了 不 會 找，
跳 繩 不 會 急 得 哭，
走 著 走 著 迷 了 路，
踢 得 毽 子 上 了 樹，
看 到 屋 子 起 濃 煙，
聽 到 巨 響 在 遠 處，
......
是 不 是 都 需 要 求 幫 助？
遇到困難要求助
小咕嚕遇到了哪些困難？哪些是可以自己解決的，哪些必須請人幫忙？
小分析
素材：小咕嚕
遇到困難要求助
　　
是不是都要求幫助？
衣服丟了不會找
跳繩不會急得哭
走著走著迷了路
踢的鍵子上了樹
看到屋子起濃煙
聽到巨響在遠處
小咕嚕遇到了哪些困難？
小困難
大麻煩
遇到困難要求助
小咕嚕遇到了哪些困難？
有的事情必 須請人幫助……
......
小困難自己解決，不要總依賴別人……
遇到困難要求助
議一議
　　當你遇到下列困難時，你會怎么辦呢？
遇到困難要求助
走到學校門口，發現書本忘記帶了。
想彈琴，但是不識五線譜。
想到書店買一本書，可是不認識去的路。
想自己洗襪子卻洗不干凈
　　當你遇到下列困難時，你會怎么辦呢？
遇到困難要求助
小小調查表
場所 遇到的困難 為自己點贊
學校 1.
2. 1.
2.
家里 1.
2. 1.
2.
其他地方 1.
2. 1.
2.
遇到困難要求助
學做分類小能手
生活中，我們小朋友遇到過各種各樣的困難，有的困難是自己能夠獨立解決的——小困難，有的困難是需要別人幫忙解決的——大麻煩。回憶自己曾經遇到的困難，給自己的困難歸歸類吧！
小困難 大麻煩
素材：遇到困難同學幫忙
在學校遇到了困難應該找誰？
遇到困難要求助
保安叔叔
值日教師
班主任
在公園商場遇到困難了應該怎樣求助？
遇到困難要求助
找警察叔叔
找服務臺工作人員
110，報警用，專抓壞蛋一撥通。
119，是火警，發生火災記心中。
120，急救用，傷殘病痛它來用。
這些號碼要記清，救人救己都能用。
遇到困難要求助
求助秘訣歌
有困難，不依賴。
能克服，想辦法。
若不能，要求助。
有危險，必求助。
遇到困難要求助
同學們，遇到困難不要慌，冷靜處理最得當，盡最大努力去解決，如果自己解決不了，我們可以向別人求助的喲！
遇到困難要求助
找一起踢球的伙伴幫忙。
找老師幫忙
找在樹下看書的大哥哥幫忙。
找同桌幫忙
連一連
請將下邊的小困難、大麻煩與相應的選項連起來吧！
迷路
彩筆沒水了
有同學受傷
小困難 不會系鞋帶
有人落水
衣服丟了
鉛筆斷了
書本撕破了
房間亂
大麻煩 拼圖太難
帽子掛到樹上
不會梳頭
廚房冒煙
著火
不會跳繩
發生交通事故
有爆炸聲
大家都會有困難，
遇到困難不要慌，
合理求助有技巧，
反復練習很重要。
兒歌誦讀
素材：遇到困難請人幫忙
04
課堂小結
生活中，大家都會有困難，遇到困難不要慌，及時請人來幫忙。但也確實如一些同學所說的，不能事事都依賴別人，小事情，自己解決；但也不能一味逞能，在遇到可能對自己有危險、有傷害的大困難時，一定要主動尋求大人的幫助哦！
05
作業布置
以下兩個問題先自己思考，再回家跟爸爸媽媽交流。
1.遇到困難應該怎樣向別人求助？
2.別人有困難我們要不要幫助？
06
板書設計
大家都會有困難
遇到困難不用慌
小小問題想辦法
實在不行就求助
第6課 請幫我一下
讓教學更有效
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下節課，再見！

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