資源簡介

(共43張PPT)
讓教學(xué)更有效
第二單元 我們一起長大
第二課時(shí)
我會(huì)求助
溫暖的傳遞
第6課 請幫我一下
www.21cnjy.com
讓教學(xué)更有效
Contents
目錄
01
教學(xué)目標(biāo)
02
新知導(dǎo)入
03
新知講解
04
課堂小結(jié)
05
作業(yè)布置
06
板書設(shè)計(jì)
01
素養(yǎng)目標(biāo)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)】
1.使學(xué)生敢于面對困難，掌握一些簡單的解決困難的方法，學(xué)會(huì)向他人求助，知道相互幫助的意義，學(xué)會(huì)樂于助人。
2.培養(yǎng)學(xué)生在遇到困難時(shí)，懂得要積極、主動(dòng)地向他人求助，鍛煉其求助技能。
3.讓學(xué)生敢于接受困難，有獨(dú)立解決問題的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的情感體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試處理困難和尋求幫助的方法。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對困難，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題，知道如何向他人求助。
難點(diǎn)：使學(xué)生懂得在遇到困難時(shí)，懂得要積極、主動(dòng)地向他人求助，鍛煉其求助技能。
02
新知導(dǎo)入
素材：繪本故事《我來幫幫你》
1.視頻中的小白兔為什么哭泣？它遇到了什么困難？
2.小松鼠是怎樣幫助小白兔回家的？
3.在生活和學(xué)習(xí)中，你遇到過什么困難？是怎樣解決的？
03
新知講解
我會(huì)求助
我們都知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難。遇到困難時(shí),小事情可以自己解決，但是遇到自己沒辦法解決的事情時(shí),我們就該向別人求助。
我會(huì)求助
找合適的人
1.看看這位小朋友遇到了什么困難？怎么辦？
2.他可以找誰幫忙呢？為什么？
3.仔細(xì)觀察找誰求助最合適，說出理由。
仔細(xì)看圖
向誰求助更合適？
我會(huì)求助
找合適的人
他應(yīng)該請人幫忙
找大哥哥大姐姐幫
忙吧，他們有羽毛球拍，
說不定可以把風(fēng)箏撥下
來。
不能找看手表的叔叔，因?yàn)樗雌饋碛泻芗钡氖乱プ觥?br/>找保潔員可以，但
是可能會(huì)影響她的工作。
也不能找玩皮球的
小朋友，因?yàn)樗麄兒臀?br/>們一樣年齡太小，不能
去摘樹上的風(fēng)箏。
找合適的人
我會(huì)求助
素材：我會(huì)求助
叔叔您好，我的風(fēng)箏掛在書上了，可以請您幫我拿下來嗎？謝謝您！
我會(huì)求助
求助要講禮貌
我會(huì)求助
說清困難
哥哥姐姐你們好，請問你們可以幫我一下嗎？
哥哥姐姐好，我的風(fēng)箏掛在樹上，我取不下來，你們可以幫我一下嗎？
求助要講禮貌
請問、您好、謝謝、
不客氣、勞駕、
打擾了、對不起……
我會(huì)求助
放學(xué)半小時(shí)了，媽媽還沒來接我。我來到傳達(dá)室問：“ 叔叔，我可以用一下電話嗎？”叔叔笑著說：“可以。”我對叔叔說：“謝謝您！”
我會(huì)求助
找合適的人
遇事不慌張,處理有技巧。求助有禮貌,不忘表感謝。
素材：請幫忙禮貌歌
求助的方法多種多樣。我也有求助的好方法……
我會(huì)求助
求助有方法
我會(huì)求助
求助有方法
校內(nèi)求助——老師
不會(huì)做的題目
活動(dòng)課磕破腿
和同學(xué)鬧矛盾
在學(xué)校遇到困難，可以向老師求助
我會(huì)求助
求助有方法
在家里求助——爸爸媽媽（家人）
玩具壞了
晚上害怕打雷
一個(gè)人不敢睡覺
在家里遇到困難，爸爸媽媽是我們的好幫手。
我會(huì)求助
求助有方法
校外求助——穿特殊工作服的人
警察叔叔
柜臺工作人員
社區(qū)志愿者
尋找合適的人求助
求助時(shí)要講禮貌
要說清楚自己的具體信息，方便求助。
我會(huì)求助
求助有方法
我會(huì)求助
求助時(shí)，我們要尋找合適的對象，尤其是在迷路的時(shí)候，不能輕易地相信陌生人，盡可能向警察叔叔、保安人員等人進(jìn)行求助。
我求助經(jīng)歷分享（一）
有一次我和媽媽去商場，結(jié)果在商場里走丟了，我按照媽媽教過的方法找到了商場的廣播站。我進(jìn)去以后趕緊跟里面的工作人員打招呼，然后再告訴他們具體的情況，后來在他們的幫助下，媽媽找到了我。我高興極了，連忙跟他們說“謝謝！”
我會(huì)求助
有一次我放學(xué)回家，家里沒人，我按照媽媽教過的方法敲門去了鄰居李阿姨家。進(jìn)去以后就用阿姨的手機(jī)給媽媽打電話，媽媽告訴我現(xiàn)在阿姨家等她，后來媽媽回家后就把我接回家了。
我會(huì)求助
我求助經(jīng)歷分享（一）
素材：媽媽的心聲
求助形式(電話機(jī)構(gòu)對象----- )
我也向別人求助過，有一次----
還知道哪些求助的方法或好的建議
你或者家人遇到困難時(shí)曾經(jīng)向誰求助過
我會(huì)求助
我求助經(jīng)歷分享
遇到困難不要慌，可以請人幫個(gè)忙。
不管請誰來幫忙，先把困難說清楚。
求助記得要禮貌，說話真誠看對方。
得到幫助不要忘，謝謝一定掛嘴上。
就算困難沒解決，也要說聲“謝謝您。”
“謝謝您！”
求助兒歌
我會(huì)求助
求助有方法
在生活中，我們常常會(huì)得到他人的幫助，心中感到無比的溫暖。而我們也要學(xué)會(huì)幫助他人，團(tuán)結(jié)友愛，將這份溫暖的“接力棒”一直傳遞下去。
溫暖的傳遞
友愛精神共傳遞
溫暖的傳遞
下雨了！
謝謝大哥哥！
下雨了，哥哥給妹妹撐傘。
①
②
友愛精神共傳遞
又下雨了，我把傘借給小弟弟。
4
阿姨，我?guī)湍鷵欤?br/>溫暖的傳遞
③
④
友愛精神共傳遞
把溫暖傳遞出去。
哥哥的傘，
給我溫暖。
我也用傘，
傳遞溫暖.
溫暖的傳遞
友愛精神共傳遞
素材：互相幫助的好朋友
誰幫過我 我?guī)瓦^誰 我還能幫誰
我
完成以下表格。
溫暖的傳遞
友愛精神共傳遞
爭做互助好少年
在學(xué)校 （ ）幫助我，我?guī)椭? ）
在家里 （ ）幫助我，我?guī)椭? ）
在社區(qū) （ ）幫助我，我?guī)椭? ）
溫暖的傳遞
友愛精神共傳遞
學(xué)做助人好少年
校醫(yī)幫我，我很感動(dòng)。我?guī)托∶鳎液芸鞓贰?br/>爸爸幫我，我很幸福。我?guī)蛬寢專瑡寢尶湮液煤⒆印?br/>哥哥幫我，我很開心。我?guī)兔妹茫液艿靡狻?br/>老師幫我，我很感激。我?guī)屠蠋煟液荛_心。門衛(wèi)叔叔幫我，我很高興。我?guī)褪迨鍝戾X包。
友愛精神共傳遞
溫暖的傳遞
在求助的過程中，你做得怎么樣呢？
評價(jià)內(nèi)容 自評 互評
求助時(shí)，能找對合適的對象。 ★ ★
求助時(shí)，能用上文明用語 ★ ★
求助時(shí)，能說清楚遇到的困難和想要得到的幫助 ★ ★
友愛精神共傳遞
溫暖的傳遞
制作愛心卡
要感謝誰？
他/她怎么幫你的？
你有什么感受？
你要對他/她說什么？
為幫助過你的人制作一張愛心卡
溫暖的傳遞
制作愛心卡
溫暖的傳遞
溫暖的傳遞
制作愛心卡
素材：愛的奉獻(xiàn)
04
課堂小結(jié)
同學(xué)們，我們大家都會(huì)遇到困難，遇到困難不要慌，冷靜處理最得當(dāng)，盡最大努力去解決，如果自己解決不了，我們可以向別人求助的喲！
求助的方法多種多樣，當(dāng)我們必須要求助時(shí)，要講究方法。幫助他人是人與人之間存在的接力棒，這個(gè)接力棒給了我們溫暖，也在世界上傳遞著溫暖！
溫暖的傳遞
05
作業(yè)布置
和同學(xué)分享自己接受幫助或者幫助別人的經(jīng)歷，說說自己當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的。
溫暖的傳遞
06
板書設(shè)計(jì)
6.請幫我一下
合適的人
合適的時(shí)機(jī)
說清楚
有禮貌
請幫我一下
我會(huì)求助
溫暖的傳遞
讓教學(xué)更有效
www.21cnjy.com
下節(jié)課，再見！/ 讓教學(xué)更有效 高效備課 | 道德與法治
統(tǒng)編版●一年級道德與法治下冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
第6課《請幫我一下》第二課時(shí)
課題 我會(huì)求助 溫暖的傳遞 單元 第一單元 學(xué)科 道德與法治 年級 一年級
教材分析 《請幫我一下》一課本課體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中至于遇到困難時(shí)有的過度依賴,有的不愿意向別人求助,有的不敢向別人求助。因此要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求助，懂得互幫互助。 第二課時(shí)第三板塊“我會(huì)求助”通過小朋友的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生分析，當(dāng)遇到困難時(shí)，如何向他人求助，如何選擇合適的人求助。指導(dǎo)學(xué)生掌握求助的基本知識和基本技能，懂得向人求助時(shí)使用文明語言。學(xué)會(huì)求助可以讓不知成為知，可以少.走彎略，完成學(xué)生獨(dú)自做不到的一些事情。讓學(xué)生懂得在遇到困難時(shí)，要積極、主動(dòng)地向他人求助。學(xué)會(huì)求助的能力和方法。第四板塊“溫暖的傳遞”的內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過繪本，尋找愛的溫暖是怎樣傳遞的，讓學(xué)生感受“你幫我，我?guī)退蠹一突ブ臏嘏膼壑湣Ｒ龑?dǎo)學(xué)生當(dāng)別人遇到困難時(shí)，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，領(lǐng)悟“幫助”的價(jià)值與意義，學(xué)會(huì)幫助他人，讓友愛和互助精神得到傳遞，體驗(yàn)在和諧社會(huì)生活的溫暖。
學(xué)情分析 讓學(xué)生學(xué)會(huì)求助的基本技能，不僅要能懂得感恩，也要學(xué)會(huì)幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞，養(yǎng)成互相幫助的好習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。一年級的學(xué)生年紀(jì)小，獨(dú)立性相對較差，他們在家中備受寵愛很多家長對孩子的生活、學(xué)習(xí)等事務(wù)都一手包辦，以至于遇到困難時(shí)有的過度依賴,有的不愿意向別人求助,有的不敢向別人求助。因此要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求助，懂得互幫互助。
核心素養(yǎng)分析 核心素養(yǎng):健全人格 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.使學(xué)生敢于面對困難，掌握一些簡單的解決困難的方法，學(xué)會(huì)向他人求助，知道相互幫助的意義，學(xué)會(huì)樂于助人。 2.培養(yǎng)學(xué)生在遇到困難時(shí)，懂得要積極、主動(dòng)地向他人求助，鍛煉其求助技能。 3.讓學(xué)生敢于接受困難，有獨(dú)立解決問題的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的情感體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試處理困難和尋求幫助的方法。
教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對困難，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題，知道如何向他人求助。
教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生懂得在遇到困難時(shí)，懂得要積極、主動(dòng)地向他人求助，鍛煉其求助技能。
教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件 課前資料收集與整理
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、 導(dǎo)入新課 激趣導(dǎo)入新課 1.素材：繪本故事《我來幫幫你》 2.想一想，說一說： （1）視頻中的小白兔為什么哭泣？它遇到了什么困難？ （2）小松鼠是怎樣幫助小白兔回家的？ （3）在生活和學(xué)習(xí)中，你遇到過什么困難？是怎樣解決的？ 3.小結(jié)并板書課題：請幫我一下 觀看視頻 文本學(xué)習(xí) 了解文本 思考回答 指名回答 補(bǔ)充回答 齊讀課題 用視頻繪本故事《我來幫幫你》導(dǎo)入新課引出課題，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的學(xué)習(xí)效果。
二、 講授新課 教學(xué)環(huán)節(jié)一：我會(huì)求助 1.圖片+文本學(xué)習(xí)：我們都知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難。遇到困難時(shí),小事情可以自己解決，但是遇到自己沒辦法解決的事情時(shí),我們就該向別人求助。 2.圖片+文本學(xué)習(xí)：仔細(xì)看圖 （1）看看這位小朋友遇到了什么困難？怎么辦？ （2）他可以找誰幫忙呢？為什么？ （3）仔細(xì)觀察找誰求助最合適，說出理由。 3.文本學(xué)習(xí)：向誰求助更合適？ 4.圖片+文本學(xué)習(xí)：找合適的人 （1）他應(yīng)該請人幫忙 （2）找大哥哥大姐姐幫忙吧，他們有羽毛球拍， 說不定可以把風(fēng)箏撥下來。 （3）不能找看手表的叔叔，因?yàn)樗雌饋碛泻芗钡氖乱プ觥?（4）找保潔員可以，但是可能會(huì)影響她的工作。 （5）也不能找玩皮球的小朋友，因?yàn)樗麄兒臀覀円粯幽挲g太小，不能去摘樹上的風(fēng)箏。 5.素材：我會(huì)求助 6.圖片+文本學(xué)習(xí)：求助要講禮貌 （1）叔叔您好，我的風(fēng)箏掛在書上了，可以請您幫我拿下來嗎？謝謝您！ （2）哥哥姐姐你們好，請問你們可以幫我一下嗎？ （3） 哥哥姐姐好，我的風(fēng)箏掛在樹上，我取不下來，你們可以幫我一下嗎？ 7.圖片+文本學(xué)習(xí)：求助要講禮貌 請問、您好、謝謝、不客氣、勞駕、打擾了、對不起…… 8.圖片+文本學(xué)習(xí)：找合適的人 放學(xué)半小時(shí)了，媽媽還沒來接我。我來到傳達(dá)室問：“ 叔叔，我可以用一下電話嗎？”叔叔笑著說：“可以。”我對叔叔說：“謝謝您！” 遇事不慌張,處理有技巧。求助有禮貌,不忘表感謝。 9.素材：請幫忙禮貌歌 10文本學(xué)習(xí)：求助的方法多種多樣。我也有求助的好方法…… 11.圖片+文本學(xué)習(xí)：校內(nèi)求助——老師 （1）不會(huì)做的題目 （2）活動(dòng)課磕破腿 （3）和同學(xué)鬧矛盾 在學(xué)校遇到困難，可以向老師求助 12.圖片+文本學(xué)習(xí)：在家里求助——爸爸媽媽（家人） （1）玩具壞了 （2）一個(gè)人不敢睡覺 （3）晚上害怕打雷 在家里遇到困難，爸爸媽媽是我們的好幫手。 13.圖片+文本學(xué)習(xí)：校外求助——穿特殊工作服的人 （1）警察叔叔 （2）柜臺工作人員 （3）社區(qū)志愿者 14.圖片+文本學(xué)習(xí)：求助有方法 （1）尋找合適的人求助 （2）求助時(shí)要講禮貌 （3）要說清楚自己的具體信息，方便求助。 15.圖片+文本學(xué)習(xí)：溫馨提示 求助時(shí)，我們要尋找合適的對象，尤其是在迷路的時(shí)候，不能輕易地相信陌生人，盡可能向警察叔叔、保安人員等人進(jìn)行求助。 16.圖片+文本學(xué)習(xí)：求助經(jīng)歷分享 （一） 有一次我和媽媽去商場，結(jié)果在商場里走丟了，我按照媽媽教過的方法找到了商場的廣播站。我進(jìn)去以后趕緊跟里面的工作人員打招呼，然后再告訴他們具體的情況，后來在他們的幫助下，媽媽找到了我。我高興極了，連忙跟他們說“謝謝！” （二） 有一次我放學(xué)回家，家里沒人，我按照媽媽教過的方法敲門去了鄰居李阿姨家。進(jìn)去以后就用阿姨的手機(jī)給媽媽打電話，媽媽告訴我現(xiàn)在阿姨家等她，后來媽媽回家后就把我接回家了。 17.素材：媽媽的心聲 18.圖片+文本學(xué)習(xí)：你或者家人遇到困難時(shí)曾經(jīng)向誰求助過 19.圖片+文本學(xué)習(xí)：求助兒歌 遇到困難不要慌，可以請人幫個(gè)忙。 不管請誰來幫忙，先把困難說清楚。 求助記得要禮貌，說話真誠看對方。 得到幫助不要忘，謝謝一定掛嘴上。 就算困難沒解決，也要說聲“謝謝您。” “謝謝您！” 教學(xué)環(huán)節(jié)二：溫暖的傳遞 1.圖片+文本學(xué)習(xí)： 在生活中，我們常常會(huì)得到他人的幫助，心中感到無比的溫暖。而我們也要學(xué)會(huì)幫助他人，團(tuán)結(jié)友愛，將這份溫暖的“接力棒”一直傳遞下去。 2.圖片+文本學(xué)習(xí)：友愛精神共傳遞 （1）下雨了！ （2）謝謝大哥哥！ 下雨了，哥哥給妹妹撐傘。 （3）又下雨了，我把傘借給小弟弟。 （4）阿姨，我?guī)湍鷵欤?把溫暖傳遞出去。 3.圖片+文本學(xué)習(xí)：兒歌學(xué)習(xí) 哥哥的傘， 給我溫暖。 我也用傘， 傳遞溫暖. 4.素材：互相幫助的好朋友 5.圖片+文本學(xué)習(xí)：誰幫過我 我?guī)瓦^誰 我還能幫誰 完成以下表格。 6.圖片+文本學(xué)習(xí)：學(xué)做助人好少年 7.圖片+文本學(xué)習(xí)：友愛精神共傳遞 （1）爸爸幫我，我很幸福。我?guī)蛬寢專瑡寢尶湮液煤⒆印?（2）校醫(yī)幫我，我很感動(dòng)。我?guī)托∶鳎液芸鞓贰?（3）哥哥幫我，我很開心。我?guī)兔妹茫液艿靡狻?（4）老師幫我，我很感激。我?guī)屠蠋煟液荛_心。門衛(wèi)叔叔幫我，我很高興。我?guī)褪迨鍝戾X包。 8.圖片+文本學(xué)習(xí)：在求助的過程中，你做得怎么樣呢？ 9.圖片+文本學(xué)習(xí)：為幫助過你的人制作一張愛心卡 （1）要感謝誰？ （2）他/她怎么幫你的？ （3）你有什么感受？ （4）你要對他/她說什么？ 10.圖片學(xué)習(xí)：展示愛心卡 11.素材：愛的奉獻(xiàn) 觀看圖片 文本學(xué)習(xí) 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學(xué)習(xí) 了解文本 思考回答 文本學(xué)習(xí) 觀看圖片 文本學(xué)習(xí) 了解文本 感悟文本 觀看視頻 觀看圖片 文本學(xué)習(xí) 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學(xué)習(xí) 了解文本 觀看圖片 文本學(xué)習(xí) 了解文本 感悟文本 觀看視頻 觀看圖片 文本學(xué)習(xí) 觀看圖片 文本學(xué)習(xí) 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學(xué)習(xí) 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學(xué)習(xí) 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學(xué)習(xí) 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學(xué)習(xí) 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學(xué)習(xí) 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學(xué)習(xí) 了解文本 感悟文本 換看視頻 觀看圖片 文本學(xué)習(xí) 了解文本 感悟文本 填寫文本 交流回答 指名回答 補(bǔ)充回答 觀看圖片 文本學(xué)習(xí) 了解文本 感悟文本 誦讀文本 指名誦讀 觀看圖片 文本學(xué)習(xí) 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學(xué)習(xí) 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學(xué)習(xí) 了解文本 感悟文本 誦讀兒歌 觀看視頻 觀看圖片 文本學(xué)習(xí) 了解文本 感悟文本 填寫文本 交流回答 指名回答 補(bǔ)充回答 觀看圖片 文本學(xué)習(xí) 了解文本 感悟文本 填寫文本 交流回答 指名回答 補(bǔ)充回答 觀看圖片 文本學(xué)習(xí) 了解文本 感悟文本 觀看圖片 文本學(xué)習(xí) 了解文本 感悟文本 填寫文本 交流回答 指名回答 觀看圖片 文本學(xué)習(xí) 了解文本 感悟文本 制作愛心卡 展示愛心卡 觀看視頻 文本向?qū)W生直接點(diǎn)明我們都知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難。遇到困難時(shí),小事情可以自己解決，但是遇到自己沒辦法解決的事情時(shí),我們就該向別人求助。 教學(xué)表現(xiàn)了這樣的生活情境:小朋友放的風(fēng)箏意外地掛到了樹上，周圍有急急忙忙趕著上班的叔叔、正在打掃衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)工人、鍛煉后休息的叔叔阿姨和在踢球的小朋友。可借此情境，引導(dǎo)學(xué)生分析:當(dāng)遇到困難時(shí)，如何選擇合適的人求助 使學(xué)生懂得向人求助也是一門學(xué)問。 本案例表現(xiàn)了小朋友向人求助的過程，為學(xué)生學(xué)習(xí)如何向人求助提供了范例。在教學(xué)中，需要滲透向人求助的文明禮儀教育。 求助的方法多種多樣。我也有求助的好方法…… 教學(xué)主持人的話，提示教學(xué)時(shí)可在課堂中開展交流活動(dòng)，讓學(xué)生分享以往向人求助的經(jīng)驗(yàn)，在師生的點(diǎn)評中提升向人求助的學(xué)問。知道向人求助時(shí)要選擇合適的時(shí)機(jī)、適合的求助對象，要注意文明禮儀等。 求助經(jīng)歷分享故事 。 教學(xué)中可通過情境討論、角色扮演等形式，組織學(xué)生模擬在不同情境中如何向人求助。 知道向人求助時(shí)要選擇合適的時(shí)機(jī)、適合的求助對象，要注意文明禮儀等。 文本直接點(diǎn)明在生活中，我們常常會(huì)得到他人的幫助，心中感到無比的溫暖。 本教學(xué)定位于引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟幫助他人的價(jià)值與意義，激發(fā)學(xué)生的助人動(dòng)機(jī)。 情境故事與小詩共同營造了“你幫我，我?guī)湍恪钡臏嘏嬅妫荚谝龑?dǎo)學(xué)生了解:在生活中不僅要學(xué)會(huì)適時(shí)向人求助，也要學(xué)會(huì)樂于助人，讓從他人那里得到的愛得以傳遞，從而共同創(chuàng)造充滿愛的、和諧的生活。 教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察繪本，發(fā)現(xiàn)溫暖的“接力棒”是如何傳遞的,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，在交流中深化助人的體驗(yàn)。 教學(xué)主持人的話，提示學(xué)生交流、分享已有經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中要通過追問和生生對話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步表達(dá)受助于人和幫助別人的感受，體會(huì)在和諧互助的社會(huì)生活中的溫暖。
三、 課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們大家都會(huì)遇到困難，遇到困難不要慌，冷靜處理最得當(dāng)，盡最大努力去解決，如果自己解決不了，我們可以向別人求助的喲！ 求助的方法多種多樣，當(dāng)我們必須要求助時(shí)，要講究方法。幫助他人是人與人之間存在的接力棒，這個(gè)接力棒給了我們溫暖，也在世界上傳遞著溫暖！ 總結(jié)、歸納并匯報(bào)本節(jié)課的收獲有哪些 總結(jié)升華本節(jié)課的知識要點(diǎn)。
四、 布置作業(yè) 和同學(xué)分享自己接受幫助或者幫助別人的經(jīng)歷，說說自己當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的。
五、 板書設(shè)計(jì) 6.請幫我一下
六、 教學(xué)反思 成功之處：1.靈活運(yùn)用教材，提高課堂教學(xué)的有效性。 2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)，突出重點(diǎn)。 不足之處：1.養(yǎng)成教育有待于提高。2.語言表達(dá)能力有待于提高。 教學(xué)建議：使學(xué)生敢于面對困難，掌握一些簡單的解決困難的方法，學(xué)會(huì)向他人求助，知道相互幫助的意義，學(xué)會(huì)樂于助人。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑