資源簡介

(共17張PPT)
第一單元 完善自我 健康成長
2.1 第2課《學(xué)會(huì)寬容》第2課時(shí)和而不同
01
教學(xué)目標(biāo)
02
新知導(dǎo)入
03
新知講解
04
課堂練習(xí)
05
課堂小結(jié)
06
板書設(shè)計(jì)
01
教學(xué)目標(biāo)
政治認(rèn)同：理解并認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的和諧、包容理念，認(rèn)識(shí)到“和而不同”是社會(huì)和諧的重要基礎(chǔ)。
道德素養(yǎng)：培養(yǎng)寬容、尊重、理解的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)在差異中尋求和諧共處。
法治觀念：了解法治社會(huì)中寬容與包容的重要性，增強(qiáng)法治意識(shí)。
健全人格：通過踐行“和而不同”，培養(yǎng)自尊、自信、寬容、友善的健全人格。
責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到尊重差異、包容不同是每個(gè)人的責(zé)任，學(xué)會(huì)在沖突和矛盾中主動(dòng)尋求和解。
在我們的班級(jí)中，是否存在不同的興趣愛好、觀點(diǎn)看法？這些差異是否會(huì)影響我們的班級(jí)和諧？
02
新知導(dǎo)入
在我們的班級(jí)中，無疑存在著豐富多樣的興趣愛好和觀點(diǎn)看法。這些差異非但不會(huì)破壞班級(jí)和諧，反而是我們班級(jí)活力與創(chuàng)造力的源泉。通過相互尊重與交流，我們能夠共同成長，構(gòu)建一個(gè)更加包容與和諧的班級(jí)氛圍。
活動(dòng)一：和而不同
03
新知講解
生活在充滿差異的世界中，不同的人有不同的成長環(huán)境、興趣愛好或觀點(diǎn)看法。學(xué)會(huì)和諧相處，尊重他人的不同，是寬容的必修課。
近日，六（2）班的“戰(zhàn)火”燒起來了，少數(shù)同學(xué)之間互不相讓、互相貶損。起因是上周課間休息時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)向其他同學(xué)介紹他們最近喜歡玩的網(wǎng)絡(luò)游戲，并說合理地玩游戲有利于學(xué)習(xí)。后來，有同學(xué)貶低他們的愛好，覺得身為六年級(jí)學(xué)生還玩這么幼稚的游戲，簡直可笑，而且認(rèn)為玩游戲不可能有利于學(xué)習(xí)。于是，這幾個(gè)同學(xué)反唇相譏，譏諷對(duì)方幼稚，居然崇拜那些矯揉造作的
明星……
六（2）班的“戰(zhàn)火”因?yàn)槭裁炊?br/>燒起來？這對(duì)班級(jí)的和諧有什么影響？
六（2）班的“戰(zhàn)火”因一次班級(jí)活動(dòng)的組織意見不合而熊熊燃起。這場爭執(zhí)不僅影響了班級(jí)內(nèi)部的和諧氛圍，還讓原本團(tuán)結(jié)的集體出現(xiàn)了裂痕。同學(xué)們之間的信任與合作精神受到了嚴(yán)重考驗(yàn)，急需找到合理的解決之道以重歸和睦。
君子和而不同。
——《論語·子路》
這句話的意思是，君子在與他人交往時(shí)能和諧融洽地相處，但在具體問題的看法上卻有自己獨(dú)立的見解，不附和別人，不人云亦云。
我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)了《不一樣的你我他》，知道每個(gè)人的興趣、愛好不一，對(duì)事物的觀點(diǎn)、看法也不盡相同。我們應(yīng)學(xué)會(huì)與“不同”的人友好相處，努力做到“和而不同”。但是近日，班上出現(xiàn)了不和諧的現(xiàn)象。有些同學(xué)貶低別人的興趣愛好，嘲笑他人的不同看法。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？
有的人總想讓別人處處與自己一樣。要是別人與自己不同，心里就不舒服，看不慣別人的“不同”。
有的人自以為是，以為只有自己的看法才是正確的，不能容納不同的看法。
對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，你有什么想法？
對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，我認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)尊重他人的差異，包括興趣、愛好和看法。世界因多樣而精彩，我們應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞不同的聲音，以開放的心態(tài)去理解和接納。只有相互包容，才能構(gòu)建和諧的班級(jí)氛圍，促進(jìn)彼此的成長與進(jìn)步。
● 別人與自己不同，自己也與別人不同，不可能要求人人相同。
● 每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，多聽他人的意見，才能集思廣益。
● 不是所有的事情都有對(duì)錯(cuò)之分。在某些事情上，可以有多種看法。
● 每個(gè)人的觀點(diǎn)可能只是一個(gè)方面的看法，只有綜合大家的觀點(diǎn)，看法
才有可能更加全面。
● ……
通過學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)寬容的理解。
寬容不僅是一種美德，更是智慧的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)歷史與人文，我深刻認(rèn)識(shí)到，寬容能促進(jìn)社會(huì)和諧，化解矛盾。結(jié)合實(shí)際生活，我發(fā)現(xiàn)寬容能增進(jìn)人際理解，減少?zèng)_突。因此，寬容是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石，值得我們每個(gè)人去踐行。
04
課堂練習(xí)
選擇題：
1. “和而不同”這一思想強(qiáng)調(diào)的是：
A. 完全一致，沒有分歧
B. 在保持差異的基礎(chǔ)上尋求和諧共處
C. 追求形式上的統(tǒng)一，忽略實(shí)質(zhì)差異
D. 強(qiáng)調(diào)個(gè)性，排斥任何形式的合作
（正確答案：B）
2. 下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“和而不同”的精神？
A. 強(qiáng)制所有人接受同一種觀點(diǎn)或文化
B. 在多元文化中相互尊重，共同繁榮
C. 對(duì)不同意見進(jìn)行打壓和排斥
D. 追求表面的和諧，回避核心分歧
（正確答案：B）
04
課堂練習(xí)
判斷題：
1. “和而不同”意味著在保持個(gè)性的同時(shí)，能夠尊重并接納他人的差異，共同構(gòu)建和諧社會(huì)。（ ）
（正確答案：√）
2. “和而不同”鼓勵(lì)人們?cè)诿鎸?duì)分歧時(shí)，采取妥協(xié)和退讓的態(tài)度，以避免沖突。（ ）
（正確答案：×，解釋：“和而不同”并非鼓勵(lì)妥協(xié)和退讓，而是在尊重差異的基礎(chǔ)上尋求和諧共處，這并不意味著要放棄自己的立場或原則。）
06
課堂小結(jié)
同學(xué)們，讓我們一起回顧本課：“寬容讓生活更美好”。通過今天的學(xué)習(xí)，你們不僅理解了寬容的意義，還學(xué)會(huì)了如何在生活中實(shí)踐它。希望你們能將這份寬容之心帶回家中、帶到校園，讓我們的生活因?qū)捜荻雍椭C美好。你們的成長，就是最美的收獲！
08
板書設(shè)計(jì)
2.和而不同
差異與和諧
營建和諧寬容的班級(jí)生活
不寬容的現(xiàn)象
解決不寬容現(xiàn)象的方法
和而不同的智慧
和而不同，讓生活更美好
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統(tǒng)編版●x年級(jí)道德與法治上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本課是第2課的第二課時(shí)，繼續(xù)深入探討“學(xué)會(huì)寬容”的主題，特別是“和而不同”的理念。教材通過具體案例和討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解并接受人與人之間的差異，學(xué)會(huì)在差異中尋求和諧共處之道，培養(yǎng)學(xué)生的寬容心態(tài)和包容精神。
學(xué)情分析
六年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們開始形成自己的道德觀念和價(jià)值觀。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的限制，他們可能還不能完全理解和踐行寬容。因此，本課需要通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和案例，幫助學(xué)生深化對(duì)寬容的理解，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用寬容。
核心素養(yǎng)分析
政治認(rèn)同：理解并認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的寬容理念，認(rèn)識(shí)到寬容是社會(huì)和諧的重要基礎(chǔ)。 道德素養(yǎng)：培養(yǎng)寬容、理解、尊重他人的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)在沖突和矛盾中保持冷靜和理性。 法治觀念：了解寬容與法治的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到寬容不是無原則的縱容，而是有限度、有原則的。 健全人格：通過踐行寬容，培養(yǎng)自尊、自信、平和、友善的健全人格。 責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到寬容是每個(gè)人的責(zé)任，學(xué)會(huì)在沖突和矛盾中主動(dòng)尋求和解，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)重點(diǎn)
理解寬容的意義，學(xué)會(huì)擁有寬容心。 明白寬容有度的重要性，了解寬容與縱容的區(qū)別。
教學(xué)難點(diǎn)
在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用寬容，處理沖突和矛盾。 區(qū)分寬容與縱容的界限，避免過度寬容導(dǎo)致的負(fù)面后果。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件 寬容相關(guān)案例和名言 小組討論用紙筆
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)（學(xué)生活動(dòng)） 設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入新課 教師活動(dòng)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考：“在我們的班級(jí)中，是否存在不同的興趣愛好、觀點(diǎn)看法？這些差異是否會(huì)影響我們的班級(jí)和諧？”然后引出本課主題——“和而不同”。 學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問題，初步感知差異與和諧的關(guān)系。 設(shè)計(jì)意圖：通過提問導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。
二、講授新課 活動(dòng)一：和而不同 教師活動(dòng)： 1. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀活動(dòng)園六的內(nèi)容，思考六（2）班的“戰(zhàn)火”因何而起，這對(duì)班級(jí)的和諧有何影響。 2. 提問：“和而不同”是什么意思？在我們的生活中，如何體現(xiàn)“和而不同”？ 3. 展示名言：“君子和而不同”，引導(dǎo)學(xué)生理解“和而不同”的含義。 學(xué)生活動(dòng)： 1. 閱讀活動(dòng)園六的內(nèi)容，思考并回答問題。 2. 討論“和而不同”的含義，并結(jié)合生活實(shí)際舉例說明。 3. 理解并背誦名言。 活動(dòng)二：主題班會(huì) 教師活動(dòng)： 1. 模擬召開班會(huì)，針對(duì)六（2）班出現(xiàn)的問題，設(shè)計(jì)“營建和諧寬容的班級(jí)生活——和而不同”的主題班會(huì)活動(dòng)。 2. 提問：“在我們的班級(jí)中，是否存在不寬容的現(xiàn)象？對(duì)于這些現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么做？” 3. 引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出解決不寬容現(xiàn)象的方法，并分享給全班。 學(xué)生活動(dòng)： 1. 參與模擬班會(huì)，思考并回答問題。 2. 分組討論，提出解決不寬容現(xiàn)象的方法，并準(zhǔn)備分享。 3. 聆聽其他小組的分享，思考并吸收有益的建議。 教師小結(jié)： 在我們的學(xué)習(xí)和生活中，差異是不可避免的。然而，差異并不意味著沖突和矛盾。相反，如果我們能夠?qū)W會(huì)“和而不同”，尊重他人的不同，努力在差異中尋求和諧共處，我們的生活將會(huì)更加美好。同時(shí)，“和而不同”也是一種智慧，它能夠幫助我們更好地處理人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)的和諧與發(fā)展。 設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀和討論，幫助學(xué)生理解“和而不同”的含義，并認(rèn)識(shí)到它在生活中的重要性。 設(shè)計(jì)意圖：通過模擬班會(huì)和小組討論，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何面對(duì)和解決不寬容的現(xiàn)象，提出解決方案，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。同時(shí)，深化對(duì)“和而不同”的理解。
三、課堂練習(xí) 選擇題： 1. “和而不同”這一思想強(qiáng)調(diào)的是： A. 完全一致，沒有分歧 B. 在保持差異的基礎(chǔ)上尋求和諧共處 C. 追求形式上的統(tǒng)一，忽略實(shí)質(zhì)差異 D. 強(qiáng)調(diào)個(gè)性，排斥任何形式的合作 （正確答案：B） 2. 下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“和而不同”的精神？ A. 強(qiáng)制所有人接受同一種觀點(diǎn)或文化 B. 在多元文化中相互尊重，共同繁榮 C. 對(duì)不同意見進(jìn)行打壓和排斥 D. 追求表面的和諧，回避核心分歧 （正確答案：B） 設(shè)計(jì)意圖：這兩道選擇題旨在考察對(duì)“和而不同”這一中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想的理解和應(yīng)用。通過對(duì)比不同選項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)在差異中尋找和諧共處的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在多元文化背景下相互尊重、共同繁榮，從而深化對(duì)“和而不同”精神內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。
四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，讓我們一起回顧本課：“寬容讓生活更美好”。通過今天的學(xué)習(xí)，你們不僅理解了寬容的意義，還學(xué)會(huì)了如何在生活中實(shí)踐它。希望你們能將這份寬容之心帶回家中、帶到校園，讓我們的生活因?qū)捜荻雍椭C美好。你們的成長，就是最美的收獲！ 設(shè)計(jì)意圖：旨在通過本課“寬容讓生活更美好”的回顧，強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)寬容意義的理解，并鼓勵(lì)他們將所學(xué)應(yīng)用于日常生活，無論是家庭還是校園，都能以寬容之心促進(jìn)和諧。期望這份成長不僅豐富他們的內(nèi)心世界，也讓周圍環(huán)境因他們的寬容而更加美好。
板書設(shè)計(jì)
2.寬容讓生活更美好 寬容的意義 擁有一個(gè)寬容心 寬容有度
教學(xué)反思
通過本課的教學(xué)，學(xué)生深刻理解了“和而不同”的含義和重要性，學(xué)會(huì)了在差異中尋求和諧共處的方法。同時(shí)，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和案例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，思維能力得到了鍛煉。然而，在實(shí)際生活中踐行“和而不同”還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在未來的教學(xué)中，我將更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生將“和而不同”的理念付諸實(shí)踐，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，我也將關(guān)注個(gè)別學(xué)生在理解和應(yīng)用“和而不同”方面的困惑和挑戰(zhàn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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