資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
（PEP版）五年級下學期
Unit2 My favourite season單元整體分析
一、整體預覽
本單元的學習主題是描述最喜歡的季節并陳述原因，學習有關季節的表達詞語以及有關討論在各個季節的各類活動的句型，引導學生體會引導學生了解不同季節的特點和景象，并感知四季之美，通過語言學習、情景探究等任務，了解大自然中四季的現象及其相應的活動，感知和體驗大自然的豐富多彩，培養學生親近自然、熱愛自然、保護自然的意識。
類別 內 容
單元標題 Unit2 My favourite season
主 題 人與自我 人與社會 人與自然
單元主題 I love seasons
單元子主題 Draw the seasons/Features of the seasons and activities/Share the pictures/Robin likes them all
育人價值 在文本學習的基礎上，了解四季的變化，特征及活動，發現四季的變化之美，珍惜時光，不負韶華。
二、課標分析
本單元屬于“人與社會”主題，話題與日常生活聯系緊密。根據《義務教育英語課程標準》(2022年版）二級標準，要求學生通過本單元的學習，學會準確說出表示四季的單詞以及用句型描述自己喜歡的季節和原因，并在和他人談論季節的過程中，讓學生充分感受到大自然不同時節的美。鼓勵學生用所學語言去描述自己對各個季節的感受，從而更加熱愛生活，熱愛大自然。同時，在學習中樂于參與、積極合作、主動請教，樂于了
解異國文化和習俗。
三、學情分析
1.語言基礎
針對本單元的學習，五年級的孩子已有一定量的語言積累，學生在四年級已學過天氣、穿著的知識，如: cool, cold, hot, warm, rainy, sunny, snowy, windy,cloudy等，為本單元
的學習提供了一定的基礎，但已有不同程度的遺忘，必須設計相應的活動進行復習。
2.學習能力
學生已經具有簡單的語言運用能力，能在情境中恰當地進行對話交流。他們樂于感知并積極嘗試用英語進行對話，善于用英語參與合作表演。My favourite season這一單元
學習就需要學生運用已有的語言積累，進行知識的整合運用。從學生對本單元的知識難易度接受情況分析，本單元重點問答可為兩類，第一類比較容易學習掌握:“Which season do you like best ”學生只需從spring,summer, autumn,winter 中任選一個即可。第二類稍難掌握:“Why "對于原因的回答，要求學生能夠靈活整合并恰當運用已有的語言知識。首先要求學生能夠準確理解語境，其次要求學生思路開闊，并有足夠量的語言積索。比如:對天氣、溫度的描述，對簡單節日的表述，對顏色喜好的描述,對食物的描述。
四、教材內容分析
本單元來自PEP小學英語五年級下冊第二單元，主要圍繞話題My favourite season展開A、B、C三個板塊的教學。梳理各課時語篇之間的延申與遞進，話題之間的內在邏
輯關聯。
語篇一:基于Part A Let's talk & Part A Let's learn。該部分的核心內容是:Koala 來到中國訪學，認識了Mike 等很多的新朋友，參觀了他們的學校。在相互了解的過程中，大家交流討論了各自最愛的季節，并結合四季中各自不同的氣候變化特征來說說為什么喜歡這個季節的原因。通過第一節課初步的談論，讓孩子們了解四季的不同氣候變化，感
受每一個季節的典型特征與獨特魅力，并學會正確表達和分享自己對各個季節的喜好。
語篇二:基于Let's spell 。該部分的核心內容是:教師根據單元整體教學內容設計故事情境: Koala米到中國訪學，認識了很多的新朋友，他參觀了朋友們的學校，受邀去斌斌家里做客，并和 Zoom、Zip一起度過特別的圣誕節。現在,他又開心地和朋友們一起上課，發揮自己的特長，幫助孩子們學習英語語音。本課以Koalas spelling class為話題內容展開教學，學習br& gr的自然拼讀、發音規律以及應用。通過本課的學習，幫助孩子們提升英語素養，借助英語這一語言工具，把中國的文化傳統推廣給世界更多的人，實
現文化交流，展現文化自信。
語篇三:基于Part B Let's talk & Part B Let's learn。該部分的核心內容是:Koala參觀和欣賞朋友們的季節主題畫展。通過作品的呈現來了解朋友們對四季的不同愛好,并結合四季中可以進行的一些典型而有代表性的活動來延申話題內容，從不同維度表達自己喜愛
某個季節以及喜歡的原因。通過這一節課的深入談論，幫助孩子們從不同角度來欣賞四季更迭，體會每個季節有不同的美，學會發現美，欣賞美，珍惜美。
語篇四:基于Read and write&Let's check。該部分的核心內容是:Koala受邀來到Wu Binbin家里做客。Koala 認識了Robin，并且兩人相談甚歡。Robin給他看了自己拍攝的四季風景照片，Koala了解了 Robin對于季節的喜好。通過本課的話題內容教學，幫助孩子們感受繽紛多彩的四季之美，體會生活的精彩和美好，激發孩子們對生活的熱情和憧憬。
語篇五:基于 Part C Story time。該部分的核心內容是:Zoom和 Zip一起陪伴來自澳大利亞的Koala在中國共度了一個特殊的“白色圣誕節”，Koala感到非常驚喜和特別。在此過程中，他們也發現并體驗了中澳季節差異。通過教學,引導學生了解南北半球的季節
及文化差異,培養廣闊的視野,學會包容文化差異。
五、單元教學目標
單元教學目標 語篇
1.認識四季，畫出自己最喜歡的季節。能夠聽、說、認讀句型：Which season do you like best Winter. I like snow. It’s pretty.詞匯：Which season do you like best Winter. I like snow. It’s pretty.能夠用正確的語音、語調、意群朗讀對話，并運用到實際情景中，去詢問并回答對季節的喜好。能掌握聽力技能，能通過圖片和教師的幫助下理解語篇，獲取關鍵信息，對四季的不同特征有個大概的認識。能在實際的情景中運用所學句型和詞匯去調查小組成員最喜歡的季節。認識四季，學會欣賞四季之美，感受不同季節不同的景象。 1.語篇類型:對話Draw the seasons（1課時）
2.講述喜歡季節的活動。學生能夠讀懂創編語篇，完成填空，并能聽、說、認讀四個有關描述季節活動的詞組：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。能夠描述、詢問和活動不同季節喜歡的活動，并能轉述語篇人物喜歡的季節活動。能夠合理安排不同季節的活動，熱愛大自然，熱愛生活。 2.語篇類型:對話Features of the seasons and activities（1課時）
3.講述喜歡季節的原因能在語境中理解生詞vacation, because, good job的意思，并能正確發音，在圖片和教師的幫助下理解對話大意和正確朗讀。學生的聽力和口語表達能力得到提升，能在情景中語用句型：Why Because I ...詢問并回答喜歡某個季節的原因。學生的合作和競爭能力進一步提高。 3.語篇類型:對話Share the pictures（1課時）
4.制作四季明信片。能夠在圖片的幫助下讀懂語篇，并完成相應練習題，理解句子：Robin likes them all. The leaves fall and fall and fall. I love fall. Wow, I want to paint a picture,too.能夠在具體語境中正確運用核心句型對自己喜歡的季節及原因進行討論。引導學生通過朗讀、觀察，培養學生按意群閱讀的意識，提高學生的閱讀能力。培養學生歸納整理能力，鍛煉學生的英語思維。學生能夠熱愛四季，樹立保護自然環境的意識。5.閱讀故事，了解全球氣候差異。學生能夠在圖片的幫助下理解故事內容，復習與鞏固有關四季的單詞和句型，并能在教師的幫助下朗讀并表演故事。完成Let’s wrap it up板塊的語法知識點，編寫拓展故事。了解中國和澳大利亞分別屬于北半球和南半球，南北的季節和氣候差異很大。學生能積極與他人合作，共同完成任務。 4.語篇類型:配圖短文Robin likes them all（2課時）
六、單元結構圖
七、單元系統說明
圍繞單元主題，深挖各課時話題，在單元大任務“I love seasons”的統領下，劃分成三個活動:認識四季，欣賞四季之美，熱愛四季。整合教學內容和資源，明確單元總目標和課時分目標，設計問題解決的任務清單（任務1:認識四季，畫出自己最喜歡的季節。任務2:講述喜歡季節的原因及活動。任務3:朗誦有關季節的歌曲。任務4:制作四季明信片。任務5:閱讀故事，了解全球氣候差異。)并以任務解決所需要的時間劃分課時內容。在課時教學中創設真實的情境，重視學生的真實經驗和體驗，充分發揮學生的主體性，開展任務前、任務中、任務后一系列具有整合性、關聯性、實踐性的學習理解、應用實踐、
遷移創新學習活動，進而讓學生在真實情境中解決生活問題，了解四季，詢問、介紹并回答喜歡某個季節，學會欣賞四季，提升審美能力，熱愛大自然。
課時 Unit2 My favourite season A let’s talk and learn
語篇內容 Draw the seasons 類型 詞匯對話融合課
語篇分析 What:語篇一是日常生活對話，圍繞MrJones布置學生們畫四季圖畫，并討論最喜歡的季節展開，引導學生了解四季的不同特征，學會欣賞四季之美，最后再畫出心目中最美的四季。Why:學生通過一些列的教學活動，如:聽力訓練，單詞學習，句型操練等掌握本課時的重點句型和詞匯，能在實際情景中詢問和回答最喜歡的季節，認識四季，欣賞四季不同的美麗。How:本課是典型的小學生日常對話，涉及季節的核心詞匯，如"*spring, summer, autumn, winter, season”，談論最喜歡的季節及簡單陳述理由的核心語言，如""Which season do you like best Winter. Ilike snow.It's pretty.”該對話情節簡單，具有現實和教育意義。
教學目標教學重點、難點 1.在看、聽、說的活動中，獲取、梳理四季的核心詞匯: spring, summer,autumn, winter, season.及談論最喜歡的季節的核心語言:Whichseason do you like best Winter. I like snow. It's pretty.(學習理解)⒉完成練習，鞏固所學的核心詞匯，能用正確的語音、語調朗讀課文并和同伴進行角色扮演。(應用實踐)3.能在實際的情景中運用所學句型和詞匯去詢問同伴最喜歡的季節。(遷移創新)
資源選取及運用 教材、PPT及圖片
教學過程：
教學目標 學習活動 效果評價
1.學習理解掌握聽力技能，能通過圖片和教師的幫助下理解語篇，獲取關鍵信息，掌握核心單詞和句子的語用及語義，了解教材人物喜愛的季節. 1.Let’s sing2.Guess3.Listen and answer4.Group work5.Watch and answer6.Group work 教師觀察學生能否參與互動交流，根據需要調整領讀與鼓勵。教師根據學生發音情況，并且利用圖片讓學生理解短語的意思，給與指導與反饋教師根據學生不同的水平，結合教學中出現的問題給與指導與鼓勵
設計意圖：本階段學習活動旨在幫學生在語境中理解學習內容，學習核心詞匯和核心語言。學生在教師的指導下看圖預測對話內容，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調，內化語言，為語言輸出奠定基礎。
教學目標 學習活動 效果評價
2.應用實踐：能夠用正確的語音、語調、意群朗讀對話和單詞，對四季的不同特征有個大概的認識，并能在實際情景中，運用核心語言Which season do you like best I like...It’s...去詢問并回答對季節的喜好. 1.Listen and imitate2.Role play3.Practice4.Pair work 教師觀察學生運用核心語言進行交流的情況，根據學生表現給與指導與反饋。教師觀察學生能否能夠順利完成連線題目，根據學生表現給與提示和指導。
設計意圖：本階段學習活動引導學生在游戲中鞏固知識。特別是重點語句，在游戲中不知不覺完成知識的學習。
教學目標 學習活動 效果評價
3.遷移創新：通過提供不同的語言支架，選擇一種小組內分享討論自己喜歡的季節及原因。 1.Read and match2.Read and answer3.Do a survey4.Draw and say5.Let’s watch 教師觀察學生在小組內運用所學語言交流，教師根據學生對問題的回應與反饋，引導討論和正確的評價。及時給與幫助和鼓勵
設計意圖：本階段的教學活動旨在幫助學生內化語言知識，將所學知識運用到實際中，從學習理解過渡到運用實踐，為后面的遷移創新有了真實的感受和體驗。
板書設計
階梯式作業設計：
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共34張PPT)
Let’s sing
讓教學更有效
What’s the song about (這首歌是關于什么的？)
Let’s think
讓教學更有效
人教版小學英語五年級下冊
Unit2 My favourite season
Period1 Draw the seasons
What class do they have (猜猜他們在上什么課？)
Guess
What class do they have (猜猜他們在上什么課？)
Clue 1（線索1）
What class do they have (他們在上什么課？)
Clue 2 （線索2）
What will they draw (他們將要畫什么 )
They will draw ___________.
the seasons
Listen and answer
季節
s
They will draw the seasons.
How many seasons in a year
（一年有幾個季節 ）
What are they （有哪些季節？）
Four.
They are spring, summer, autumn and winter.
They are .
秋天
1
3
2
4
They’re spring , summer , autumn and winter!
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
5
Group work
Read the sentence （小組合作讀句子）
Listen and answer
Which season do you like best , Mike
Winter. I like snow.
Name Favourite season
Mike
Wu Binbin
Oliver
Amy
Watch and answer
Which season do they like best
（看視頻，找出他們最喜歡的季節并完成任務一）
winter
Name Favourite season
Mike
Wu Binbin
Oliver
Amy
Watch and answer
Which season do they like best
winter
spring
summer
autumn
Name Favourite season
Mike
Wu Binbin
Oliver
Amy
Let’s chant
winter
spring
summer
autumn
Group work
Why？（為什么？）
Because…
Name Favourite season
Mike
Wu Binbin
Oliver
Amy
winter
spring
summer
autumn
Name Favourite season Reasons（原因）
Mike
Wu Binbin
Oliver
Amy
winter
snow
spring
pretty
Group work
Why do they like different seasons
（小組合作，讀對話找出他們喜歡不同季節的原因完成任務二，
派一名代表展示）
summer
autumn
go swimming
clours
likes because .
Circle the key words.
（圈出關鍵詞）
Tips：
Name Favourite season Reasons（原因）
Mike
Wu Binbin
Oliver
Amy
winter
snow
spring
pretty
summer
autumn
go swimming
clours
likes because .
Do you like the music, children
Yes. It’s very beautiful . What is it
Listen and imitate
The Four Seasons. Today we’ll draw the seasons.
Winter.
I like snow.
Which season do you like best, Mike
I like snow, too. Which season do you like best, Wu Binbin
Spring.
It’s pretty.
Yes,it is.
Which season do you like best
Summer . I can go swimming every day!
Autumn.
Because the colours are pretty!
I like best .
Which season do you like best
Tips: 四人一組，練習對話并表演。
The Four Seasons. Today we’ll draw the seasons. Which season do you like best, Mike
Winter. I like snow.
I like snow, too. Which season do you like best, Wu Binbin
Spring. It’s pretty.
Do you like the music, children
Yes. It’s very beautiful. What is it
Which season do you like best s
Summer. I can go swimming every day!
Read correctly and fluently 能夠正確流利地朗讀
Read with emotions 有感情地朗讀
Yes, it is.
Role-play 角色扮演
Assessment評價標準
Pair work
A:Which season do you like best
B:____.I can________.How about you
A:____.It’s______./I can______.
Word bank:
四季：spring, summer, autumn, winter.
形容詞：beautiful, pretty, great, wonderful
warm,hot,cool,cold,green,golden（金色的),white...
可以做的事情：fly kites,plant trees(種樹),
go swimming,eat ice cream,eat watermelons,
pick apples,make a snowman, play in the snow...
1.能正確地詢問別人喜歡什么季節
2.能夠和同伴分享自己的季節喜好。
3.能夠具體表達喜歡季節的特征。
Assessment評價標準
Make a new dialogue
Tips:同桌兩人一組，
創編新的對話并展示。
spring
summer
autumn
winter
My name is Sally. I’m 10. I’m tall and thin. My favourite season
is spring, because it’s warm and sunny. I can fly kites. In spring, the sky is blue. The flowers are colourful. So spring is a beautiful season. What’s your favourite season Can you tell me
Read and answer :
Make a survey
（調查其他人喜歡的季節）
Which season do you like best
I like…best.
Name
Seasons
…
Draw and say （合作畫季節并說說你喜歡的原因）
spring
summer
autumn
winter
We like…
I like…because…
Every season brings its joy.
春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。
If winter comes, can spring be far behind.
如果冬天來了，春天還會遠嗎？
Summary
What have you learned today
今天你學會了什么？
spring
summer
autumn
winter
學習了下列單詞： season, spring, summer, autumn, winter
2.學習了下列句型：
—Which season do you like best
—Spring./Summer./Autumn./Winter.
It‘s... I like... I can...
Homework
1.Listen and repeat the dialogue 3 times.
（聽錄音跟讀對話3遍）
1
2
3. Make a season book
（制作一本四季書）
3
2.Talk about your favourite season with your partner.
（和你的同伴討論你最喜歡的季節）
Try to do
Need to do
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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