資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第10課
課題：尋找長輩的童年故事——口語交際
內容分析：本次口語交際的內容是引導學生在真實的生活情境中，了解關于大人們童年生活的信息，以及不同年代童年生活的特點，在交際中提高學生與大人的親密度，初步感知時代的變遷，體會口語交際對于日常生活的意義。在教材中，對如何了解大人們的童年生活列出了方法，指導學生選擇想了解的對象，列出問題清單，并提出了與大人交流時的要求：一是交際過程中要有良好的習慣；二是要注意把別人的回答記錄下來，不明白或感興趣的，可在對方說話時的間隙適當追問；三是先整理自己的記錄，再和同學交流各自了解到的情況和自己的，感受。五年級的學生已經具有一定的交際能力，有較強的自學能力，又充滿著好奇。在五年級上冊提出了“聽人說話能抓住重點”的要點，本次口語交際強調要邊聽邊記錄，難度有所提高。而根據記錄的內容，合理有序地安排發言內容，更是本次難點。為實現交際目標，課前學生可以先自學教材，自己嘗試設計問題清單，對大人進行提問并做好記錄，在課堂上，根據學情總結經驗，再次對老師進行提問。這樣為學生創設不同的交際情境，讓學生有機會面對不同場合，不同的交際對象，在先學與后學中有不斷修正與進步的過程。
核心素養目標： ①文化自信：通過交流，感受童年的美好、純真，使學生珍惜童年，熱愛生活。 ②語言運用：指導學生具體有序地說出自己了解的大人們童年生活中有趣的事情，表現出學生自己的真情實感。 ③思維能力：引導學生以自己的耳聞目睹為基礎，做到把內容講清楚，講具體。 ④審美創造：在學生精彩的交流中，進行雙向互動的語言實踐，提高學生的口語交際能力，培養良好的聽說習慣。
重、難點： 通過收集反映大人們童年難忘生活的片斷，講述大人們的童年故事，使學生感到童年的純真、美好，激發學生珍惜童年，熱愛生活的情懷。
活動流程： 第五站：子任務之一：尋找童年故事 （活動三：尋找長輩的童年故事）
教學設計
教師活動 學生活動
活動三：嘉賓有約面對面
回顧導入 教師談話： 大家課下對身邊的哪位大人進行了提問？有沒有利用上節課學到的方法列清單和作記錄？這節課我們來交流一下大家了解到的情況和自己的感受吧！ 2.全班交流，教師進行評價。 二、歸納整理 1.教師引導：同學們獲得了滿意的答復，了解了大人們的童年。現在請幾位同學上臺展示自己的談話記錄。 2.指名學生上臺展示。 3.教師點評：這幾文同學的談話記錄雜亂無章，需要整理一下。如何整理談話記錄呢？ 4.學生要找課件要求整理好自己的談話記錄。并請兩名同學在全班進行匯報，師生共同點評。 5.教師板書：整理記錄 三、講述故事 1.教師指導：如何利用整理好的記錄材料準備自己的發言？發言時先說什么，再說什么？ 2.小組交流，教師巡視。 3.小組代表匯報討論結果。 4.教師小結：不管是口語交際，還是習作都需要有條理地表達，可以按順序一條一條地表達，適當使用表示先后順序的連接詞。 四、采訪指導 1.采訪內容：小組成員共同采訪長輩，走進他們的童年。 2.采訪要求：做好一次采訪，需要小組成員團結合作，提問、記錄需分工明確。(小組成員：2人提問，2人記錄，1人為活動總監) 分工評量要素自己評價組員評價 采訪者說好開場白和結束語有禮貌，語速適當，聲音清晰能認真傾聽對方發言，并及時進行提煉 記錄人認真傾聽雙方發言，關注雙方的言行善于捕捉話語中的關鍵信息，能及時記錄 總監傾聽每個人的發言，觀察每個人的言行對采訪者和記錄員給予評價，提出建議 所有人采訪禮儀到位，站姿自然大方，眼神平和有力，尊重采訪者，不插嘴
閱讀“采訪評量表” 說明：優秀的用“★”表示，良好的用“〇”表示，合格的用“ √”表示。 4.根據問題清單，進行采訪活動。 (1)每個小組打開設計好的問題清單。 (2)采訪被邀請的長輩嘉賓。 (3)記錄并整理。 回顧上節課列清單的方法 學生自主分享采訪記錄。 組內推選代表，參加全班的口語交際活動。 各小組推舉代表輪流展示，本組的同學可以補充，其他小組可以提問 。
活動意圖：通這一環節的設置，鞏固交際內容，習得方法運用實際場合，是讓學生學會評價，在評價中掌握講故事的方法和技巧。
活動四：童年故事展示會，體驗別樣童年
1.童年故事講解員：講一講他們的童年故事。 以小組為單位，在同學面前講講所采訪到的長輩們的童年故事。 點撥：交流了解到的情況，述說自己的采訪感受。 2.童年故事小演員：演一演他們的童年故事。 小組成員可以采用小品或其他形式進行展示。 3.童年故事評論員：評一評他們的童年故事。 小組成員當一回小小評論員，評一評長輩們的童年故事。 4.小結：童年是一段難忘的歲月，其中有笑有淚，有喜有憂。今天的口語交際課，同學們學習了如何從不同的角度清楚、具體地講述大人們的童年故事，在交流中感受了童年生活的豐富多彩，體會了童年的美好、純真。我們也有自己斑斕的童年，讓我們珍惜這一段童年時光，珍藏我們美好的童年生活吧！ 采訪實踐交流心得 演繹長輩的童年故事
活動意圖：通這一環節的設置，可以讓學生范例賞析，讓學生直觀感受如何將一件事講得具體、生動。
課后作業：基礎性作業：搜集和閱讀名家描寫童年的作品 拓展性作業：情境活動：精選名片做板報 同學們，你們課下一定收集了很多資料吧！也知道了長輩的童年一定是多姿多彩了，請你根據下面統計圖的格式，把找到的資料進行分類吧！再選一下，最受父母歡迎的是什么？有沒有比較特殊的事件或物品也可以想給的介紹給其他同學們聽。

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