資源簡介

(共12張PPT)
第八課 把握辯證分合
2025屆高考政治一輪復習：《邏輯與思維》
2025/02/20
巍峨高山，攜手共攀
第八課教材分析
備考建議
本課知識的考查有選擇題和主觀題，主要以主觀題為主。復習時應重點掌握辯證思維的特征以及分析和綜合的辯證關系，并且能在具體情境中運用這些知識進行問題的分析和解決。
課程要求
1.結合對復雜事物的把握，體會辯證思維的特征。
2.理解分析與綜合的辯證關系。
第八課框架
把握辯證分合
辯證思維的含義與特征
辯證思維的特征
整體性--不排斥獨立性
動態性--不排斥靜態性
用實踐的觀點看問題
辯證思維的含義
辯證思維的含義
為什么要運用辯證思維
形而上學思維
辯證思維的發展歷程
分析與綜合及
其辯證關系
分析與綜合的含義
分析
必要性、含義
方法：定性分析、定量分析、功能分析、 因果分析、矛盾分析法
特點
必要性、含義、優缺點
結構綜合
功能綜合
綜合
方 法
分析與綜合的辯證關系
辯證關系
分析是綜合的基礎、準備
綜合是分析的先導、指導
要求
一、辯證思維的含義與特征
1.辯證思維的含義：就是用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質和核心是運用矛盾分析方法，在對立統一中把握事物。
2.辯證思維的特征
要求 作用 注意的問題
整體性 從整體角度去思考如何解決問題 能夠科學地處理“此”與“彼”之間的關系,能夠科學地處理整體與部分之間的關系 不排斥局部的獨立性。在整體性與獨立性的對立統一中把握事物
動態性 用變化發展的觀點、矛盾運動的觀點看問題 能夠科學地把握事物的發生、發展過程,能把握事物變化發展的規律 不排斥相對的靜態性
實踐觀 ①凡未經實踐檢驗的認識，決不能輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區別； ②經不起實踐檢驗的詭辯，不是真正的辯證思維。
即時演練
（2024，安徽T16）某機構根據2013年以來我國居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消費量變化的統計數據得出：我國居民飲食消費逐漸從“吃得飽”“吃得好”轉向“吃得健康”，營養健康理念逐漸深入人心。這一認識過程（ ）
①運用了完全歸納推理的方法
②是從否定到肯定再到否定的過程
③體觀了辯證思維的動態性特征
④在感性具體的基礎上達到理性認識
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
D
二、分析與綜合及其辯證關系
（一）分析與綜合的含義
1.分析
（1）含義：分析就是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜的發展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法。
（2）特點：
優點：分析方法將注意力集中在問題的“點”上，力圖把具體的“點”認識透徹，其優點是精確。
缺點：如果認識只局限在問題的“點”上，就難免產生“只見樹木，不見森林”的片面認識。
（3）在科學研究中，人們常用定性分析和定量分析方法：
①定性分析是確定研究對象是否具有某種性質或某種成分的分析，主要解決“有沒有”“是不是”的問題。
②定量分析是確定研究對象在某個方面的量“有多少”的分析。
③功能分析主要是解決研究對象“有什么作用”的問題。
④因果分析主要解決研究對象“為什么”的問題。
在社會生活中，人們需要對社會基本矛盾、主要矛盾進行科學的分析，即矛盾分析法（最高層次、最具概括性的分析）
下列案例屬于哪種分析方法
1.中國式現代化打破了“現代化=西方化”的迷思，創造了人類文明新形態。
2.中國特色社會主義制度的最大優勢是中國共產黨領導。
3.劉某因肇事逃逸受到公安機關交通管理部門處罰。
4. 1個標準大氣壓下，水在0—100度呈液態。
功能分析
定性分析
因果分析
定量分析
2.綜合
⑴★含義：綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發展階段，按照其固有的聯系聯結和統一起來進行考察的思維方法。
⑵方法和目的
①科學研究中：常用結構綜合和功能綜合等多種方法，獲得對研究對象整體結構、所具功能的認識，從整體上把握具體研究對象的性質和規律。
②哲學中的綜合，旨在把握物質世界的本質和事物發展的普遍規律。
⑶特點：
優點：綜合方法的注意力主要放在各部分之間的聯系上。整體性是綜合方法的重要特征。
缺點：任何一次綜合的結果都只是對認識對象相對完整的認識，只是對現實原型的近似描述。
（二）分析與綜合的辯證關系★
1.辯證關系
①分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導；
②分析為綜合做準備，而綜合的結果又指導人們繼續對事物進行新的分析。
③分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統一的關系。
2.要求
①辯證地理解和運用分析與綜合方法，要在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分析。
②我們要學會在分析與綜合的對立統一中，推動認識不斷地由低級向高級發展。
即時演練
1．《中國養老金融調查報告2024》顯示，調查對象養老投資占比最大的依然是銀行存款，占比達到60.70%，其次是銀行理財(39.38%)、商業養老保險(38.24%)。由此推出，我國老年人投資偏好穩健。該調查報告（ ）
①堅持在分析的基礎上揭示了事物的整體
②運用不完全歸納推理，結論具有或然性
③運用了演繹推理，前提真實，結論正確
④用類比推理進行分析，得出了可靠結論
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
即時演練
2．中國共產黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍縷奠基立業的一百年，是創造輝煌開辟未來的一百年。只有從黨的百年奮斗歷程中，我們才能深刻領悟堅持中國共產黨領導的歷史必然性，堅定對黨的領導的自信。以上表述體現了（ ）
①要整體性地認識事物、思考問題
②必須用動態性的辯證思維看問題
③分析以綜合為基礎，又以綜合的結果為指導
④分析與綜合的對立統一是事物發展的內在動力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
（2024，廣東T20） 將人工智能技術融入教學，教師可全方位打造交互式、沉浸式智能課堂，為學生提供更豐富的學習內容和更多元的學習體驗。人工智能助教系統為學生提供個性化學習支持、智能評估和反饋，推動學生深入思考，激發學習靈感，提升自主學習和探索能力。人工智能技術的運用正突破傳統教育模式，逐步形成“師一機一生”三元教學新形態。
結合材料二，運用辯證分合思維方法，解析“師一機一生”三元教學新形態的形成過程。（6分）
【答案】①分析方法將注意力集中在問題的“點”上。運用人工智能技術，教師可創教學方式，形成“師一機”關系，學生可個性化學習，形成“生一機”關系。（2分）
②綜合方法將各部分按固有的聯系重新組合。新的關系與原有的“師一生”關系組合，形成師、機、生三重關系。 （2分）
③分析為綜合做準備，綜合的結果又指導人們繼續對事物進行新的分析。在師、機、生關系中，傳統“師一生”教學模式正被打破，逐步形成新的“師一機一生”關系。（2分）
從辯證思維角度作答，如整體性酌情1-2分。

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