資源簡介

青島版 五年級下冊 《空氣 》單元 9.燃燒 教學設計
單元 《空氣》 課題 9.燃燒 課時 1
核心 概念 1.物質的結構與性質
學習內容及要求 1.2空氣與水是重要的物質 5～6年級②知道空氣是一種混合物，含有氮氣、氧氣、二氧化碳等氣體，空氣中的氧氣和二氧化碳對對生命活動具有重要意義。
教學目標 科學觀念：知道燃燒需要具備的條件；知道燒燙傷的預防及應急處理方法。 科學思維：通過對比實驗設計與分析，培養學生邏輯思維能力；學會運用控制變量法探究問題，提高思維的嚴謹性和科學性。 探究實踐：能基于所學知識，制定比較完整的探究燃燒條件的實驗方案；學會燒燙傷應急處理的技能。 態度責任：培養學生對科學探究的興趣和嚴謹認真的科學態度；增強學生安全意識，認識到科學知識在生活中的重要性，培養社會責任感，向他人宣傳防火安全知識。
教學 重點 探究燃燒的條件及掌握安全常識。
教學 難點 探究燃燒的條件及掌握安全常識。
教學 準備 教師：1.課件優化 2.學生實驗材料一套。
學生：搜集有關預防及處理燒燙傷的資料。
教學過程
教學環節 教學活動 教學備注
一、引入課題 [PPT2 出示]談話：燃燒是生活常見的現象。關于燃燒你想探究哪些科學問題？ 學生交流。 教師：大家提出的問題都有探究價值，讓我們一起解開燃燒的秘密。
二、活動過程 （一）物體燃燒時會產生哪些現象？ [PPT 3 出示]教師提出問題：燃燒是生活中常見的現象，請大家仔細觀察圖片，結合生活經驗，交流一下燃燒時會產生哪些現象？ 學生討論交流，自由回答。（物體燃燒時會發光，篝火能照亮漆黑的夜晚；天然氣燃燒能將水燒開，說明燃燒會發熱；火災現場冒出滾滾濃煙，說明物體燃燒時會冒煙。） [PPT 4 出示]小結：物體燃燒時，會產生大量的熱，發出光，產生煙，有的會產生特殊的氣味。 （二）燃燒需要具備什么條件？ 教師：所有的物體都可以燃燒嗎？物體在什么條件下才會燃燒呢？ 學生思考，進行推理：物體必須是可燃的，如果本身不可燃，就不會燃燒了；常溫下大部分物體不會燃燒，我認為物體燃燒還要達到一定的溫度…… 教師：大家都提出了自己的猜測，下面，讓我們通過實驗來驗證。老師給大家準備了磚塊、紙條、木條、鑷子、酒精燈、火柴等實驗器材，大家想怎樣設計實驗驗證我們的猜想呢？ [PPT5-7出示]學生回答，師生共同確立實驗方案，教師出示探究問題：磚塊和木條哪種物體會燃燒，說明了什么？木條和紙條誰先被點燃，說明了什么？蓋上燈帽后，酒精燈還會燃燒嗎？為什么？ 交流注意事項：規范使用酒精燈、注意用火安全等。 學生動手實驗，教師巡視指導。 學生交流實驗現象和結論，教師配合出示課件[PPT8 出示]。 （磚塊無論怎么加熱，都沒有燃燒，而木條可以燃燒，說明物體本身可燃才會燃燒；紙條很快就被點燃，木條需要過一會兒才可以點燃，說明物體燃燒需要達到一定的溫度才可以燃燒；實驗結束后，用酒精燈燈帽能蓋滅火焰，這說明燃燒還需要與氧氣接觸。） [PPT9 出示]小結：物質燃燒通常需要三個條件——可燃物、氧氣、達到可燃物的燃點（某種物質燃燒所需要的最低溫度叫作這種物質的燃點）。 （三）怎樣預防和處理燒傷、燙傷？ 教師：生活中一定注意用火安全，避免被燒傷、燙傷，我們應該怎樣預防呢？ 學生依據生活經驗和搜集的資料進行交流：使用明火時，可燃物遠離火源；水壺放到小孩夠不到的地方；洗澡、燙腳時先放涼水，再放熱水等。 [PPT10-11 出示]教師出示課件進行補充。 教師：如果不小心被燒傷燙傷了，我們應該怎樣應急處理傷口？ 學生交流，教師播放視頻進行直觀教育[PPT12 出示]。 小結：迅速將受傷部位用流動的冷水沖洗或浸泡在冷水中，應急處理后應盡快到附近的醫院治療。
三、拓展活動 [PPT13 出示]教師：課下，請同學們根據本課所學的知識，檢查家中是否存在火災隱患，并提出自己的改進建議。
四、練一練 一、選擇題 1.紙條和木條的燃點相比（）。 A.紙條的燃點高 B.木條的燃點高 C.燃點一樣高 2.小紅在餐廳看到服務員用蓋子熄滅酒精火鍋，該滅火方法的主要原理是（） A．清除可燃物 B．隔絕空氣 C．降低可燃物的著火點 3.燒木柴時通常把木柴架空一些，木柴燃燒得更旺，這是因為（） A．使木柴與空氣充分接觸 B．木柴是可燃物 C．溫度易達到著火點 4.根據你的生活體驗，下列做法不正確的是（） A．炒菜時油鍋著火，迅速蓋上鍋蓋 B．圖書室火災，使用液態二氧化碳滅火 C．用燃著的火柴檢查液化氣鋼瓶是否漏氣 5.通常所說的燃燒應具備的條件是（） A.只要有充足的氧氣 B.只要是可燃物 C.可燃物達到一定的溫度并有充足的氧氣 二、判斷題 1.燃燒是一種伴隨著發光、放熱現象的劇烈化學變化。（ ） 2.某種物質燃燒所需要的最高溫度叫這種物質的燃點。（ ） 3.水、磚塊、玻璃等物體是可燃物。（ ） 4.燒傷、燙傷的程度不一樣,處理方式也不一樣。輕微且沒有創口的情況下，可以迅速將受傷部位用流動的冷水沖洗或浸泡在冷水中。（ ） 5.要定期排查家中的火災隱患并改進。（ ） 參考資料 1.B2.B3.A4.C5.C 1.√2.×3.×4.√5.√
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。
六、板書設計 燃燒 1.現象：發光、發熱、冒煙 燃 燒 2.必備條件：可燃物、氧氣、達到可燃物的燃點。 3.燒傷、燙傷：冷水降溫，及時就醫(共28張PPT)
《空氣》－ 燃燒
五年級下冊 第二單元
青島版《科學》
2025春新版
活動準備
討論、交流：物體燃燒時產生的現象。
活動過程
物體燃燒時，會產生大量的熱，發出光，產生煙，有的會產生特殊的氣味。
活動過程
探究燃燒需要的條件
[實驗一：點燃石頭和木條]
磚塊
木條
哪種物體會燃燒，說明了什么？
活動過程
木條
紙條
[實驗二：點燃木條和紙條]
木條和紙條誰先被點燃，說明了什么？
活動過程
[實驗三：蓋滅酒精燈]
蓋上燈帽后，酒精燈還會燃燒嗎？為什么？
活動過程
磚塊
木條很快燃燒，
小石頭不燃燒。
酒精燈熄滅
紙條立即燃燒，木條過一會才燃燒。
物體本身是可燃物
要有氧氣
溫度必須達到可燃物的燃點
活動過程
物質燃燒需要具備的條件：
一、可燃物
二、氧氣
三、達到可燃物的燃點
（某種物質燃燒所需要的最低溫度叫作這種物質的燃點）
活動過程
如何預防燒燙傷
先放涼水，再兌熱水
做飯時防止兒童突然闖入
活動過程
如何預防燒燙傷
第一、正確用火。平時用火的時候也不要太接近火源。
第二、正確用水。使用熱水之前，可以先用手指測試一下水溫，也可以用手觸摸一下水龍頭的溫度，一定不要直接將皮膚伸到水龍頭底下。
第三、避免觸電。手上沾有水的時候一定不可以觸碰任何的電器和電線，也不要攜帶電器到浴室中使用。
活動過程
燒燙傷后怎么處理？
活動過程
拓展活動
謝謝
舞臺上的煙霧是怎么產生的？
活動準備
制取二氧化碳
方法一：
活動過程
制取二氧化碳
方法二：
活動過程
二氧化碳
觀察：
空氣
二氧化碳是 的氣體。
無色、透明
二氧化碳的特點：
活動過程
聞一聞
二氧化碳沒有氣味
活動過程
把二氧化碳倒入放置著點燃蠟燭的燒杯中
現象：燒杯中的蠟燭從低到高依次熄滅。
結論：二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，比同體積的空氣重。
活動過程
把澄清的石灰水倒入二氧化碳中
現象：澄清的石灰水變渾濁。
活動過程
二氧化碳的特點：
活動過程
這是為什么？
活動過程
……
二氧化碳的用途
活動過程
活動過程
討論：
儲存和使用二氧化碳時應注意什么？
……
活動過程
干冰是固態的二氧化碳。接觸干冰時，要注意佩戴厚棉手套或其他遮蔽物才能觸碰，否則會被凍傷。汽車、船艙等較密封的地方不能使用干冰，因為二氧化碳會擠走氧氣，導致人窒息甚至死亡。
二氧化碳儲罐如遇夏季高溫、熱源或火源等影響，會使儲罐內壁所受壓力增大，可能會引發爆炸。
注意！
活動過程
在進入地窖之前先打開窖口通風。如有條件用通風機向里面吹風，這樣換氣更徹底。換氣后進入地窖前先點一根蠟燭放進地窖,如果蠟燭慢慢熄滅(風吹滅除外)或燃燒變弱，就不要進入地窖，繼續進行通風換氣。如果蠟燭正常燃燒，就可以進入地窖。
拓展活動

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