資源簡介

(共32張PPT)
第1課時
我像誰
（大象版）六年級
上
01
教學目標
內容總覽
02
新知導入
03
探究新知
04
課堂練習
05
課堂總結
06
作業布置
教學目標
在調查活動中獲得家庭成員準確的特征信息，了解人遺傳和變異現象。
01
02
能夠運用圖示符號、統計圖表等方式對調查信息進行有效梳理和分析。
03
通過對眾多信息的分析、比較，抽象概括出結論，提升得出結論的能力。
科學觀念
04
在探究與交流分享過程中感受人類遺傳與變異的神奇，感受生命意義。
科學思維
探究實踐
態度責任
新知導入
有一天，究究拿出一張爸爸媽媽的結婚照說：“我的臉型長得像媽媽，我們倆臉上都有酒窩。”
活動引入
新知導入
妙妙聽了之后馬上說道：“別人都說我長得像爸爸，還像奶奶。哪些特征最像，我沒注意過。”
活動引入
新知導入
請問：在家庭中，你長得像誰？哪些特征最像？
活動引入
新知導入
小組交流，把交流的結果填寫在表格中。
活動引入
第（ ）小組“我像誰”交流匯總表
姓名 我像誰
新知導入
外貌像不像，是辨別誰和誰是否是一家的重要特征。想不想做個家庭調查，也許會發現許多有趣的現象？
活動引入
探究新知
調查家庭成員特征
調查前準備
家庭照片
小鏡子
探究新知
調查家庭成員特征
調查前須知：人的典型外貌特征
單眼皮
雙眼皮
不能卷舌
能卷舌
探究新知
調查家庭成員特征
調查前須知：人的典型外貌特征
無耳垂
有耳垂
拇指能后翹
拇指不能后翹
探究新知
調查家庭成員特征
人的典型外貌特征，你還知道哪些？
無酒窩
有酒窩
探究新知
調查步驟
調查家庭成員特征
（1）觀察我自己
①首先，自己照鏡子，觀察自己有哪些典型的外貌特征。
②然后，請同組伙伴確認一下你的觀察記錄是否正確。
探究新知
我自己的相貌特征觀察記錄
調查家庭成員特征
我的相貌特征
我的觀察
同學觀察
探究新知
調查步驟
調查家庭成員特征
（2）觀察家人
①首先，觀察家庭照片，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥爺、姥姥、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐等家人有哪些典型的外貌特征。
②然后，請同組伙伴確認一下你的觀察記錄是否正確。
探究新知
我的家庭成員相貌特征觀察記錄
調查家庭成員特征
我的家庭成員相貌特征
我的觀察
同學觀察
探究新知
根據調查整理下表
利用圖表處理特征關系
自 己 爸爸 媽媽 爺爺 奶奶 外公 外婆 ...
眼瞼 雙眼皮
酒窩 無
能否卷舌 能
耳垂 有
拇指能否后翹 不能
頭發 直發
探究新知
利用圖表處理特征關系
我是 _____，爸爸是 _____,媽媽是 _____,爺爺是 _____,奶奶是 _____,外公是 _____,外婆是 _____，我的 _____特征來自_____。
雙眼皮
雙眼皮
單眼皮
雙眼皮
雙眼皮
單眼皮
雙眼皮
雙眼皮
爸爸
我的相貌特征和誰一樣
探究新知
利用圖表處理特征關系
（1）我的相貌特征，有沒有既來自爸爸又來自媽媽？
（2）我的相貌特征，有沒有來自爺爺或奶奶、外公或外婆的？
（3）我的相貌特征，有沒有誰也不像的？
討論
探究新知
利用圖表處理特征關系
閱讀資料卡片，你能解釋形成這種現象的原因嗎？
像人的特征由親代傳給子代的這種現象叫遺傳。遺傳是生物體的特征之一。在親代與子代之間或同代不同個體之間，在特征方面所表現的差異叫變異。變異也是生物體的特征之一。
資料卡
探究新知
利用圖表處理特征關系
閱讀資料卡片，你能解釋形成這種現象的原因嗎？
人的部分性狀是通過遺傳物質由父母傳遞給子女的，比如人的外貌特征等。我們身體中的遺傳物質，一些來自父親，一些來自母親。父母的某些特征有可能沒在子女身上顯露出來，卻在子女的子女身上表現出來，這種現象叫“隔代遺傳”。父母遺傳給子女的不僅有能夠看得見的形態特征，還有血型等生理特征，甚至是某些疾病。色盲、白化病是典型的遺傳病，此外，某些類型的高血壓、糖尿病等，也是受遺傳因素影響的。
資料卡
探究新知
利用圖表處理特征關系
親代與子代產生后一代生物的生物，對后一代生物來說是親代，所產生的后一代叫子代。
圖中人物關系，誰是親代，誰是子代？
解釋概念
探究新知
利用圖表處理特征關系
我的相貌特征有的像爸爸，有的像媽媽，這是 _____的結果。
我的相貌特征像爺爺或奶奶、外公或外婆，這是 _______ 的結果。
我的相貌特征誰也不像，這是______的結果。
遺傳
隔代遺傳
變異
請回答
探究新知
利用圖表處理特征關系
人的相貌特征可以遺傳，還有哪些可以遺傳？
（1）血型，如我是O型血，遺傳媽媽的血型。
（2）某些疾病，如色盲、白化病是典型的遺傳病，某些類型的高血壓、糖尿病等也受遺傳因素影響。
探究新知
比較特征關系，得出結論
以大拇指能否向后翹為例，家庭成員之間存在怎樣的遺傳關系？
探究新知
比較特征關系，得出結論
爸爸的大拇指不能向后翹，是遺傳______的結果。
媽媽的大拇指不能向后翹，是遺傳 _________ 的結果。
我的大拇指不能向后翹，是遺傳_________ 的結果。
姑姑和姑父的大拇指能向后翹，表妹不能是遺傳_____的結果。
奶奶
外公、外婆
爸爸、媽媽
奶奶
人的特征有些來自父親，有些來自母親，有些來自祖父（祖母）、外祖父（外祖母）
探究新知
比較特征關系，得出結論
你和爸爸（媽媽）很像，但還有許多不像的地方。即使是雙胞胎，也有不同的地方，這是現象怎么解釋呢？
這是遺傳和變異共同作用的結果。
1．關于遺傳的現象，下列說法有誤的一項是（ ）。
A．天天的媽媽是A型血，那么天天也可能是A型血
B．晨晨的父母都是直發，奶奶是卷發，那么晨晨的弟弟也有可能是卷發
C．鄰居王叔叔因長期過度用眼而近視，那么他的孩子出生時一定是近視
課堂練習
選擇題
C
2．林麗的爸爸頭發又黃又少，但林麗卻和爺爺奶奶一樣有一頭烏黑濃密的頭發。林麗的頭發表現出來的特征屬于（ ）。
A．自然選擇 B．變異 C．隔代遺傳
3．下面選項中，不能被遺傳的是（ ）。
A．有無耳垂 B．單眼皮、雙眼皮 C．胖瘦
課堂練習
選擇題
C
C
1．父母遺傳給子女的只有一些看得見的形態特征，血型不遺傳。( )
2．色盲和白化病是典型的遺傳病。( )
3．現在科技發達了，人們可以隨意改變人的遺傳特性。( )
4.“一龍生九子”，是一種變異現象。（ ）
課堂練習
判斷題

√

√
課堂總結
這節課，我們在調查活動中獲得家庭成員準確的特征信息，了解了人遺傳和變異現象及規律。
作業布置
”龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。“搜集一些動物親代與子代的照片，并記錄你的發現。

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