資源簡介

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【本套同步練習包含口語練習和筆試練習兩部分， 學習英語，英語口語的位置十分重要， 包括現在的很多重要考試都開始重視英語的聽說能力， 大膽開口說英語， 告別啞巴英語】
Unit 2 What time is it PA Let's talk同步練習
口語訓練
根據課文， 補全對話。
觀察圖片， 參考所給句型進行介紹。
A: Where are you
B:I'm in_____.
A: What time is it there
B:It's ___. It's time to/for___.
筆試訓練
選擇所缺的字母補全單詞。
(　　) 1. n_w現在 A. o B. e C. a
(　　) 2. k_d 孩子 A. e B. a C. i
(　　) 3. _ver 結束 A. a B. o C. e
(　　)4. d_nner 晚餐 A. i B. e C.a
(　　)5. t_me 時間 A. a B. e C.i
讀一讀，選出不同類的一項。
(　　)1. A. lunch B. eat C. breakfast
(　　)2. A. watch TV B. go home C. PE class
(　　)3. A. jump B. maths C. music
(　　)4. A. read B. English C. write
(　　)5. A. over B. playground C. library
選擇題.
(　　) 1.It’s time _____ watch TV.
to B. for C. at
(　　)2. Let's go______home.
A.to B.for C. /
(　　)3. I’m ______New York.
in B. on C. at
(　　)4. School______over.
A.are B. is C. /
按要求完成句子。
music, class, for , time, It's, (.)連詞成句
________________________________
to, go, time, It’s, home,（.）連詞成句
________________________________
It’s four o’clock now.（就劃線部分提問）
_______________________
Time to eat breakfast. （寫出同義句）
_____________________________.
閱讀理解。
Hello, My name is Ben. I'm 7 years old. Now, it’s seven o'clock in the morning.It’s time for breakfast. Then I go to school at 7:30 a.m. It’s 12 o'clock now. It’s time to eat lunch with my friends. It's 3:20p.m. It's time for PE class. I like sports very much. I'm happy every day.
( )1. I eat breakfast at 7:00a.m.
( )2. It’s 7:30p.m. It’s time to go to school.
( )3. I have lunch at 12 o'clock.
( )4. It’s three o’clock. It’s time to have PE class.
( )5. I don’t like sports.
參考答案
ACBAC
BCABA
ACAB
It’s time for music class.
It’s time to go home.
What time is it now
Time for breakfast. /It’s time for breakfast.
√×√××
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人教PEP四年級下冊Unit 2 What time is it單元整體設計
新課標 第一部分 單元教學設計總思路
學情分析
本本單元是人教版英語(三年級起點)四年級下冊第二單元，在單元主題意義的引領下，以“Time” 為主題，教師創設貼近學生學習生活的真實情境，設計層層深入的教學活動，帶領學生通過觀察、探究、體驗等方式學習有關“作息時間, 課程和活動”等的交際用語。本單元學習的主題是時間，以學生作息時間為話題包括課程、食物和活動等串聯起整個單元的內容。四年級的學生已經具備英語學習基礎，通過一年的學習，學生們都對英語充滿了學習興趣，并且具有良好的語感。他們對英語學習有著較濃厚的興趣，敢于開口模仿和交流。他們具備了一定的詞匯量，能夠用簡單的英語句型描述與作息時間相關的多個話題，在三上How many 也學習過數字的表達，四上Dinner’s ready學習過三餐和食物，能描述簡單的時間和食物，對合理規劃時間也有一定的了解。但是對于不同時間段做不同事情的句型表達“It’s time to/for ….”比較陌生，學生需要大量的練習來鞏固, 通過本單元的學習，逐步引導學生形成正確的時間觀念，形成良好的生活作息，熱愛生活，善于發現生活中美好的事物。
二、單元整體設計思路
圍繞單元主題，深挖各課時話題。本單元要學習的核心詞匯：breakfast，English class，lunch, music class, PE class, dinner，get up, go to school, go home, go to bed等, 本單元重點學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動。主要句型是：What time is it It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk 滲透了這幾個新的句型，應作為本單元的教學難點；學生們日常生活豐富多采，同時也是很有規律的。建議教師在教授新知識時緊密結合學生的生活實際，引導他們用英文表述自己的日常活動。語篇核心詞匯核心句型學習內容學習時長學習目標A talkover, now, o'clock, kid1. What time is it now 2. It's time to +動詞短語，It's time for+名詞在情境中， 學會談論某個時間該做某事1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型， A learnbreakfast，English class，lunch, music class, PE class, dinnerWhat time is it？It's ...o'clock. It's time for...學習三餐名詞和課程名詞， 問答時間及表達對應活動等1課時學習核心詞匯的音形義， 會用所學詞匯和句型談論時間和對應活動A spellgirl, bird, hamburger, nursechant學習字母組合ir，ur 在單詞詞中的正確發音/ : /1課時學習字母組合ir, ur在重讀音節中的正確發音，并能根據發音規律自主拼讀B talkthirty, hurry up1. What time is it 2. It's time to +動詞短語，It's time for+名詞詢問時間，談論時間和對應活動1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型。B learnget up, go to school, go home, go to bedWhat time is it？詢問時間，并能用It's ...o'clock. It's time for/to...談論時間，用It's time to +動詞短語 的句型表達該做某事了1課時學習核心詞匯的音形義， 會用所學詞匯和句型談論時間和對應活動等B Read and write C story timecome，Come on！ just， Just a minute!Come on！ just， Just a minute! It's time to +動詞短語，It's time for+名詞讀課文，會根據描述給圖片排序， 完成聽力任務， 觀察圖片選出正確選項。 1課時能夠根據描述補全平面圖，學習聽力題型和聽力技巧， story time等
三、單元整體學習目標
知識與能力目標 1.能夠準確聽、說、讀、理解和運用詞匯：music class，PE class，English class，breakfast，lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed.運用所學詞組和句型詢問時間和回答，描述某時該做某事，認識時間的重要性，樹立正確的時間觀念。2.能夠準確聽、說、認讀、理解核心句型：What time is it It’ s….It’s time for/ to….3.歸納字母組合 ir / ur 在單詞中的發音規則，并能根據發音規則拼讀符合ir / ur 發音規則的單詞。4.掌握閱讀寫作技巧，注意抓住語篇的關鍵信息和句子中首字母大寫規則，養成良好的時間觀念，認真執行計劃。
情感態度、文化意識、學習策略目標 1.簡單描述作息時間和活動安排，學會合理安排自己的作息時間，做一個守時守紀的人。2.能夠在準確理解文本內容的基礎上，按意群準確、熟讀、背誦、表演或復數文本，把握仿寫部分的語言框架結構并靈活運用。3.能夠圍繞單元主題“Time”梳理本單元的核心詞匯及句型，回歸語言實踐；合理安排自己的時間，并運用英語進行交流溝通。4.通過幽默詼諧的故事了解有趣的愚人節文化,學會合理安排自己的日常作息。
新課標 第二部分 分課時教學設計【A talk】
語篇研讀（附圖）
本節課是對話篇， 本課時的主題意義是通過Wu Binbin 和John放學后一起去操場打籃球，感悟教材人物的時間觀念和作息管理，學會合理安排自己的作息時間，形成良好的生活習慣，讓學生感知本節課句型的語義及語用情景。要求學生在語境中能大方的用-What time is it now It's __ o'clock. It's time for+名詞談論時間。培養學生的時間觀念和作息管理。
教學過程
核心素養教學目標 學習能力目標： 能在音頻和圖片語境的幫助下， 理解talk部分對話。運用句子What time is it now 詢問時間并能用 It’s ...o’clock. It’s time to/for...回答時間和該做的事情等通過教師的引導思考，學生動手查詢討論等活動，學生可以了解不同國家的時間不一樣，初步感知時差語言知識目標:能在圖片和文本語境的幫助下， 理解talk部分對話 熟練運用句型What time is it now 詢問時間并能用 It’s ...o’clock. It’s time to/for...回答時間和該做的事情， 大膽說英語。思維能力目標： 能在教師引導下，能夠運用所學句型談論時間和該做的事情，能完成look and say部分問答時間和該做的事情3.運用所學詞組和句型詢問時間和回答，描述某時該做某事，認識時間的重要性，樹立正確的時間觀念文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力了解英語的語言表達，體會不同的語言魅力，促進心智發展。
重點 能夠熟讀talk部分對話和情景表演并能通過游戲和小組活動鞏固句型。
難點 能在正確的語境中熟練運用所學句子What time is it now 詢問時間并能用 It’s ...o’clock. It’s time to/for...回答時間和該做的事情等
教學環節 教師活動 設計意圖
Warm-up 播放What time is it song. 由聽唱活動引入學習話題。
Presentation and practice Lead in：What’s the song about Time. Riddle 猜謎語， 鼓勵學生大膽猜猜， 然后引出clock， 并介紹時鐘的構成， 有時針， 分針， 秒針， 還有十二個數字Lead in：呈現圖片，展示時鐘圖片，What time is it 引導學生看時間回答School is over, but Wu Binbin and John didn’t go home. 那么他們會做什么呢？導入新課。Lead in：Where are they going Presentation： 播放talk部分動畫， 學生模仿跟讀。然后根據視頻內容， 選出正確答案， 檢查學生聽讀能力， 分解呈現對話文本， 音頻跟讀， 模仿語音語調， 進一步理解課文， 根據課文提出問題解決問題， 邊學邊檢查學生理解程度，對課文中的生難詞over, now, o'clock, kid和重點句型進行講解：1. What time is it now 2. It's time to +動詞短語，It's time for+名詞等 并通過例句， 看圖造句等鞏固詞匯和句型。Listen and imitate：播放音頻， 學生模仿跟讀， 注意語音語調， 發音準確。Choose the right answer：選擇正確的答案Practice：1. 發音正確 2. 流利朗讀3. 有感情的朗讀Good memory: 根據課文補全對話，Let’s talk: 小組進行情景表演1. 流利地朗讀。2. 流利地表演。3.有感情地表演Ask and answer： 展示不同時間， 學生進行問答， 操練句型， 熟悉對話Presentation：播放play部分動畫， 模仿跟讀Practice：呈現其中一個例子， 學生模仿跟讀， 熟悉對話。Presentation：呈現play部分時鐘， What can you find 觀察， 然后講解a.m.， p.m.Watch： 播放拓展視頻， 講解時差， 幫助學生理解課文。Presentation： 呈現其他例子， 學生模仿跟讀， 熟悉對話Game time：游戲： 小組對抗賽。在游戲中鞏固句型I can say：要點回顧： 鼓勵學生大膽說說自己今天所學， 學習要點是什么， 學生在回顧中加深記憶， 鞏固所學。 話題導入Free talk在教師和同伴的幫助下，通過小組探討對語篇中的語言、行為以及同伴的表現進行多元評價，并能提出自己的看法和建議音視頻幫助學生理解課文課文精讀， 語言點學習和運用引導學生積極參與互動和交流，學生能主動分享個人對該主題已有的知識、經驗，教師根據需要調整提問教師觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋，以評估此活動的有效度。小組合作教師創設情境，觀察學生對此情境的興趣和參與度。更好的掌握新授內容對話練習， 鞏固單詞和句型Play部分角色扮演要點回顧課堂練習
Summary and Homework Summary學習詞匯：over, now, o'clock, kid；學習句型：-What time is it now It's __ o'clock. It's time for+名詞. It's time to +動詞短語.Homework1. 聽錄音跟讀let's talk 部分單詞和句子。 2. 熟讀并背誦talk部分。3. 抄寫talk部分對話一遍。4. 畫一組畫描述你一天中的幾個時間，然后模仿talk創編對話。5. 完成配套練習 課堂總結對學習成果的鞏固。
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Unit 2
What time is it
PA Let's talk
人教PEP 六年級下冊
授課人：***
時間：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
人教pep四年級下冊
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核
心
素
養
目
標
能理解對話內容， 能用What time is it now It’s ...o’clock. It’s time to/for...問答時間和該做的事情等。
學習能力
語言知識
在情境中， 學會詢問時間以及描述是做某事的時間了，能運用所學詞匯和句型What time is it now It’s time to/for...等。
思維能力
進一步了解英語的語言表達，能運用所學詞匯和句型談論時間和該做的事情，能運用所學詞匯和句型進行簡單的英語交際。
文化品格
通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發展。
Step 1
Lead in
Let’s talk
Riddle（謎語）
I have hands but I have no feet.
I have a face but I have no eyes.
I can tell the time but I have no mouth.
What am I
What‘s the song about
Time.
clock
hour hand
minute hand
second hand
twelve numbers
It’s 4 o’clock.
What time is it
School is over, but Wu Binbin and John didn’t go home.
Step 2
Presentation
Let’s talk
Where are they going
A. playground
B. library
over
Hi! School is over. Let's go to the playground.
OK.
結束
Where are they going
A. playground
B. library
向別人提建議
1
Let’s go to the playground.
Let’s +動詞原型.
讓我們...吧！
OK.
Let’s play a game.
Great.
School is over.
What time is it
What time is it now
It's 5 o'clock.
now
現在， 目前
o'clock
(表示整點) ...點鐘
詢問現在幾點了
2
What time is it now
現在幾點了？
What time is it now
It's 7 o'clock.
回答時可以說：It's +時間點。 如果時間剛好是整點， 則一般用 It's ...o'clock.
Ask and answer
3
9
What time is it
It's ___ o'clock.
School is over
play basketball
What time is it now
崔老師優質課件
崔老師優質課件
崔老師優質課件
崔老師優質課件
崔老師
What time is it
It's 6 o'clock. It's time for dinner.
Oh! Let's go.
Time to go home, kids.
kid
小孩，
復數kids
表達“該做...事了“ 或”...的時間到了”
2
It's time to/Time to +后面接動詞原形
例： It's time to go home.
It's time for/Time for+后面接名詞
例： It's time for lunch.
School is over
on the playground
play basketball
time to go home
time for dinner
What time is it
Hi! School is over. Let's go to the playground.
Time to go home, kids.
It's 5 o'clock.
OK.
What time is it now
What time is it
It's 6 o'clock. It's time for dinner.
Oh! Let's go.
( ) What time is it
( )Hi! School is over. Let's go to the playground.
( )Time to go home, kids.
( )What time is it now
( )It's 5 o'clock.
( )It's 6 o'clock. It's time for dinner.
( )Oh! Let's go.
( )OK.
Read and number.
3
1
2
4
5
6
7
8
1. Read loudly by yourself.
自己大聲朗讀。
2. Read with your group members.
小組合作分角色朗讀。
Hi! School is over. Let's go to the playground.
Time to go home, kids.
It's 5 o'clock.
OK.
What time is it now
What time is it
It's 6 o'clock. It's time for dinner.
Oh! Let's go.
Role play
Actions
Speak loudly
Good pronunciation
+ 1
point
+ 1
point
+1
points
show time
Step 3
Practice
Let’s talk
Where are you
In New York, it’s
7:10 a.m. What
time is it there
It’s 8:10 p.m. It’s time to
watch TV.
I’m in Beijing.
12:00
7:00a.m.
8:00
a.m.
9:00
a.m.
6:00
p.m.
9:00
p.m.
in the morning
a.m.
p.m.
in the afternoon
What can you find
Where are you
I’m in ...
In ..., it’s
.... What
time is it there
It’s ... It’s time to ...
游戲規則：全班分兩組， 老師準備一些信息卡上面包括時間和該做的事，A組兩組輪流抽取信息卡并互相問答：What time is it B組根據信息卡回答：It’s ...It’s time for/to... 交換輪流， 答對一次小組加一分。
Game time
Step 4
Summary
Let’s talk
Time is money!
Summary
學習詞匯：over, now, o'clock, kid；
學習句型：-What time is it now
It's __ o'clock.
It's time for+名詞.
It's time to +動詞短語.
1. 聽錄音跟讀let's talk 部分單詞和句子。
2. 熟讀并背誦talk部分。
3. 抄寫talk部分對話一遍。
4. 畫一組畫描述你一天中的幾個時間，然后模仿talk創編對話。
5. 完成配套練習
Homework
Thank you!
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