資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 道德與法治
統編版●x年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課旨在讓學生了解我國自然災害的種類、分布、危害以及人類行為與自然災害的關系，培養學生的防災減災意識和責任感。通過豐富的案例和實踐活動，使學生認識到自然災害的嚴重性，并學會從自身做起，減少自然災害的影響。
學情分析
六年級學生已經具備了一定的認知能力，對自然災害有一定的了解，但往往缺乏深入的認識和防災減災的意識。因此，在教學過程中，需要通過生動的案例和實踐活動，激發學生的學習興趣，引導他們深入了解自然災害，并學會應對自然災害的方法。
核心素養分析
政治認同：認同國家防災減災的政策和措施，積極參與防災減災活動。 道德素養：培養關愛他人、尊重生命的道德觀念，增強社會責任感。 法治觀念：了解防災減災相關法律法規，遵守防災減災規定。 健全人格：面對自然災害時保持冷靜和理性，學會自我保護和救助他人。 責任意識：認識到個人在防災減災中的責任和作用，積極傳播防災減災知識。
教學重點
了解我國自然災害的種類、分布、危害以及人類行為與自然災害的關系。
教學難點
理解人類行為對自然災害的影響，并學會從自身做起減少自然災害的影響。
教具準備
多媒體設備（電腦、投影儀） 中國自然災害分布圖 自然災害相關圖片、視頻資料 板書用具
教學過程
教學環節 教師活動（學生活動） 設計意圖
一、導入新課 教師活動：播放一段自然災害的短視頻，引導學生思考自然災害對人類社會的影響。 學生活動：觀看視頻，思考并討論自然災害的危害。 設計意圖：通過視頻導入，激發學生的學習興趣，為新課的學習打下基礎。
二、講授新課 （一）自然災害的種類 教師活動：引導學生閱讀課本，了解我國主要的自然災害種類，并進行小火車接力活動。 學生活動：閱讀課本，參與小火車接力活動，說出我國主要的自然災害。 （二）自然災害的分布 教師活動：展示中國自然災害分布圖，引導學生觀察圖例，了解各種自然災害的分布特點。 學生活動：觀察分布圖，討論并總結自然災害的分布特點。 （三）自然災害的危害 教師活動：展示地震、病蟲害等自然災害的危害圖片和視頻資料，引導學生認識自然災害的危害性。 學生活動：觀看圖片和視頻資料，思考并討論自然災害的危害。 教師活動：引導學生分析2021年我國自然災害的數據，進一步認識自然災害的危害性。 學生活動：分析數據，討論自然災害的危害。 （四）人類行為與自然災害 教師活動：組織小小辯論會，引導學生思考自然災害是天災還是人禍。 學生活動：參與辯論會，發表自己的觀點。 教師活動：播放水土流失小實驗視頻，引導學生認識人類行為對自然災害的影響。 學生活動：觀看視頻，思考并討論人類行為對自然災害的影響。 教師活動：展示人類不合理行為加重自然災害的案例，引導學生思考如何從自身做起減少自然災害的影響。 學生活動：討論并分享自己的觀點。 設計意圖：通過活動，加深學生對自然災害種類的了解。 設計意圖：通過識圖活動，培養學生觀察和分析問題的能力。 設計意圖：通過直觀的視覺資料，加深學生對自然災害危害的認識。 設計意圖：通過數據分析，培養學生的數據分析和處理能力。 設計意圖：通過辯論活動，培養學生的思辨能力和表達能力。 設計意圖：通過實驗視頻，加深學生對人類行為與自然災害關系的理解。 設計意圖：通過案例討論，培養學生的責任感和防災減災意識。
三、課堂練習 設計一些與自然災害相關的練習題，如選擇題、填空題等，讓學生鞏固所學知識。
四、課堂小結 同學們，我國自然災害種類繁多，如地震、洪水等。它們在全國各地時有發生，帶來巨大危害，破壞家園，威脅生命。人類活動也會影響自然災害的發生。因此，我們要多了解自然災害，學會保護自己，共建安全家園。
板書設計
我國自然災害知多少 一、自然災害的種類 二、自然災害的分布 三、自然災害的危害 四、人類行為與自然災害
教學反思
在本課的教學過程中，我通過視頻導入、活動設計、案例分析等多種教學手段，激發了學生的學習興趣，引導他們深入了解自然災害的種類、分布、危害以及人類行為與自然災害的關系。學生積極參與課堂討論和活動，表現出了較高的學習熱情和參與度。然而，在教學過程中也存在一些不足，如部分學生在參與活動時不夠積極，需要我在今后的教學中更加注重引導和激勵。同時，我也將繼續關注學生的反饋和需求，不斷調整和優化教學方法和手段，以更好地培養學生的防災減災意識和責任感。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共21張PPT)
第二單元 愛護地球 共同責任
5.1 第5課《應對自然災害》
第1課時 我國自然災害知多少
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
政治認同：認同國家防災減災的政策和措施，積極參與防災減災活動。
道德素養：培養關愛他人、尊重生命的道德觀念，增強社會責任感。
法治觀念：了解防災減災相關法律法規，遵守防災減災規定。
健全人格：面對自然災害時保持冷靜和理性，學會自我保護和救助他人。
責任意識：認識到個人在防災減災中的責任和作用，積極傳播防災減災知識。
觀看視頻，思考并討論自然災害的危害。
02
新知導入
請務必觀看這段視頻，深入思考并熱烈討論自然災害的危害。每一次災害都是對人類社會的巨大考驗，它不僅摧毀家園，更奪走無數寶貴生命。讓我們共同提高防災意識，為減輕災害影響貢獻自己的力量！
03
新知講解
我國是世界上遭受自然災害最嚴重的國家之一，主要的自然災害有旱災、臺風、洪澇、地震、滑坡、泥石流和病蟲害等。
第一模板：我國的自然災害知多少
從圖中，我看到我國的自然災害種類多、分布廣。
仔細讀圖，我發現對我國影響范圍最廣的自然災害是……
近幾年，我國遭遇過哪些自然災害？
從圖中，我看到……
近幾年，我國遭遇過哪些自然災害？
近幾年，我國遭遇過多種自然災害，包括洪澇、干旱、臺風、地震和地質災害等。例如，2023年的超強臺風“杜蘇芮”、海河流域性特大洪水，以及2024年的云南鎮雄山體滑、華南地區暴雨洪澇等，都給人民生命財產帶來嚴重威脅。
自然災害不僅會造成資源破壞、直接經濟損失和人員傷亡，還會帶來各種間接損失，甚至會影響社會穩定和可持續發展。
云南大部分地區曾遭受嚴重的干旱，很長時間沒有降雨，河流斷流，湖泊干涸。
甘肅曾發生特大泥石流災害，造成很多人員傷亡。
我國南方曾發生嚴重的寒潮冰雪災害，造成農作物凍傷或凍死，高速公路結冰，煤電供應不足，嚴重影響了人們的生活。
閱讀下面的資料，說說你的感受。
據中華人民共和國應急管理部發布的信息，2020年我國各種自然
災害造成的損失有：
● 近1.38億人次受災
● 10萬間房屋倒塌
● 30多萬間房屋嚴重損壞
● 直接經濟損失超過3 700億元
● ……
自然災害不僅會造成資源破壞、直接經濟損失和人員傷亡，還會帶來各種間接損失，甚至會影響社會穩定和可持續發展。
森林被破壞，水土流失加重，易引發山體滑坡。
森林被破壞，無法涵養水源，易造成洪澇災害。
你怎么看待亂砍濫伐引發自然災害這一問題？人類還有哪些不合理的行為可能誘發或加重自然災害？
亂砍濫伐是極其短視的行為，它嚴重破壞了生態平衡，導致土壤侵蝕、水源減少，進而引發洪水、泥石流等自然災害。此外，過度開采資源、污染水源和空氣等不合理行為也可能誘發或加重自然災害，人類必須深刻反思并采取行動。
周凡的家鄉原本有成片的森林，二十多年前，人們為了獲得更多耕地而亂砍濫伐。周凡和同學們收集了許多信息，發現家鄉頻發的洪澇、滑坡、泥石流等自然災害與亂砍濫伐密切相關。
人類的行為對自然環境有哪些影響？讓我們通過一個小實驗來驗證一下。在“草地”和“黃土地”上澆灌同樣多的清水，流出的水的顏色為什么不一樣？想一想，如果人們大規模開墾草地，會對當地的生態環境造成什么影響。
人類行為對自然環境影響深遠。小實驗顯示，在草地與黃土地上澆灌同量清水，流出水色截然不同，草地流出的水清澈，而黃土地則渾濁。這預示著，若大規模開墾草地，將導致水土流失，破壞生態平衡，影響生物多樣性及氣候調節。
04
課堂練習
選擇題：
1. 以下哪種自然災害主要由地殼運動引起？
A. 臺風
B. 地震
C. 洪水
D. 干旱
2. 當遇到龍卷風來襲時，以下哪種做法最安全？
A. 躲進地下室
B. 站在窗邊觀察
C. 開車逃離
D. 躲在大樹下
3. 下列哪種災害可能導致土壤鹽堿化？
A. 地震
B. 臺風
C. 洪水
D. 干旱
填空題：
4. 在地震發生時，采取“”姿勢，保護頭部和頸部，就近躲避在堅固物體下，是有效的自救方法。
5. 臺風預警信號分為藍色、黃色、橙色和_____四個等級，等級越高表示臺風可能帶來的危害越嚴重。
6. 洪水來臨前，應提前做好_____準備，如準備應急食品、飲用水、手電筒等物資。
通過這些練習題，不僅能幫助學生回顧和鞏固自然災害的基本概念和應對措施，還能提高他們的防災減災意識和自我保護能力。
04
課堂練習
填空題：
4. 在地震發生時，采取“”姿勢，保護頭部和頸部，就近躲避在堅固物體下，是有效的自救方法。
5. 臺風預警信號分為藍色、黃色、橙色和_____四個等級，等級越高表示臺風可能帶來的危害越嚴重。
6. 洪水來臨前，應提前做好_____準備，如準備應急食品、飲用水、手電筒等物資。
06
課堂小結
同學們，通過這堂“我國自然災害知多少”的課，你們已經了解到我國自然災害的多樣性和嚴重性。希望大家能銘記在心，學會保護自己，同時也成為傳播防災知識的小使者，讓我們的家園更加安全！
08
板書設計
5.我國自然災害知多少
一、自然災害的種類
二、自然災害的分布
三、自然災害的危害
四、人類行為與自然災害
Thanks!
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